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搜尋:教育部設有高等教育司

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18、「教師參加在職進修及從事教學相關之研究」,就「教師法中」的「權利義務」一章而言,屬於下列那項?
(A)是教師的權利,而非教師的義務 
(B)非教師的權利,而是教師的義務
(C)是教師的權利,也是教師的義務 
(D)非教師的權利,也非教師的義務
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答案:C
難度:非常簡單
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無暱稱 (2009/11/14 20:44)
第 四 章 權利義務 第 16條 教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利: 一、對學校教學及行政事項提供興革意見。 二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。 三、參加在職進修、研究及學術交流活動。 四、參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動。 五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或不當致損   害其權益者,得依法提出申訴。 六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。 七、除法令另有規定者外,教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與   教學無關之工作或活動。 八、其他依本法或.....觀看完整全文,請先登入
2F
Lisa Liao 高一上 (2011/04/23 12:32)

3F
Lisa Liao 高一上 (2011/04/23 12:32)
???
21.根據古立克(L. H. Gulick)的觀點,我國教育部設有高等教育司、技術及職業教育司等,這是依何種分部化原則做為分工的基礎?
(A)依功能而分工
(B)依地點而分工
(C)依服務對象而分工
(D)依過程而分工
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答案:A
難度:適中
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Katrina Lin 大一下 (2013/05/13 20:14)
分部化之種類:(一) 依功能分部化:為第一優先採取之分類方法,係將相同或相似之工作歸為同一單位,並由該單位全權負責該項功能的執行。(二) 依程序或設備分部化:係基於經濟與技術方面的考量,依據工作程序或設備的不同為基礎而設置單位。(三) 依人員、顧客或產品分部化:係指依據機關組織所服務之人群,或管轄之財物為基礎而設置單位。(四) 依地區分部化:係指依據地區或處所為基礎而設置單位。分部化原則:古立克提出『分部化原則』做為適當分工的基礎,即4P原則:(一)依目的(purpose)而分工:係指機關組織依『提供的主要目的』而加以分工。例如:行政院研究發展管制考核委員會將其主要業務職掌分為研究發展處、管制考核處等部門。(二)依...
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40F
jacks.shih已考上 高二下 (2015/12/15 11:10)
所以大家要記住,這題一定會再出的,有「功能」優先選它,沒有的話,有「服務對象」就選它,配合考選部的邏輯,很快就考上了,別鑽什麼是非對錯,那都是屁,考上最重要!
41F
jacks.shih已考上 高二下 (2015/12/15 11:19)
依考選部的邏輯,功能是同一性質的歸類,目的則依所要達成的任務而分類。
而且大家別疏忽了,4P,對古立克(L.H.Gulick)來說,只有原始的4個英文單字(purpose→目的)、(place→地區)、(person→服務對象)、(process→過程)。
另外的四個P的定義,功能、程序或設備、依人或顧客或物(產品)、地區(點)→這是其他學者歸納的,考試時,常常典委會出不同版本,定義也不一樣。
就像吳定的三大行政學典範時期與亨利五大典範,時代有重疊,但考題出來時,不會特別寫這是吳定或亨利,要依選項去判斷。
沒有所謂的對錯問題,考試就是從萬中題庫中選出,再修改,主命題的老師每年可能也會不同,參差出不同版本的題目,大家要考上,不要究其對錯,配合考選部的邏輯方是正途,考上後,真有那個心,你再來研究對錯!
42F
jacks.shih已考上 高二下 (2016/01/31 01:17)
下面是104年地特五等題目,有考生申訴,考選部更正答案了。
35 教育部設有高等教育司、技術及職業教育司,及終身教育司等,乃是依下列何者作為分部化的基礎?(AB都給分)
(A)目的 (B)服務對象 (C)地點 (D)過程
35 教育部設有高等教育司、技術及職業教育司,及終身教育司等,乃是依下列何者作為分部化的基礎?
(A)目的
(B)服務對象
(C)地點
(D)過程
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答案:A,B
難度:適中
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立入禁止 小二下 (2015/12/21 11:01)
參考Katrina Lin總整理,有不妥麻煩刪文...造成困擾請見諒-------------------------------------------------------Katrina Lin 大一下 (2013/05/13 20:14)   分部化之種類:(一) 依功能分部化:為第一優先採取之分類方法,係將相同或相似之工作歸為同一單位,並由該單位全權負責該項功能的執行。(二) 依程序或設備分部化:係基於經濟與技術方面的考量,依據工作程序或設備的不同為基礎而設置單位。(三) 依人員、顧客或產品分部化:係指依據機關組織所服務之人群,或管轄之財物為基礎而設置單位。(四) 依地區分部化:係指依據地區或處所為基礎而設置單位。分部化原則:古立克提出『分部化原則』做為適當分工的基礎,即4P原則:(一)依目的(p...
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6F
黃詠翔 大一下 (2016/01/29 15:24)
本題AB給分
7F
相信自己一定可以(地特四等 國三下 (2016/04/02 10:44)
所以其實目的跟功能是一樣的嗎?
只是不知為何考委的歷屆答案都是功能優先,沒功能選服務對象,從來不會選目的這樣嗎?
8F
Ain't no suns 高二上 (2017/06/13 01:11)

15.教育部設中等教育司、高等教育司、社會教育司等,係按照下列何種分工原則? 

(A)依目的分工
(B)依過程分工
(C)依服務對象分工
(D)依地點分工


這題卻給C...

高普考/三四等/高員級◆行政學101 年 - 101年 原民三等

165.根據古立克(L. H. Gulick)的觀點,我國教育部設有高等教育司、技術及職業教育司等,這是依何種分部化原則做為分工的基礎? 
(A)依功能而分工 
(B)依地點而分工 
(C)依服務對象而分工 
(D)依過程而分工
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答案:A
難度:適中
 「教師參加在職進修及從事教學相關之研究」,就「教師法」中的「權利義務」一章而言,屬於下列那項?
(A)是教師的權利,而非教師的義務
(B)非教師的權利,而是教師的義務
(C)是教師的權利也是教師義務
(D)非教師的權利也非教師的義務
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答案:C
難度:非常簡單
2F
查爾斯 高一下 (2011/02/05 20:27)

教師法規定

16條教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利

三、參加在職進修、研究及學術交流活動。

17條教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務

五、從事與教學有關之研究、進修。

3F
崔蒂 大三下 (2011/02/12 22:47)

答案是C吧
4F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2011/02/17 13:29)
原本答案為B,修改為C