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搜尋:文飾作用

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    ◎高峰經驗:高峰經驗是人瞬時感受到一種豁達、完美和極樂的體驗。Maslow認為高峰經驗有五項特點      1.產生的突然性  2.程度的強烈性..
  • 高峰經驗 文飾作用 自我效能觀 11 by 教育心理學
    ◎高峰經驗:高峰經驗是人瞬時感受到一種豁達、完美和極樂的體驗。Maslow認為高峰經驗有五項特點      1.產生的突然性  2.程度的強烈性..
  • 心向作用VS功能固著 9 by 教育心理學
    心向作用VS功能固著---各家版本整理 心向作用 功能固著 1.指因當事人的心向所產生的作用;心向指心之所向,對於一件事的做法,常採用..
48.在校園中,學生一面想討好老師,但另一面又怕老師不喜歡他,此種衝突可稱之為?
(A)雙避衝突
(B)趨避衝突
(C)文飾作用
(D)雙趨衝突。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
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林函諭 國三下 (2012/02/15 23:24)
衝突(conflict)是指兩個需求或目標向不同的方向拉扯,而由於其方向不同,常引起個體的猶豫與難以抉擇,並導致焦慮。心理學家勒溫(Kurt Lewin)分析認為人類主要的衝突有三種型式:雙趨衝突、雙避衝突與趨避衝突。 1.雙趨衝突:意指一個人面對著兩種具有同等吸引力的選擇,卻只能得到其中之一,就像"魚與熊掌不能得兼"一般,不知道到底要選哪一個才好。研究發現,這類衝突所引發的焦慮最小,例如學生同時對兩門課有興趣,結果卻衝堂而不能都修,那不管是選哪一個,畢竟得到的都是自己所喜歡的,失去另一個的失落感也就不會那麼的大了。 2.雙避衝突:意指一個人面對著兩種同樣令人感到不快的選擇,卻又一定要接受其中之一,例如在遇到搶匪的時候他會問:「要錢還是要命?」但失去金錢和失去生命都同樣令人感到痛苦,你唯一能做的便是選擇痛苦較輕微的,而不論做怎樣的選擇都讓人不快,所以研究發現此類衝突所引發的焦慮最大。然而很不幸的,父母在教育子女的時候經常不經意地製造這樣的衝突情.....觀看完整全文,請先登入
2F
Ching Ting Yu 高三下 (2012/02/17 23:34)
我懂了~~很棒的解釋  謝謝~
3F
Leslie 國二下 (2015/04/12 23:57)
解釋得很詳細,謝謝分享
21. 教師體罰學生,說孩子不打不成器,是心理學上的那一種防衛作用﹖
(A) 退化作用
(B)補償作用
(C)文飾作用
(D)認同作用
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
摩檸Morning 大三上 (2009/05/09 13:17)
a.合理化(rationalization):又稱為「文飾作用」,也就是當個人的動機或行為不符合社會價值標準時,給予一種「合理」的解釋,以維護自尊和減低焦慮。至於用以解釋的理由包括下列幾種:(1)好惡─以自己的好惡來掩飾錯誤,達到維護自尊的目的,例如酸葡萄心理。(2)抱怨─將自己的過失歸咎於自身以外的原因或推卸責任,以減輕內疚。(3)需要─將自己的作為解釋成「事實上的需要」,使別人覺得他有不得已的苦衷。如此既可以得到別人的諒解與同情,也可以保持自尊。b.投射作用(projection):是指個人將自己不為社會認可的特質加諸在他人身上。投射作用的目的是將缺點加在他人身上,藉以保護自己。c.潛抑作用(repressio.....看完整詳解
4F
Sunny Wen 高三下 (2012/02/20 21:18)
合理化(rationalization):又稱為「文飾作用」
5F
高腰男 國三下 (2013/12/19 20:57)
學到新用詞。
6F
小一下 (2015/05/07 16:26)
合理化(rationalization):又稱為「文飾作用」
40.歌德在失戀後創作「少年維特的煩惱」名著,係屬何種反應?
(A)壓抑作用
(B)投射作用
(C) 文飾作用
(D) 昇華作用。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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泰瑞 高三上 (2013/03/01 00:45)
合理化作用又叫文飾作用賦予我們的行為一個合乎邏輯,合乎理性,符合社會要求或至少可被接受的動機,以掩飾原本的衝動或有助於緩和所受的打擊,即以「好理由」取代「真理由」,如:酸葡.....看完整詳解
3F
洪碩亨 高二上 (2013/03/01 12:11)
哇!!  謝謝!!^^
4F
黃 泰益 高三下 (2013/03/19 15:01)
歌德在失戀後創作「少年維特的煩惱」名著,係屬何種反應?(D) 昇華作用。
5F
Yu Jing 高一下 (2016/06/02 14:55)
投射作用(Projection) 所謂投射作用,指的是把自己無法接受的想法與情緒,推給其他人,認為是別人擁有這樣的想法,而不是他自己。
33.小明回家後告訴媽媽,這次國文成績部好是老師出題出得不好,警覺的媽媽瞭解到小明正在進行何種防衛作用?
(A)補償作用
(B)投射作用
(C)認同作用
(D)文飾作用
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/09/16 14:19)
防衛作用:為避免挫折而產生焦慮的威脅,就逐漸學到一些保護自我或安慰自己的防衛措施。(1) 文飾作用:理由化->ex..兒童上學遲到,說媽媽太晚煮飯。(2) 認同作用:把自己想成具有他理想中人物的行為特徵而提高個人之價值感的心理歷程。 Ex. 把自己想成男女主角。(3) 補償作用:某一方面失敗失去自信時,另一方面追求成功以滿足需求的心理歷程。(4) 壓抑作用:把某.....觀看完整全文,請先登入
14F
廖俊淵 大一上 (2013/03/08 01:16)
文飾作用>找理由
15F
繽紛樂 國三下 (2014/08/15 23:46)
文飾作用就是牽托

16F
Brian Lin 國三上 (2016/02/06 14:30)
推卸責任=文飾
某教師對教書工作常有抱怨,他覺得很多教師對教書工作也有所不滿,這是哪一種防衛作用:
(A)投射作用
(B)認同作用
(C)轉換作用
(D)文飾作用。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
抽獎 國一上 (2013/02/24 13:59)
將『缺點』壞特質加在別人的身上來保護自己,並且以這個作為自己行為的辯護。