關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教育部受託辦理96學年度

  • 教育部受託辦理101學年度國立高級中等學校教師甄選-各考場考科類別分配表 23 by 美媚
    教育部受託辦理101學年度國立高級中等學校教師甄選 各考場考科類別分配表  ..
  • 教育部受託辦理101學年度國立高級中等學校教師甄選進入複試人員名單 23 by Peng-Yu Chen
    教育部受託辦理101學年度國立高級中等學校教師甄選進入複試人員名單  http:..
  • 教育部受託辦理102學年度公立高級中等學校教師聯合甄選 159 by Wang U-ting
     http://210.240.39.100/index_dt.asp?i=20540..
  • 教育部受託辦理103學年度公立高級中等學校教師甄選簡章 29 by Greenlight Chang
    教育部受託辦理103學年度公立高級中等學校教師甄選相關日程 4/28~5/4網報 5月31日初..
  • 教育部受託辦理101學年度國立高級中等學校教師甄選簡章 7 by 美媚
    http://210.70.75.12/S03_FileDownLoad_Main.aspx
  • 教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點-考題 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」,下列敘述何者正確? 1為總結性評鑑,得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據; 2以學校自願申請,以及學校教師自願參..
  • 教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 0 by 教甄◆教育專業科目
    法規名稱: 教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 ( 民國 101 年 12 月 24 日 修正 )   一、依據:依九十二年九月十三日..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 1 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 方案一:輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。  輔導人員:各直轄市、縣(市)政府行政人員。 輔導內容:包含師資、環境安全及行政管理等項..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫作業原則 18 by ____
    教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫作業原則 (一)方案一:每一直轄市、縣(市)每年最高以補助新臺幣十萬元為原則,並得視實際情況及輔導幼稚園園數酌予調整補助額度。   ..
  • 教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫 26 by 教甄◆幼教專業試題
    「教育部補助辦理公私立幼稚園輔導計畫」作業手冊 -------------------- 方案一:輔導立案幼稚園健全環境及行政管理方案。 輔導目的:輔導立案幼稚園經營正常化,..
國中生課業壓力大,加上人際關係越見複雜,需要專業輔導教師協助。 教育部將自九十九學年度起規劃,只要學校班級數達幾班以上,就可增聘專任輔導教師一名?
(A)15班
(B)18班
(C)20班
(D)21班
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
AILIMI 大二下 (2010/06/30 17:03)
國小班級數 增置國小輔導教師人數 國中班級數 增置國中輔導教師人數 二十四班以下 一人 十班以下 一人 二十五班至四十八班 二人 十一班至二十班 二人 四十九班至七十二班 三人 二十一班以上 依【精緻國教發展方案-國中階段.....看完整詳解
8F
Yi-yun Zhang 國三上 (2013/11/14 20:53)
同樓上,以現行法規的話應該是20還是21班呢?
9F
PEGI WU 高三上 (2014/10/15 13:15)
現在的國民中學教職員員額編制如下: 一、校長:每校置校長一人,專任。 二、主任:各處、室及分校置主任一人,除輔導室主任得由教師專任外, 其餘由教師兼任。 三、組長、副組長:各組置組長一人,除文書、出納及事務三組組長得由 職員專任外,其餘由教師兼任。六十一班以上者,學生事務處及輔導 室得共置副組長一人至三人,均由教師兼任。 四、教師:每班至少置教師二人,每九班得增置教師一人;全校未達九班 者,得另增置教師一人。 五、輔導教師: (一)專任輔導教師:學校班級數二十班以下者,置一人,二十一班以上 者,置二人。 (二)兼任輔導教師,由教師依下列規定兼任: 1.學校班級數十班以下者,除依前目置專任者一人外,置兼任者一 人。 2.學校班級數十一班至二十班者,除依前目置專任者一人外,置兼 任者二人。 3.學校班級數二十一班至三十五班者,除依前目置專任者二人外, 置兼任者一人。 4.學校班級數三十六班至五十班者,除依前目置專任者二人外,置 兼任者二人;五十一班至六十五班及六十六班以上者之兼任輔導 教師人數,以此類推增置。 六、幹事、助理員、管理員及書記(含各處室職員及圖書館、教具室、實 驗室、家政教室管理員等,不含人事、主計專任人員):三十六班以 下者,置二人至九人;三十七班至七十二班者,置三人至十三人;七 十三班以上者,置五人至二十人。 七、護理師或護士及營養師:依學校衛生法規定辦理。其具有護士資格者 ,以護士任用;具有護理師資格者,以護理師任用。 八、住宿生輔導員:山地及偏遠地區學校,學生宿舍有十二人以上住宿生 者,得置住宿生輔導員一人;五十人以上住宿生者,得置住宿生輔導 員二人。 九、運動教練:得依國民體育法規定置專任運動教練若干人。 十、人事及主計人員:依人事人員員額設置標準及主計員額設置原則規定 辦理。 前條第二項至第五項規定,於國民中學準用之。
10F
PEGI WU 高三上 (2014/10/15 13:16)
還是21班

