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搜尋:教育部在分組合作學習

  • 分組合作學習 169校開辦 18 by Hui-Zi Kang
    (中央社記者陳至中台北6日電)教育部推動「分組合作學習」,全國已有169所中小學參與計畫,目標是於..
  • 分組合作學習 全國848所國中實施 10 by Tsung-Han Wu
    因應十二年國教,教育部委託國立臺北教育大學推動「活化教學分組合作學習方案」,目前全國已有848所國..
  • 「喜歡上課」 國教署分組合作學習成果佳 11 by Tsung-Han Wu
    新頭殼newtalk 2014.07.14 蘇恆萱/台北報導 教育部國民及學前教育署(國教署)今..
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    十二國教將實施,彰化縣教育處正積極規劃順應教育潮流的學習新地圖,特別由老師歷經精進教學訓練後,規劃..
  • 故事結構合作學習法(cooperative story mapping) 61 by Reui Fen Huang
    故事結構合作學習法(cooperative story mapping)是結合合作學習和故事結構分..
  • 合作學習的類型 5 by 教甄◆班級經營
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(STAD)、小組遊戲比賽法(TGT)、小組協助個別教學法(TAI)、拼圖法Ⅱ(JigsawⅡ)、共同學習法(Learning Together;LT)五種類型..
  • 合作學習的類型 0 by 教甄◆課程與教學
    合作學習的類型包括學生小組成就區分法(Student Teams-Achievement Divisions;STAD)、小組遊戲比賽法(Teams-Games-tournaments;TGT)、..
  • 合作學習的五大支柱 0 by 教甄◆教育基本概念
    Johnson & Johnson指出,合作學習的五大支柱是: 1.積極互賴(Positive Interdependence) 2.面對面的互長式互動(Promotive, face..
  • 合作學習─學生小組成就區分法 0 by 教甄◆課程與教學
    學生小組成就區分法-STAD(Student Teams Achievement Divisions Method) 學生小組成就區分法是合作學習中最基本的教學模式,其程序包括五階段:..
  • 合作學習分組方式 0 by 教甄◆課程與教學
    合作學習分組可分為: 一、學生小組成就區分法(Student’s Team Achievement Division,STAD):是典型的合作教學,是一種異質性的分組。利用演講法..
48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組 合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
許宜婷 國三上 (2014/07/07 11:47)
在進行分組討論時,小組同學的主要工作是精熟.....觀看完整全文,請先登入
2F
明韜 高三下 (2014/11/10 12:13)
「學生小組成就區分法(STAD)」的分組 合作學習策略=協助學生精熟上課內容

3F
ChiaRong Lin 高二下 (2015/11/15 15:24)
有理論依據嗎?!很懷疑合作學習是為了要"精熟"上課內容?!
4F
bgws 高二下 (2016/04/22 11:43)

Joy :) 高三下 (2014/07/07 09:24):253     
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49. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學習共同體(學習社群)(learning community)」的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B) 強調學習者探究特定主題
(C) 協助學生精熟上課內容
(D) 協助學生有機會練習或發表
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Joy :) 考上國小英語師囉,謝謝阿摩 高三下 (2014/07/07 09:24)
探究特.....觀看完整全文,請先登入
2F
明韜 高三下 (2014/11/10 12:16)
精熟 : 小組成就、相互教學、拼圖2、認知學徒

探究 : 學共、共同學習、團體探究、問題本位

分享與討論 : 腦力激盪、拼圖1、配對學習、66
3F
侯慧琪 高一上 (2015/05/15 22:10)
為什麼學習共同體不是分享與討論?是只能硬背嗎?
學習共同體的教室風景不就是"學生經常在討論"嗎?
4F
Albert Hsieh - 決戰105 高一下 (2016/07/07 11:15)
105高雄市也出現一樣的題目,我選A,探究 也要經過經驗、觀點或想法的交流吧~
只能用背的囉...
44. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中,提出「學生小組成就區分法」 (STAD)的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
陳莉津 小三下 (2016/07/08 23:34)
...看完整詳解
1F
Sylvie Liao 高一上 (2016/07/08 16:15)
(C)48. 教育部在《分組合作學習教學手冊》中,提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組 合作學習策略,適用於以下何種情境? 
(A) 強調學習者經驗、觀點或想法的交流 
(B) 強調學習者探究特定主題 
(C) 協助學生精熟上課內容 
(D) 協助學生有機會練習或發表


3F
鄭婷云 國二下 (2016/07/09 17:12)
分組合作學習教學手冊 - 教育部中小學教師專業發展整合平台
http://teachernet.moe.edu.tw/UpLoad%5CBook%5C2074%5C%E5%88%86%E7%B5%84%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf
36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中,提出「學習共同體(學習社群)」 (learning community)的分組合作學習策略,適用於以下何種情境?
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Cecily 小六下 (2016/07/21 00:11)
...看完整詳解
2F
WZZ 高三下 (2016/10/01 21:20)
(A)選項為何不行


3F
Eighty up 小一下 (2016/10/10 16:13)

這題若讓"佐藤學"教授來答,不知道會是甚麼結果???


4F
豪野牛 小六下 (2016/10/19 15:21)

是個爛題目


32. 下列何者是在分組合作學習中,用以協助學生精熟課程內容的教學策略?
(A)配對學習(pair-learning)
(B)學生小組成就區分法(STAD)
(C)六六討論(Phillip 66)
(D)問題本位學習(PBL)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Cathy Huang 高三下 (2015/06/08 20:53)
...看完整詳解
2F
王大嘉 國三下 (2015/07/02 10:23)

() 學生小組成就區分法-STADStudent Teams 

程序如下: 1.全班授課  2.小組學習  3.小組報告和師生討論  4.個別測驗  5.表揚獎勵

R.E.Slavin 1978 年發展出來的教學法,是合作式教學中最簡單的一種方法,與傳統的分組教學安排最為接近。

主要回應有些老師不喜歡用遊戲競賽的分數作為分級依據,因此改採小考或測驗來取代競賽分數。

a. 基本的實施程序包括:教學階段小組學習階段小組報告和師生討論階段小考測驗階段小組表揚階段等五部分。

傳統的分組教學可能有前三階段,但不一定有後二階段。學生小組成就區分法將學生四至五人進行異質性分組,每一組學生依據能力、性別、社會性、心理性分組,學生之間的差距相當大。

b. 學生學習活動的進行,以組為主要的考量,必須透過團體合作才能共同完成學習目標。學生在完成學習單元之後,參加十五分鐘的教學評量,學生小組成就區分法所進行的是個別測驗,而不是遊戲。每位學生要獨立完成自己的測驗,作為個人成績以及納入組別成績,以獎勵有進步的小組。

c. 學生學習的表現和自己過去的學習表現相互此較,以瞭解進步的情形,個人進步的情形作為小組計分的依據。

d. 在計分時,除了以各小組成員進步分數平均比較外,也將最優的和最優的比較,次好的與次好的比較,而構成幾個區分。每區分組的第一名為小組爭取到分,次高的分,依此類推。而后在班會或公開場合表揚勝利的組別。