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搜尋:方案設計

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     根據美國全方位設計中心的定義:「全方位設計所指的是任何產品和環境的設計必須可以讓任何人使用,而且..
  • 最上列Y幣的圖案設計真有質感 25 by 全神貫注
    今天來到阿摩,發現最上列出現了Y幣的圖案設計,真有質感啊! 感謝阿摩提供這個平台,讓國考勇士們可以..
  • 全方位課程設計原則(Universal design for learning,簡稱UDL) 105 by Reui Fen Huang
    「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Des..
  • 大專兼任教師鐘點費調漲方案 兩周後送行政院 12 by Mark Sun
    日前有教師團體指出,大專校院兼任教師鐘點費十六年沒有調整,導致某些老師的月薪甚至不到22K,而立委..
  • 104學年度第1學期臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選 初試 兒教保活動設計 題目及參考答案 93 by Йο駄目
    104學年度第1學期臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選  初試  兒教保活動設計 題目及參考答案
  • 方案設計 28 by 教甄◆教育專業科目
    l 課程的實施:將課程計畫付諸行動的過程,目的在於縮短課程現狀和課程理想間的差距。 l 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價..
  • 方案設計 0 by 教甄◆教育專業科目
    l 課程的實施:將課程計畫付諸行動的過程,目的在於縮短課程現狀和課程理想間的差距。 l 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價..
  • 方案設計 0 by 教甄◆課程與教學
    l課程的實施:縮短課程現狀和課程理想間的差距。 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價值判斷,以便作決定或改進方案運作的一種歷..
  • Kaplan方案設計原則 0 by 公職◆行政學
      下列何者不是卡普蘭(Abraham Kaplan)針對方案設計所提出的七項政策規劃原則之一? (A) 分配普遍原則 (B) 團體受益原則 (C) 持續進行原則 (D) 公正無偏..
  • 全方位設計學習 23 by 教甄◆身心障礙組
    UDL英文全名是 Universally Designe for Learning 中文叫做「全方位設計學習」 UDL概念源自於無障礙空間的通用設計(Universally Designe)概..
27.( )一位曾經參與某國小課程或教學方案設計的教授,在評鑑該校的課程或教學時,他是屬於何種身分?
(A)中介人員
(B)內部人員
(C)外部人員
(D)觀察人員。
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答案:B
難度:適中
最佳解!
Denis Lin 大一上 (2010/03/09 19:35)
因為他"曾.....觀看完整全文,請先登入
1F
巫采采 小五上 (2010/03/02 19:55)

為什麼
3F
黃 泰益 高三下 (2013/04/24 17:05)

一位曾經參與某國小課程或教學方案設計的教授,在評鑑該校的課程或教學時,他是屬於何種身分?(B)內部人員

參加過就是內部

93.學校人員在課程發展過程中,對課程現象追求更寬廣、更深層的理解,不只是在蒐尋課程現象,更是以新的視野重新蒐尋課程現象,以便進行學校教育情境分析的需求評估,這種努力可以稱之為下列何種課程行動:
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)方案設計
(D)課程實施。
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答案:A
難度:適中
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Ahee Lee 高一上 (2012/04/18 22:53)
課程研究的意義:指一種對課程現象追求更寬廣、更深層的理解之努力。點在"求知"ps.課程設計與課程發展,點在是屬於一種教育歷.....看完整詳解
6F
張嘉恩 國一下 (2013/06/23 16:21)
重點在的意思吧...
7F
m9221014 幼稚園下 (2015/06/07 20:17)
key point
8F
陳雲橋 高一下 (2017/05/22 20:47)

理解分析需求評估~研究研究

調整創造~方案設計設計

95.教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學的實踐歷程,將書面課程轉化為教室情境中的教學行動的教育實踐,這種努力可以稱之為下列何種課程行動:
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)方案設計
(D)課程實施。
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答案:D
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/11/20 14:04)
(三)締造觀 (enactment perspective)  = 落實觀、行動締造觀 → 歷程模式這類教師認為課程並不是事先存在的、外來.....看完整詳解
2F
馬自達 小六上 (2010/11/20 14:04)
(二)相互調適觀 ( mutual adaption )  情境模式
這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果,他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃,加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類,一類是較實務的,他們除了實施之外,還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。
4F
Anita Chung 大一下 (2011/04/16 14:18)

教師自己忠實、與專家相互協調、跟學生一起締造跟落實
45.「美國資優兒童協會」(National Association for Gifted Children, NAGC)在其制訂的「資優方案設計規準」(Gifted Education Programming Criterion)中,針對「社會─情緒的輔導與諮商」層面舉出五項原則,下列何者並非其中之一?
(A)必須為資優學生提供區分性的輔導,以滿足其獨特的社會情緒發展
(B)必須為資優學生提供滿足其獨特需求的生涯輔導服務
(C)必須為高危險群學生提供輔導與諮商,以協助其發展潛能
(D)除區分性輔導與諮商服務外,亦須針對資優生進行追蹤輔導
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答案:D
難度:困難
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Ni-Chen Wu 高一上 (2011/05/27 20:51)
「美國資優兒童協會」(National Association for Gifted Children, NAGC)在其制訂的「資優方案設計規準」(Gifted Education Programming Criterion, Landrum, Callahan, & Shaklee, 2001)中,「社會─情緒.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yaya Lu 國三下 (2010/06/03 22:13)

求「資優方案設計規準」為何?@@
2F
Yu-Chi Chao 高二上 (2011/05/25 13:06)

Gifted Education Programming Criterion: Socio-Emotional Guidance and Counseling

1. Gifted learners must be provided with differentiated guidance efforts to meet their unique socio-emotional development.
2. Gifted learners must be provided with career guidance services especially designed for their unique needs.

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69.以下哪一項不是針對有嚴重行為問題的 ADHD 學生,所設計的個別化教育計畫重點?
(A)加強班級同儕宣導及行為輔導課程
(B)加入情緒行為之介入方案設計
(C)註明服藥名稱並記錄學生用藥狀況
(D)請家長陪同上課安撫情緒,減輕老師負擔
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答案:D
難度:非常簡單
1F
飁草 大一下 (2015/08/03 23:37)
不是不是不是