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搜尋:教育鑑賞的課程評鑑模式

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 633 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 特教考題解析Ⅱ---融合教育安置下的課程調整 52 by Reui Fen Huang
    (D)11.根據呂美娟等譯(J.Bigge, & C.S.Stump 著)(民91)《特殊..
  • 走向教育現場的教師資格檢定考試 249 by 劉婉怡
    【國家教育研究院-新聞稿】 走向教育現場的教師資格檢定考試 日期:102/11/14 發稿單..
  • 《教育園丁》從工程師到校長/謝國清 12年國教幕後推手 16 by 蘇小瑄
    「因為小兒麻痺,考大學時被台師大拒絕,想當數學老師的夢碎了,但人生際遇真的很難說,我不僅當了老師..
  • 《教育園丁》從工程師到校長/謝國清 12年國教幕後推手 22 by 邱俊博
      《教育園丁》從工程師到校長/謝國清 12年國教幕後推手 -..
  • 特殊教育的課程規劃模式 7 by 教甄◆特殊教育專業
    六種適於特殊教育的課程規劃模式 一、添加式課程: 於既有的課程中去添加困難度及廣泛度。又名為充實性課程。 一般來說,此種課程較適於資優的孩子(具有特殊才能的孩子)。而二至六項課程..
  • 適於特殊教育的課程規劃模式 29 by 教甄◆特殊教育專業
    「功能性的課程是課程規劃中的一種,但不是唯一的一種。記住,他只是其中的一種而已」。因為現今的趨勢,啟智學校所招收的對象多為中重度智障生,甚至示重度、極重度的智障生,所以我才會把課程規劃的重點放在以..
  • 兩性教育理念的課程特色 2 by 教甄◆幼教專業試題
    google查到的:http://lib.khgs.tn.edu.tw/webtest/93/綜二信吳美潔/ss1.htm  兩性教育係因應社會文化趨勢而規劃的教育改革,主要的目的是要促使每個來自..
  • Banks 主張的課程發展模式: 0 by 教甄◆課程與教學
    課程教學 Banks 主張的課程發展模式: 貢獻模式  第一階段  (contribution approach) 添加模式..
  • Banks 主張的課程發展模式: 3 by 教甄◆教育社會學
      Banks 主張的課程發展模式: 1.  貢獻模式 (contribution approach) 把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。 2..
3. 以下關於學校特殊教育推行委員會之職責說明,何者有誤?
(A) 審議身心障礙學生的個別化教育計畫
(B) 審議特殊教育學生的課程
(C) 召開安置及輔導會議
(D) 推動特殊教育自我評鑑
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Huanyu Liu 高一下 (2014/06/11 14:36)
第六條是審議"特殊個案",非所有特教學.....觀看完整全文,請先登入
2F
朱怡蒨 國三下 (2014/06/10 16:46)

第 三 條           
學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜,應成立特殊教育推行委員會(以下簡稱本會),其任務如下:

一、 審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。

二、 召開安置及輔導會議,協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。

三、 研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。

四、 審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。

五、 審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。

六、 審議特殊個案之課程、評量調整,並協調各單位提供必要之行政支援。

七、 整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。

八、 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。

九、 審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。

十、 推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。

十一、 其他特殊教育相關業務。

4F
林宜芬 高一上 (2015/01/26 19:35)

課程應屬課發會吧

20 泰勒(R. Tyler)所提出的課程設計模式被尊稱為「泰勒法則」,其步驟為:
(A)分析人類經驗→工作分析→衍生目標→選擇目標
(B)確立目標→發展教材→實施教學→評鑑
(C)分析社會文化→設定目標→發展教材→評鑑
(D)確立目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Geni Liang 大二下 (2012/03/08 21:31)
因為泰勒法則就是這樣 .....觀看完整全文,請先登入
4F
張國鴻 高二上 (2012/03/09 10:14)
目選主(組)見(鑑)
5F
Chia-roung Cheng 高三下 (2013/10/29 20:36)
目標→選擇→組織→評鑑
泰勒(R . Tyler )所提出的課程設計模式被尊稱為「泰勒法則」,其步驟為:
(A) 分析人類經驗→ 工作分析→ 衍生目標→ 選擇目標
(B) 確立目標→ 發展教村→ 實施教學→ 評鑑
(C) 分析社會文化→ 設定目標→ 發展教材→ 評鑑
(D)確立目標→ 選擇學習經驗→ 組織學習經驗→ 評鑑
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 3天 ,已有 1 則答案
Conni 小二上 (2016/11/27 18:42):

課程設計四要素—泰勒法則(又稱泰勒四要素):目標→選擇→組織→評鑑。

1. 學校應該達成何種教育目的---目標。

2. 為達成這些目的,應提供何種教育經驗---選擇。

3. 這些教育經驗如何有效的組織起來---組織。

4. 如何確定教育目標的達成與否---評鑑。

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14. 課程專家泰勒(Tyler)所提出的課程設計模式,包含哪些步驟?
(A)確立目標、發展教材、實施教學、評鑑
(B)分析人類經驗、工作分析、衍生目標、選擇目標
(C)分析社會文化、設定目標、發展教學活動、評鑑
(D)確立目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評鑑
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


14. 課程專家泰勒(Tyler)所提出的課程設計模式,包含哪些步驟?
(A)確立目標、發展教材、實施教學、評鑑
(B)分析人類經驗、工作分析、衍生目標、選擇目標
(C)分析社會文化、設定目標、發展教學活動、評鑑
(D)確立目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評鑑
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單