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搜尋:方案設計

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     根據美國全方位設計中心的定義:「全方位設計所指的是任何產品和環境的設計必須可以讓任何人使用,而且..
  • 最上列Y幣的圖案設計真有質感 41 by 全神貫注
    今天來到阿摩,發現最上列出現了Y幣的圖案設計,真有質感啊! 感謝阿摩提供這個平台,讓國考勇士們可以..
  • 全方位課程設計原則(Universal design for learning,簡稱UDL) 142 by Reui Fen Huan
    「全方位課程設計」(UDL),是由Ron Mace 首先提出全方位設計(Universal Des..
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    日前有教師團體指出,大專校院兼任教師鐘點費十六年沒有調整,導致某些老師的月薪甚至不到22K,而立委..
  • 104學年度第1學期臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選 初試 兒教保活動設計 題目及參考答案 130 by Йο駄目
    104學年度第1學期臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選  初試  兒教保活動設計 題目及參考答案
  • 方案設計 28 by 教甄◆教育專業科目
    l 課程的實施:將課程計畫付諸行動的過程,目的在於縮短課程現狀和課程理想間的差距。 l 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價..
  • 方案設計 0 by 教甄◆教育專業科目
    l 課程的實施:將課程計畫付諸行動的過程,目的在於縮短課程現狀和課程理想間的差距。 l 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價..
  • 方案設計 0 by 教甄◆課程與教學
    l課程的實施:縮短課程現狀和課程理想間的差距。 課程的評鑑:針對某一特定的課程,有系統地蒐集課程特質及其相關影響因素,對課程的實施結果與預期結果間做價值判斷,以便作決定或改進方案運作的一種歷..
  • Kaplan方案設計原則 0 by 公職◆行政學
      下列何者不是卡普蘭(Abraham Kaplan)針對方案設計所提出的七項政策規劃原則之一? (A) 分配普遍原則 (B) 團體受益原則 (C) 持續進行原則 (D) 公正無偏..
  • 全方位設計學習 23 by 教甄◆身心障礙組
    UDL英文全名是 Universally Designe for Learning 中文叫做「全方位設計學習」 UDL概念源自於無障礙空間的通用設計(Universally Designe)概..
27.( )一位曾經參與某國小課程或教學方案設計的教授,在評鑑該校的課程或教學時,他是屬於何種身分?
(A)中介人員
(B)內部人員
(C)外部人員
(D)觀察人員。

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答案:B
難度:適中
最佳解!
Denis Lin 大一上 (2010/03/09)     35    
因為他"曾.....看完整詳解
1F
巫采采 小五上 (2010/03/02)     0    

為什麼
3F
黃 泰益 高三下 (2013/04/24)     1    

一位曾經參與某國小課程或教學方案設計的教授,在評鑑該校的課程或教學時,他是屬於何種身分?(B)內部人員

參加過就是內部

93.學校人員在課程發展過程中,對課程現象追求更寬廣、更深層的理解,不只是在蒐尋課程現象,更是以新的視野重新蒐尋課程現象,以便進行學校教育情境分析的需求評估,這種努力可以稱之為下列何種課程行動:
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)方案設計
(D)課程實施。

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答案:A
難度:適中
最佳解!
Ahee Lee 高一上 (2012/04/18)     53    
課程研究的意義:指一種對課程現象追求更寬廣、更深層的理解之努力。點在"求知"ps.課程設計與課程發展,點在是屬於一種教育歷.....觀看完整全文,請先登入
7F
m9221014 幼稚園下 (2015/06/07)     2    
key point
8F
陳雲橋 高二下 (2017/05/22)     3    

理解分析需求評估~研究研究

調整創造~方案設計設計

9F
william 高三下 (2018/01/25)     1    

以便進行學校教育情境分析的需求評估 --> 針對學校未來發展趨勢 --> 課程研究

學校本位課程發展基本上包括:課程研究、課程規劃、課程設計、課程實施、課程評鑑及課程經營等六個步驟:

(一)課程研究

課程研究是研究影響學校課程發展的優劣機會與威脅等內外在動態情境因素與需求評估,以瞭解學校課程發展的問題與需求,進而指出學校課程發展的未來可能行動方向。

策略:可透過課程發展委員會,對現行課程發展之利弊得失作分析;對未來暫綱與現行課程間的差異作分析;對暫綱所規範之學校發展目標作分析;同時分析學校之組織文化、學校氣氛、師資結構與特色、學生之特質與需求、學校場地設備、學校經費等情境條件,並根據情境條件之分析,瞭解學校...


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95.教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學的實踐歷程,將書面課程轉化為教室情境中的教學行動的教育實踐,這種努力可以稱之為下列何種課程行動:
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)方案設計
(D)課程實施。

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/20)     57    
(三)締造觀 (enactment perspective)  = 落實觀、行動締造觀 → 歷程模式這類教師認為課程並不是事先存在的、外來.....看完整詳解
2F
馬自達 小六上 (2010/11/20)     29    
(二)相互調適觀 ( mutual adaption )  情境模式
這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果,他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃,加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類,一類是較實務的,他們除了實施之外,還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。
4F
Anita Chung 大一下 (2011/04/16)     22    

教師自己忠實、與專家相互協調、跟學生一起締造跟落實
45.「美國資優兒童協會」(National Association for Gifted Children, NAGC)在其制訂的「資優方案設計規準」(Gifted Education Programming Criterion)中,針對「社會─情緒的輔導與諮商」層面舉出五項原則,下列何者並非其中之一?
(A)必須為資優學生提供區分性的輔導,以滿足其獨特的社會情緒發展
(B)必須為資優學生提供滿足其獨特需求的生涯輔導服務
(C)必須為高危險群學生提供輔導與諮商,以協助其發展潛能
(D)除區分性輔導與諮商服務外,亦須針對資優生進行追蹤輔導

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答案:D
難度:困難
最佳解!
Ni-Chen Wu 高一上 (2011/05/27)     28    
「美國資優兒童協會」(National Association for Gifted Children, NAGC)在其制訂的「資優方案設計規準」(Gifted Education Programming Criterion, Landrum, Callahan, & Shaklee, 2001)中,「社會─情緒.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yaya Lu 國三下 (2010/06/03)     0    

求「資優方案設計規準」為何?@@
2F
Yu-Chi Chao 高二上 (2011/05/25)     2    

Gifted Education Programming Criterion: Socio-Emotional Guidance and Counseling

1. Gifted learners must be provided with differentiated guidance efforts to meet their unique socio-emotional development.
2. Gifted learners must be provided with career guidance services especially designed for their unique needs.

3. Gifted at-risk students must be provided with guidance and counseling to help them reach their potential.

4. Gifted learners must be provided with affective curriculum in addition to differentiated guidance and counseling services.

5. Underachieving gifted learners must be served rath...


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69.以下哪一項不是針對有嚴重行為問題的 ADHD 學生,所設計的個別化教育計畫重點?
(A)加強班級同儕宣導及行為輔導課程
(B)加入情緒行為之介入方案設計
(C)註明服藥名稱並記錄學生用藥狀況
(D)請家長陪同上課安撫情緒,減輕老師負擔

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答案:D
難度:非常簡單
1F
飁草 大一下 (2015/08/03)     -1    
不是不是不是