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搜尋:明訂具體明確的教育目標

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3.泰勒(R.W. Tyler)所發展的課程原理,長期主導著課程的觀點和實務,下列何者非其所主張的課程建構主要程序?
(A)明訂具體明確的教育目標
(B)選擇學習者能力所及的學習經驗
(C)發展學習者的內在經驗與價值
(D)評鑑學習結果是否達成預先確定的目標

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Turandot Chan 國三下 (2011/03/06)     134    
泰勒(R. W. Tyler)的.....觀看完整全文,請先登入
3F
Hsin Hung 高三下 (2012/05/18)     2    
非.....

4F
yulin 高一上 (2016/04/24)     4    
泰勒(R.Tyler)課程發展過程最為著名,其過程如下:
1.診斷需求
2.形成目標(目標訂定)
3.選擇內容
4.組織內容(組織經驗)
5.選擇學習經驗
6.組織學習經驗
7.決定評鑑內容及方式(實施評鑑)
(教育概論_吳清山,第七章第一節)
5F
Yuan Ta Wang 高三下 (2018/02/20)     0    

那麼選項C當中
發展學習者的內在經驗與價值
又是指向何種課程設計的模式呢?

30. 教師要如何進行有效的教學?
(A)設定明確的教育目標
(B)運用討論教學法
(C)對學生採取分組教學
(D)採用電子白板進行教學

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
97.下列對學生次級文化的敘述何者正確?
(A) 學生次文化必然和成人的價值規範對立 
(B) 教師很難將學生次文化導向正確的教育目標
(C) 各地區的學生次文化彼此間甚少有相同之處
(D) 學生次文化是學生所代表的同儕團體的文化

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:非常簡單
安德森和克羅斯渥爾(Anderson and Krathwohl)於2001年修訂認知領域的教育目標不含下列何項?
(A)分析
(B)綜合
(C)評鑑
(D)創造

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Ya-Hsien Chan 國一下 (2010/05/20)     20    
記憶(Remember)、暸解(Understand)、應用(Apply).....觀看完整全文,請先登入
1F
Yuyin Pan 高三下 (2010/05/18)     -2    
記憶 確認  回憶 理解  詮釋  舉例  分類  摘要  推論  比較  解釋  應用  執行  實行  分析  辨別  組織  歸因  評鑑  檢查  評論  創造  產生  計畫  製作
1、安德森和克羅斯渥爾(Anderson and Krathwohl)於2001年修訂認知領域的教育目標不含下列何項?
(A)分析
(B)綜合
(C)評鑑
(D)創造

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
1F
Rene Lo 高二上 (2011/11/01)     5    

1956 知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
2001 記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造


2F
盧大維 國二下 (2012/01/11)     4    

2001:1.記憶(remember)→2.了解(understand)→3.應用 (apply)→4.分析 (analyze)→5.評鑑 (evaluate)→6.創造 (create)

名詞改成動詞! EX 知識→記憶、理解→了解。