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搜尋:智力三維論+史騰柏格sternberg+

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    台大醫院基因學部主治醫師李妮鍾表示,「羅素—西弗氏症」的孩子通常都胃口不佳而且比較瘦,但活動、學習..
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  • 智力三元論---史登柏格 (Robert J. Sternberg) 16 by 教甄◆教育專業科目
    智力三元論---史登柏格 (Robert J. Sternberg): 1.組合智力(componential intelligence):這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思..
  • 智力結構論、智力三維論 29 by 教育心理學
    Guilford智力結構論 (吉爾福德) 基爾福(J. P. Guilford) 美國心理學家基爾福(J. P. Guilford)是智力結構論(structure of in..
  • 史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    關於試題:小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論,小雄下列哪一種智力表現較突出? (A)分析 (B)創造 (C)脈絡 (D)內省
  • 斯騰伯格Sternberg智力三維論 0 by 教甄◆教育專業科目
    智力三維論【triarchic theory of intelligence】   斯騰伯格Sternberg提出,認為人類的智力由三種智力組合而成: 1. ..
  • 智力三維論 18 by 教育心理學
    斯坦柏格(Sternberg)  智力三維論: 組合智力(componential intelligence): 在認知過程中對於訊息的有效處理,包括後設認知能力、吸收新知能..
6.斯騰柏格提出的智力三維論,不包含下列何種智力?
(A)流動智力;
(B)適應智力;
(C)經驗智力;
(D)組合智力。

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答案:A
難度:簡單
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黃浩銓 小六下 (2010/06/24)     65    
組合智力(componential intelligence):這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。後設成分:指高層次的心智執行過程,用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。作業成份:指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。知識習得成份.....觀看完整全文,請先登入
5F
陳念岐 高三下 (2015/03/13)     3    
斯騰柏格三元買(組合)屋,用(經驗)想怎麼會(適應)
6F
Keep Happy Mo 大二上 (2016/01/08)     10    
斯騰柏格是金主

適應~經驗~組合
7F
今年必上 高二下 (2017/11/19)     2    

卡特爾Cattell智力雙因論:(一)流動智力 (二)晶體智力

 cat-tell貓告訴我有動(流動)靜(晶體) 

始蛋burger: 試驗組

「小婷在校成績普通,適應力高,人緣很好,對於教師交代的事務也能有調理的完成。」像小婷這樣的學生,比較屬於史登柏格(Sternberg)智力三維論中的哪一種類的學生?
(A)創意—綜合型
(B)批判--情境型
(C)實用--情境型
(D)批判--分析型

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答案:C
難度:簡單
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Nita Hsieh 高三下 (2011/06/05)     249    
斯騰柏格的智力三元論包含 組合性智力=綜合性智力 經驗性智力=應用性智力 適應性智力=實用智力及環境智.....觀看完整全文,請先登入
4F
阿卜揪 國三下 (2013/02/20)     17    
"情境脈絡取向"的是"實用智力"~運用個人所學知識、經驗,處理日常生活事物的能力,所謂"社會性智力"(適應、改變、選擇環境)
5F
Katz 國三下 (2013/02/20)     0    
感謝!!!^^
6F
s90310 高三上 (2018/01/01)     6    

智力三元論:

(一)組合智力(componential intelligence):指善於記憶、辨別、分析、判斷、從而找出問題答案的能力,傳統智力測驗所測到的能力。

(二)經驗智力(experiential intelligence):指善於從經驗中得到啟發與領悟,從而形成個人的創造性能力。

(三)情境因應智力(contextual intelligence):只因應環境需要而隨機應變的能力,情境因應智力高的人,在生活適應時既能改變自己適合環境要求,也能改變環境條件從而達到自己追求的目的。

有關「智力評量」的敘述,下列何者是不正確的?
(A)史騰柏格(Sternberg)認為人類的智力是由三種不同的能力所組成,分別是組合智力、經驗智力及流體智力
(B)魏氏智力量表的架構(WISC-III)就是屬於智力階層論的模式
(C)嘉納(Gardner)提出多元智能的觀點,他發現這些智力是相互作用的
(D)卡特爾(Cattell)以智力階層論觀點,提出晶體、流體智力之說

