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搜尋:文件紀錄

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48..下列有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)教學所強調的文件紀錄的特色,何者 錯誤?
(A)也可成為幼兒省思的一種形式
(B)強調教師對文件紀錄的共同建構
(C)與軼事紀錄或檔案評量有相同的功能
(D)老師可從中討論形成自己的問題和假設
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Michelle Chang 國二上 (2013/05/25 06:23)
瑞吉歐課程教學所強調的文件紀錄分三種工具 1.研究~是教師研究的工具 2.省思~幼.....看完整詳解
4F
鍾雨潔 高二下 (2013/06/06 20:37)
Reggio Emilia學校是二次戰後的新學校類型,經歷過戰爭的苦難和流離,他們希望提供社會希望,促進幼兒和家庭的生命。在此學校中,學生以非暴力、建構的態度和他人對話與爭論發展問題解決技巧。教室環境需給予複雜、美感、組織、放鬆和幸福的感受,呈現出透明、開放、和諧、柔軟、光線、反思的物理品質。教室空間則傳遞給教師、父母和孩子一種訊息,他們的存在是有價值且受重視的(Edward, Gandini & Forman, 1998; Kostelinik, Soderman & Whiren, 2007)。
由於重視深度探究的活動經驗,以擴大幼兒的廣度和深度理解。因此,以生命敘事和檔案方式進行評量,不採取片斷的技巧檢核表、測驗或診斷式評鑑。
這樣的說法.....生命敘事和檔案方式(這和軼事紀錄.檔案評量有點像?)
還是重點在文件紀錄的特色?
對了 這種期刊有參考依據嗎?
5F
Katz 國三下 (2013/06/09 14:02)
謝謝大家提供訊息:)
期刊的參考依據通常會寫在後面的參考文獻中
14.下列有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)教學所強調的文 件紀錄的特色,何者錯誤?
(A)也可成為幼兒省思的一種形式
(B)強調教師對文件紀錄的共同建構
(C)與軼事紀錄或檔案評量有相同的功能
(D)老師可從中討論形成自己的問題和假設
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
FIGHTING 國三下 (2014/04/04 14:34)
文件紀錄可做為:研.....看完整詳解
2F
堅持到底 國二上 (2015/06/20 15:24)
ok
2.有關瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述,下列何者錯誤?
(A)幼兒的合作探索和抽象表徵是其特色
(B)教師在學期初會事先擬定各主題的課程計畫
(C)課程是從幼兒、教師和家庭的互動經驗中發展出來
(D)重視文件紀錄,作為研究、省思與聯結家庭社區的工具
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Joy 왕옥화 國三下 (2014/12/10 12:32)
題目並沒有出錯方向喔!根據王立杰幼稚教育精粹2-40後到2-43前所敘述,瑞吉歐課程中就有寫到:<學校課程是依循幼兒的興趣,潛能及經.....觀看完整全文,請先登入
14F
yenlin1117 高三上 (2016/01/02 10:00)
有關方案教學的敘述,下列何者錯誤? (B)
(A)方案教學適用於混齡班 
(B)教師不宜預先進行主題規劃 
(C)進行方案的成員可以是全班或是小組 
(D)以培養解決問題能力為主要教學目標

有關瑞吉歐(Reggio)模式的描述,下列哪些項目正確? (C)
甲、三至六歲班級採混齡教學          
乙、將幼兒當作學習主角與合作對象 
丙、創辦人馬拉古齊(L. Malaguzzi)認為幼兒兩人一組的分組方式並不適合 
丁、課程進行中可看到協議式學習(negotiated learning)中規畫(design)、紀錄(documentation)及對談(discourse)三要素的相互影響 
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

這幾個題目把我弄混了.....
方案:混齡、可以先規劃主題
瑞吉歐:不混齡、不事先規劃主題
是這樣子分類嗎?
15F
yenlin1117 高三上 (2016/04/04 11:48)
應該是說~~都可以事先規劃,但這個規劃不是很明確性、很詳細的規劃,而是概略性的,因為孩子為主導,你可以事先預估孩子可能會走到哪,事先作規劃準備,但實際上孩子會對什麼有興趣、想研究什麼卻不一定和你規劃的相同吧!
至於混不混齡,印象中似乎沒有一定規定,可混可不混吧!
一定混齡的是蒙式教學
16F
Nancy Chen 高一上 (2016/04/18 00:22)
除了蒙式華德福也採混齡教學

模式

 方案

瑞吉歐

單元

決定者

學生或師生

師生共同

教師

3. 下列何種課程模式最重視也最常使用文件紀錄(documentation)作為瞭解幼兒學習現況和需 求的工具?
(A)河岸課程模式 (Bank Street Approach)
(B)蒙特梭利課程模式 (Montessori Approach)
(C)瑞吉歐課程模式 (Reggio Emilia Approach)
(D)主題課程模式 (Thematic Approach)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
SupportMeAlways 國一下 (2015/06/18 15:40)
(A)  河濱街 課程模式  :  強調 真實性評量 。收集作品及觀察紀錄,建立個人檔案。(B) 蒙特梭利課程模式:  以 .....觀看完整全文,請先登入
2F
班乃迪克蛋 高二下 (2016/03/31 21:29)
源自意大利兒童主導
瑞吉歐 教學法(Reggio Emilia Approach,簡稱Reggio)源自意大利,由路易斯.馬拉古齊(Loris Malaguzzi)所創,於1991 年獲美國Newsweek雜誌評為全世界十大最佳學前教育之一。瑞吉歐以小朋友的興趣主導,老師作為指導的角色,鼓勵小朋友自行探索,發掘興趣及能力,支持他們表達對事物的看法和感受。 瑞吉歐 視學習環境為兒童的「第三位老師」,重視環境和空間,鼓勵小朋友接觸大自然,以自然素材為教學工具,而且主張方案教學,沒固定的課程規範。這種教學法有助小朋友獨立,加強解難技巧,提升創意思維及與人溝通的能力。
5 下列關於查核證據之敘述,何者錯誤?
(A)查核證據之可靠性,亦須考量編製及維護該資訊之相關控制
(B)查核人員所取得之大部分查核證據,其性質通常僅具說服力,而不具結論性
(C)除非有理由相信所取得之文件紀錄與事實不符,否則查核人員通常會認為所取得之文件紀錄係屬真實
(D)當查核證據之品質愈高,則所需的查核證據數量愈少,反之,亦可取得數量較多的查核證據來彌補證 據本身品質不佳的缺陷
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
王宗仁 國二下 (2015/11/08 08:24)
D選項只能彌補足夠性無法彌補適切性
2F
Franziska 國一下 (2016/03/08 15:08)
[補充]SASNO.53第14條 http://dss.ardf.org.tw/ardf/au53.pdf