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搜尋:新興的學校領導理論提出「整合領導」

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62.吉諾特(H.G.Ginott)的和諧溝通理論提出教師糾正學生偏差行為時,要針對 情境就事論事,不攻擊學生的品格。他提出的溝通建議是以下哪一項?
(A)邀請合作
(B)引導矯正
(C)理性訊息
(D)標記作用

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Doob Yang 國一下 (2011/12/31)     196    
(A)邀請合作   "讓我們安靜下來, 好看這段影片"(B)以引導代替矯正  "現在的時間應該好好安靜寫練習" (C)理性訊息: 當學生.....觀看完整全文,請先登入
3F
楊素卿 小四下 (2011/06/25)     2    


請求學生合作不等於(A)邀請合作嗎??

謝謝~

5F
Alan Liao 幼稚園下 (2016/05/03)     2    

跟60題相同,抓題目的人 不夠認真


. 重視領導者扮演協助者和促進者角色,提昇成員自我調適和解決問題能力,是哪種領導理論? 
(A)融合領導 
(B)催化領導 
(C)教學領導 
(D)課程領導

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
吳小洋 高二下 (2010/05/17)     2    
3.權變理論權變因素包含領導者和部屬關係、工作結構、管理者的職權
(1)Fiedler權變理論不同領導情境須有不同領導型式 ※高倡導高關懷最有效的領導方式
a.倡導領導者爲了達成組織目標所表現出來的領導行為
b.關懷領導者協助成員需要所表達出來的領導行為
(2)情境領導理論什麼樣的領導型態較為有效要視被領導者的成熟程度而定
※高工作低關係員工成熟度低並無意願、無能力
   (1)工作成熟度
   (2)心理成熟度
(3)House「途徑─目標」理論部屬若能接納領導者工作越感到滿足則效率越大
   ※對於外控型成員採指示型領導新領導理論1.Burns轉型領導領導人應用其本身影響力轉化成員的觀念和態度進而促進組織轉型與革新
 ※轉型領導因素激發動機、知識啟發、個別關懷、後效酬賞
2.催化領導領導者扮演協助者和促進者的角色提升成員自我調適和解決問題的能力
69. 吉諾特(H. G. Ginott)的和諧溝通理論提出教師糾正學生偏差行為時,要針對情境就事論事,不攻擊學生的品格。他提 出的溝通建議是以下哪一項?
(A) 理性訊息
(B) 邀請合作
(C) 標記作用
(D) 引導矯正

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
Jenan Hsu 國一上 (2011/07/09)     9    

金納模式

金納Ginott

和諧溝通,適切訊息,避免標記,適當引導,建立自尊

注重學生自我概念開展,但處理常規問題時,無特別步驟可遵循

69. 吉諾特(H. G. Ginott)的和諧溝通理論提出教師糾正學生偏差行為時,要針對情境就事論事,不攻擊學生的品格。他提出的溝通建議是以下哪一項?
(A) 理性訊息
(B) 邀請合作
(C) 標記作用
(D) 引導矯正

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
1F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2016/08/04)     1    
就事論事?
69. 吉諾特(H. G. Ginott)的和諧溝通理論提出教師糾正學生偏差行為時,要針對情境就事論事,不攻擊學生的品格。他提 出的溝通建議是以下哪一項?
(A) 理性訊息
(B) 邀請合作
(C) 標記作用
(D) 引導矯正

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
黃馨慧 國三下 (2012/06/15)     17    
Haim Ginott理論的主要概念 ︰教師應該︰ (1)瞭解和諧溝通的運用是開放的,並與學生對他們自己和情境的感受是和諧一致的。和諧溝通是教師以毫不譏諷的方式,針對情境而非學生個人的人格或品德,傳送關於情境的「理性訊息」。 (2)為學生提升自律,並且相信紀律的本質,就是為紀律找到有效的變通方案。 (3)接納和認可學生的感受以及他們的行為,或者是在提出建議時不針對個人貼標籤,也不作議論、.....看完整詳解
2F
annie.1991 高一上 (2018/01/24)     1    

60.金納(H. Ginott )的和諧溝通理論,主張教師應針對情境描述有關的事情,指出事 實並讓學生就客觀情境判斷行為對錯,不要使用評斷學生人格的用語。這是應用 以下何種班級經營技巧? 
(A)評價式稱讚 
(B)人際關係溝通 
(C)理性訊息 
(D)診斷性思考 



40 和諧溝通理論認為常規訓練最重要的是: 
(A)教師的情緒管理 
(B)教師的讚美 
(C)教師的期望 
(D) 教師的身教