國中生課業壓力大,加上人際關係越見複雜,需要專業輔導教師協助。教育部將自九十九學年度起規劃,只要學校班級數達幾班以上,就可增聘專任輔導教師一名?
(A)15班
(B)18班
(C)20班
(D)21班
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
1F
Yu-ling Chiang 高二下 (2012/01/15 11:03)
http://epaper.edu.tw/e9617_epaper/news.aspx?news_sn=1484

(1)
補助國民中學班級數10班以下之學校,增置教師兼任輔導教師1人每週減授10節課所需鐘點費;
補助國民中學班級數11班至20班學校,增置教師兼任輔導教師2人每週減授10節課所需鐘點費。


(2)
補助國民中學班級數21班以上學校,增置1名專任輔導教師員額經費
41.根據教育部的規劃,在103學年度時,有關十二年國民基本教育的各項關鍵指標達成率的敘述是正確的?
(A)免試入學率達75%以上
(B)就近入學率達90%以上
(C)全國優質高中職比率達70%以上
(D)生涯發展績優學校比率達80%以上
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
李明哲 大三下 (2012/08/26 12:43)
感謝孔包子的資料...補充一下... (二)啟動準備階段具體目標(100年8月至103年7月)1.就學率達99%以上。 2.免試入學率達75%以上。....(A.....看完整詳解
35F
宛蓁 高二上 (2016/05/03 14:40)
(三)全面實施階段具體目標(103年8月至109年7月) 
 1.免試入學率達85%以上。 
2.就近入學率達98%以上。 
3.全國優質高中職比率達95%以上。
36F
靜怡(上榜了!!!) 高一上 (2016/05/14 20:46)
103年度是指103.8.1-104.7.31
請參考此連結網頁
選項A沒有錯喔
http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=769

37F
嘉哲 國二下 (2016/08/23 19:55)
phpkpHZ2W.png
根據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」,下列敘述何者正確?1為總結性評鑑,得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階制度之參據;2以學校自願申請,以及學校教師自願參加之方式辦理;3評鑑內容得包括課程設計與教學、班級經 營與輔導、研究發展與進修、敬業精神與態度等;4評鑑方式包括教師自我評鑑(自評) 及接受校內評鑑(他評)。
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Olympic Wang 小六上 (2012/08/15 18:35)
1.答案為形成性評量.....  不得  作為教.....看完整詳解
5F
Goretti Luo 高一下 (2014/02/16 20:48)

教師專業發展評鑑是「形成性評量」喔!

6F
johnchang 高一上 (2014/05/06 11:03)
教師專業發展評鑑著重於教師對自身專業所做的評量,分自評與他評,採自願參加的模式,不做考績或其他有考核性的參考依據。目的在於使教師對自我教學專業充分了解,以利改善修正
依據「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」的規定,下列關於我國中小學教師專業發展評鑑的敘述,何 者適切?
(A)所有公立學校教師皆須參與評鑑
(B)評鑑方式以校長為主要的評鑑人員
(C)本評鑑屬於總結性評鑑
(D)評鑑後得安排教學輔導教師協助受評教師
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
葉大力 高一上 (2012/06/19 22:19)
辦理方式:辦理原則:1.採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。2.學校教師專業發展評鑑推動小組(以下簡稱評鑑推動小組)於推動教師專業發展評鑑工作時,應重視教師之參與。3.本要點之評鑑,為形成性評鑑,不得作為教師績效考核、不適任教師處理機制、教師進階(分級)制度之參據。評鑑方式:參與教師應配合學校推動進程實施自我評鑑(自評)及接受校內評鑑(他評):1.教師自我評鑑(自評):由受評教師根據學校自行發展之自評程序及評鑑表格,依序檢核,以瞭解自我教學工作表現。2.校內評鑑(他評):(1)由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑,必要時得依受評教師之需要進.....看完整詳解
4F
Ribbon Gift 高三上 (2013/06/07 21:03)
辦理原則:
1.採自願辦理為原則:由學校自願申請,及學校教師自願參加之方式辦理。
2.應重視教師之參與。
3.本要點之評鑑,為形成性評鑑

評鑑方式:
1.教師自我評鑑(自評)
2.校內評鑑(他評):
(1)由評鑑推動小組安排評鑑人員進行正式評鑑
(2)採教學觀察、教學檔案、晤談教師及蒐集學生或家長教學反應等多元途徑辦理

5F
Grace Yeh 國二下 (2013/06/15 23:08)
To 3F 最好笑的是 學校簽名單上面 還會自己打上「自願」參加教師簽名
6F
Aemuro Cheng 小二上 (2016/05/06 21:19)

更正A)所有公立學校教師皆須參與評鑑 由學校自願申請

更正B)評鑑方式以校長為主要的評鑑人員 → 教師

更正C)本評鑑屬於總結性評鑑 →形成性評鑑