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答案:A
難度:適中
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Luo 高三上 (2011/06/19)     20    
智力三維論:史騰柏格(Sternberg)認為人類的智力是.....看完整詳解
3F
Ch Ch 高一上 (2013/06/05)     4    
請問Cattell的論點到底是屬於智力階層論或者是...?雙因論雙因論(史比爾曼,Charles Spearman):英國著名的統計學者史比爾曼(Charles Spearman)於1920年代末期利用統計學方法推斷人類的智慧包含二個因素: 普通因素(generalfactor,簡稱g-factor或g),這是心智能力所共同具有的要素; 特殊因素(specific factor,簡稱s-factor或s),這是因人而異的心智能力,通常因個體不同的潛能或學習而有特殊的能力表現。史比爾曼認為智力測驗必須包含g 與s 兩個因素。史比爾曼也認為g 是心智能力的控制力量。群因論群因論(塞斯通,L. L. Thurstone):塞斯通(L. L. Thurstone)不滿意史比爾曼的雙因素智力結構論,因而不採用相關法探討智力結構,改採因...
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4F
Ssu-yin 高三下 (2014/07/14)     0    
Cattell&Horn提出"智力型態論"
                        (流體智力、晶體智力)
5F
Test test gog 高二上 (2018/06/02)     0    

智力階層論者認為人類智力是具階層或層次的,在上層的智慧對下層的智慧具有指導的能力,智力的最高階層是普通智慧。佛諾(Vernon, 1950)認為人類智力以普通智力的層次最高,在普通智力之下共有主群因素、小群因素與特殊因素三組不同的智力結構,主群因素包括「語文—教育」及「空間—機械」兩類;小群因素共有創造力、語文流暢、數字、空間、心理動作與機械等六類,各小群因素中又包含了甚多的特殊智慧能力。加斯塔佛生(Gustafsson, 1984)另外亦以階層表示智力的結構,他擴展了前述卡代爾與霍恩的流體與晶體智力概念,加入了一般視覺組織能力一項作為智力結構階層的一部分,晶體、流體與一般視覺組織能力是智力階層結構中的第二階層,三者往上...


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8. 小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論,小雄下列哪一種智力表現較突出?
(A)分析
(B)創造
(C)脈絡
(D)內省

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答案:B
難度:適中
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明明 國三下 (2016/01/27)     94    
史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論組合智力→分析智力(針對問題情境解決能力)經驗智力→創造智力(善用經驗分析.....看完整詳解
5F
chuchu 大一下 (2017/02/27)     6    
組合-分析;經驗-創造;肆應-實用
6F
107完勝教檢教甄 高三下 (2017/11/10)     21    

史坦柏格(R. Sternberg)的智力三維論

一、分析智力:組合取向

(認知過程中,訊息處理的一種智能,組合思考、判斷推理的能力)

二、創造智力:經驗取向

(應用經驗來解決問題,創新求變)

三、實用智力:情境取向

(個人運用所學,適應或改變環境的一種智能)


資料來源:陳嘉陽(上)第五章 第319頁

7F
無敵鐵金鋼 小三上 (2018/03/01)     6    

phpwINzOt

資料來源:sharon筆記

8. 小雄能夠快速地運用舊有的經驗來解決新奇的數學問題。根據史坦柏格(R. Sternberg) 的智力三維論,小雄下列哪一種智力表現較突出?
(A)分析
(B)創造
(C)脈絡
(D)內省

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答案:B
難度:適中
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Lin Yu-Siang 高三上 (2014/03/11)     245    
智力三維論:史坦柏格(Sternberg) 1.  組合智力(分析能力):在認知過程中對於訊息的有效處理。指面對問題時,個體能對問題情境中相關因素認知、比較,從而獲得答案的分析能力。     (1)   後設認知能力     (2)   吸收新知能力     (3)   智能表現2.情境因應智力(實踐能力):指個體與環境互動時,其所表現於改變環境適.....觀看完整全文,請先登入
5F
許奭丞 國三下 (2016/01/28)     9    
自省智力是誘答選項

6F
chrishuang680 高二上 (2018/02/14)     9    

史坦柏格的理論很愛考

組合取向 = 分析智力:即後設認知能力,對於事常的思考,反省,反思…等

經驗取向 = 創造智力:運用舊經驗處理事情,並創造出新的處事能力

情境脈洛取向 = 實用知力:即生活中實踐,將所習得的舊經驗在日常生活中實踐。

7F
還是幸運草 大一上 (2018/05/23)     2    

口訣

組合取向 = 分析智力  (分組)

經驗取向 = 創造智力 (創經)創造經濟

情境脈洛取向 = 實用知力(實情)