關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!

考試一覽表

公職考試
普考高考初等考試
司法特考地方特考外交特考
民航特考社福特考稅務特考
警察特考鐵路特考關務特考
原住民特考國安局特考海巡署特考
移民署特考薦任升官等調查局特考
警察升官等退除役人員一般警察特考
國軍轉任考試國際經濟商務專利商標審查
身心障礙特考
就業考試
一般類公路局專業類
清潔隊中油招考中華電信
中華黃頁中鋁招考中鋼招考
原住民類台北捷運台灣菸酒
台糖招考台船招考台電招考
台電雇用外貿協會桃園捷運
桃園機場漁會招考漢翔招考
營安管理畜牧獸醫群創光電
農會招考郵局招考銀行招考
國軍&預官一般營運類中央造幣廠
台積電招考水利會招考港務局招考
環保局招考身心障礙組身心障礙類
阿里山鐵路台水(自來水)原住民類職別
一般經營管理類營運儲備人員類身心障礙類職別
數位內容設計創意班
教職考試
教師檢定教師甄試教育學程
公幼教保員學校營養師學校護理師
教師公費碩士
證照考試
CQTEECIC3
TQCCAMSIPAS
JAVAPVQCTBSA
TimsEMT-1adwords
監理所驗光師丙級檢定
乙級檢定保健食品奧林匹亞
專技人員工地主任工程品質
微析科技日文檢定英文檢定
遊程規劃金融證照電子商務
業餘無線電計程車登記兒科專科醫師
內科專科醫師專任運動教練華語教學能力
行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車
病歷資訊管理師醫學資訊管理師
升學考試
EMBA國中國小
高中二技統測四技統測
在職專班學力鑑定私醫聯招
警大二技警專考試學士後中醫
學士後西醫轉學考(插大)轉學考(高職)
研究所(碩士)
國外考試
日本新加坡
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:教育部在分組合作學習

  • 分組合作學習 169校開辦 27 by Hui-Zi Kang
    (中央社記者陳至中台北6日電)教育部推動「分組合作學習」,全國已有169所中小學參與計畫,目標是於..
  • 分組合作學習 全國848所國中實施 21 by Tsung-Han Wu
    因應十二年國教,教育部委託國立臺北教育大學推動「活化教學分組合作學習方案」,目前全國已有848所國..
  • 「喜歡上課」 國教署分組合作學習成果佳 22 by Tsung-Han Wu
    新頭殼newtalk 2014.07.14 蘇恆萱/台北報導 教育部國民及學前教育署(國教署)今..
  • 彰化縣府推動分組合作活化教學 提昇十二年國教教育品質 23 by Mark Sun
    十二國教將實施,彰化縣教育處正積極規劃順應教育潮流的學習新地圖,特別由老師歷經精進教學訓練後,規劃..
  • 故事結構合作學習法(cooperative story mapping) 85 by Reui Fen Huan
    故事結構合作學習法(cooperative story mapping)是結合合作學習和故事結構分..
  • 分組合作學習教學手冊(教育部出版) 0 by 阿摩教學用
    關於試題:32. 下列何者是在分組合作學習中,用以協助學生精熟課程內容的教學策略? (A)配對學習(pair-learning) (B)學生小組成就區分法(STAD) (C)六六討論(Phillip..
  • 合作學習的類型 5 by 教甄◆班級經營
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(STAD)、小組遊戲比賽法(TGT)、小組協助個別教學法(TAI)、拼圖法Ⅱ(JigsawⅡ)、共同學習法(Learning Together;LT)五種類型..
  • 合作學習的類型 0 by 教甄◆課程與教學
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(Student Teams-Achievement Divisions;STAD)、小組遊戲比賽法(Teams-Games-tournaments;TGT)、..
  • 合作學習的五大支柱 0 by 教甄◆教育基本概念
    Johnson & Johnson指出,合作學習的五大支柱是: 1.積極互賴(Positive Interdependence) 2.面對面的互長式互動(Promotive, face..
  • 合作學習─學生小組成就區分法 0 by 教甄◆課程與教學
    學生小組成就區分法-STAD(Student Teams Achievement Divisions Method) 學生小組成就區分法是合作學習中最基本的教學模式,其程序包括五階段:..
48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組 合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:困難
最佳解!
許宜婷 國三上 (2014/07/07)     67    
在進行分組討論時,小組同學的主要工作是精熟.....看完整詳解
4F
bgws 高二下 (2016/04/22)     56    

Joy :) 高三下 (2014/07/07 09:24):253人     
%252522%2525C3%2525A5%2525C2%252590%2525C2%252588%2525C3%2525A4%2525C2%2525BD%2525C2%25259C%2525C3%2525A5%2525C2%2525AD%2525C2%2525B8%2525C3%2525A7%2525C2%2525BF%2525C2%252592%2525C3%2525A6%2525C2%2525B3%2525C2%252595.jpg%252522.jpg
查看完整內容
5F
YenWen 高二上 (2017/03/27)     0    

分組合作學習教學手冊

6F
謝謝阿摩 大二下 (2018/02/10)     1    




35. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中,提出評估教師專業學 習社群成效的指標項目,其中「持續檢視學生學習動機、態度的改變 情形,並據以調整社群探究精進的方向」,這是以下哪一項評估指標? 
(A)持續改進 
(B)實踐反思 
(C)實務探究 
(D)重視結果 

49. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學習共同體(學習社群)(learning community)」的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:困難
最佳解!
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2014/07/07)     304    
探究特.....觀看完整全文,請先登入
4F
Albert Hsieh 高一下 (2016/07/07)     5    
105高雄市也出現一樣的題目,我選A,探究 也要經過經驗、觀點或想法的交流吧~
只能用背的囉...
5F
Jester Gan 高三下 (2017/06/24)     5    

phpQd8zzp


6F
周湘湘 大一上 (2018/05/04)     9    

空 間上,「學習共同體」將傳統面排向教師的學習空間改為「ㄇ」字形座位,方便隨時討論,進行小組學習,但非小組競爭或組內分工,而是每個人在同一起點,一起 思考解決問題;不論能力高低,讓孩子在共同學習討論的過程中,都能增加「學習」的能力。教學方式上,捨棄傳統「目標、達成、評價」的方式,以「主題、探 究、表現」累積孩子學習經驗,進而構成知識。


「學習共同體」是強調小組的共同探究學習喔!!

44. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中,提出「學生小組成就區分法」 (STAD)的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
陳莉津 大一下 (2016/07/08)     238    
...看完整詳解
5F
考上了!!感謝阿摩!! 高三上 (2017/04/11)     119    

記下來!

精熟:學徒 相互 站著(stad/stand) 拼兩塊拼圖

(認知學徒制、相互教學法、stad、拼圖法二代)


探究:佐藤 有 共同 的 問題 團體

(學習共同體、共同學習法、問題本位學習、團體探究法)


粉想討論:第一次 玩 配對 拼圖 需要 66人 腦力激盪

(配對學習、拼圖法一代、六六討論法、腦力激盪)

6F
Tracy Su 高三下 (2018/03/29)     7    

學生小組成就區分法(STAD), 依合作學習的五項基本要素:

1.積極地互相依賴

2.面對面積極的互動

3.個人的績效責任

4.社會技巧

5.團體歷程


7F
一年內考上教甄! 幼稚園下 (2018/06/14)     5    

相似題目:

教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學習共同體(學習社群)(learning community)」的分組合作學習策略,適用於以下何種情境? 
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流 
(B) 強調學習者探究特定主題 
(C) 協助學生精熟上課內容 
(D) 協助學生有機會練習或發表

答案:(B)


36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中,提出「學習共同體(學習社群)」 (learning community)的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:困難
最佳解!
Cecily 小六下 (2016/07/21)     168    
...觀看完整全文,請先登入
4F
豪野牛 國三上 (2016/10/19)     18    

是個爛題目


5F
Shan 國二下 (2017/03/08)     46    

精熟 : 小組成就、相互教學、拼圖2、認知學徒

探究 : 學共、共同學習、團體探究、問題本位

分享與討論 : 腦力激盪、拼圖1、配對學習、66

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item-49.+%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E5%9C%A8%E3%80%8A%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A%E3%80%8B%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E6%8F%90%E5%87%BA%E3%80%8C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%B1%E5%90%8C%E9%AB%94%28%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%A4%BE%E7%BE%A4%29%EF%BC%88lea..-608692.htm#ixzz4aieUXwbY

6F
lynn0512khg 高二上 (2018/06/13)     1    

(A)明明就可以,佐藤學要傻眼了...

探究的過程都不用交流?

32. 下列何者是在分組合作學習中,用以協助學生精熟課程內容的教學策略?
(A)配對學習(pair-learning)
(B)學生小組成就區分法(STAD)
(C)六六討論(Phillip 66)
(D)問題本位學習(PBL)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Cathy Huang 高三下 (2015/06/08)     341    
...觀看完整全文,請先登入
2F
王大嘉 高一上 (2015/07/02)     19    

(一) 學生小組成就區分法-STAD(Student Teams )

程序如下: 1.全班授課  2.小組學習  3.小組報告和師生討論  4.個別測驗  5.表揚獎勵

R.E.Slavin 在1978 年發展出來的教學法,是合作式教學中最簡單的一種方法,與傳統的分組教學安排最為接近。

主要回應有些老師不喜歡用遊戲競賽的分數作為分級依據,因此改採小考或測驗來取代競賽分數。

a. 基本的實施程序包括:教學階段→小組學習階段→小組報告和師生討論階段→小考測驗階段→小組表揚階段等五部分。

傳統的分組教學可能有前三階段,但不一定有後二階段。學生小組成就區分法將學生四至五人進行異質性分組,每一組學生依據能力、性別、社會性、心理性分組,學生之間的差距相當大。

b....


查看完整內容
3F
岳祥文 國一上 (2017/01/11)     2    

http://teachernet.moe.edu.tw/UpLoad%5CBook%5C2074%5C%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf

4F
考上了!!感謝阿摩!! 高三上 (2017/06/01)     39    

記下來!

精熟:學徒 相互 站著(stad/stand) 拼兩塊拼圖

(認知學徒制、相互教學法、stad、拼圖法二代)


探究:佐藤 有 共同 的 問題 團體

(學習共同體、共同學習法、問題本位學習、團體探究法)


粉想討論:第一次 玩 配對 拼圖 需要 66人 腦力激盪

(配對學習、拼圖法一代、六六討論法、腦力激盪)