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搜尋:智力結構論+吉爾福德Guilford

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  • 智力結構論(基爾福,Guildford) 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    智力結構論(基爾福,Guildford): ◎1950認為智力共分內容、運思與成果等三個層面,此三個層面又各自包含了不同因子。 1.在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型; 2..
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43.提出智力結構論的學者是:
(A)塞斯頓(Thurstone)
(B)吉爾福德(Guilford)
(C)葛敦納(Gardner)
(D)斯頓柏格(Sternberg)。
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答案:B
難度:簡單
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Carol 高一上 (2012/03/15 00:58)
A 塞斯頓-智力群因論B 吉爾福德 - 智力結構論C 珈納 - 智力多元論D 斯騰伯格.....看完整詳解
3F
Lituan Wang 大一下 (2012/03/12 20:39)

智力結構論  肌理福德

5F
林怡芬 高三上 (2016/12/14 09:54)
比較:智力群因論:塞斯頓(Thurstone)。→七種心理能力。

智力結構論:吉爾福德(Guilford)。→5內容*6運作*6產物=180種心理能力。

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific)
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
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答案:C
難度:困難
最佳解!
陳大豆 高二上 (2012/08/17 21:38)
Guilford智力結構論 (吉爾福德) 三種向度思維,180種不同能力 1.思維內容:引起思維的材料內容 (視、聽、符號、語意、行動) 2.思維運作:進行思維心理活動 (評價、聚斂、擴散、記保、記收、認知) (1)擴散思維:水平思考法(垂直遷移) ※創造 (2)聚歛思維:垂直思考法(水平遷移);演繹、歸納 ※舉一反三,觸類旁通 3.思維結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義) Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1.組合智力(IQ):遭遇問題,運用知識分析資料,經由思考、.....觀看完整全文,請先登入
17F
郭齡雅 高一上 (2015/03/07 14:09)
鷹架是布魯納提出,維果斯基發揚光大。
18F
Hsinyi She 國一下 (2016/08/18 22:49)
在維高斯基的認知發展論中,最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。
根據維高斯基的這種觀點,布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)

出自:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315766/

所以我想D會錯該是因為維高斯基沒有提出「鷹架」這個概念
19F
國二下 (2016/10/24 10:07)

17樓在說什麼@@?

維高死的那年..........

布魯納才20歲!!!!!

23.九年一貫課程的核心理念深受下列何理論影響?
(A)比奈(AlfredBinet)的智力理論
(B)斯皮爾曼(CharlesSpearman)的智力二因論
(C)迦納(HawardGardner)的多元智慧論
(D)吉爾福特(JoyP.Guilford)的智力結構論
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/06 15:56)
學習節數表: 領域節數佔80﹪由民間教科書商出版經教育部審查通過 彈性節數佔20﹪由學校自編本位課程發展學校特色經課程發展委員會審查 年級 學習節數 領域.....觀看完整全文,請先登入
4F
Lin Wooden 高一下 (2010/07/11 16:35)
實在太用心了,太棒了
5F
張弘毅 高二下 (2014/02/09 15:49)
那麼領域節數的教材可以自編嗎?
6F
Dorothy 國二下 (2017/01/20 15:36)

迦納的八大知能

  1. 語文(Verbal/Linguistic)
  2. 邏輯數學(Logical/Mathematical)
  3. 空間(Visual/Spatial)
  4. 肢體動覺(Bodily/Kinesthetic)
  5. 音樂(Musical/Rhythmic)
  6. 人際(Inter-personal/Social)
  7. 內省 (Intra-personal/Introspective)
  8. 自然觀察(Naturalist,加德納在1999年補充)
  9. 存在(Spiritual,加德納在2006年補充)


https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AB%96


吉爾福(J.P.Guilford)提出智力結構論的學說,認為人類的智力由思考內容、思考結果、思考運作三個心理向度所組成,請問下列 何者屬於思考內容?
(A) 符號
(B) 類別
(C) 應用
(D) 記憶
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答案:A
難度:適中
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Ruwen Hou 高三下 (2011/07/02 12:26)
提供我的記憶方式給大家參考: 把內容、運作、產物一起融入 1. 思維內容: 視覺、聽覺、符號、語意、行動 (口訣:聽、視-符號內語意,然後行動) 2. 思維運作: 評價、聚歛思維.....看完整詳解
3F
Wiwi Chen 高一上 (2012/03/15 13:14)
感謝分享!!
4F
Chichan Shi 高三下 (2012/06/15 18:22)

謝謝您提供的記法,受益良多!!
5F
Jie Yang 國三下 (2016/06/29 14:43)
記不起來...這樣分

內容-還沒處理的
運作-都是動詞
產物-已做處理的

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific)
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
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答案:C
難度:適中
最佳解!
葉潮瑋 高三上 (2011/02/28 03:15)
為什麼D不對呢?  是因為鷹架理論不是維高斯.....觀看完整全文,請先登入
48F
Yun Pei Lu 高一上 (2016/04/27 19:29)
鷹架教學法是由Bruner根據Vygotsky 的zpd 發展而來的 !Vygotsky 沒有提出任何教學法或是鷹架一詞 !
49F
許碩碩 高一上 (2016/12/12 21:37)

張春興-教育心理學---P.56 的13、14行

維果次基將教師的協助解釋為鷹架,意謂適時協助學生學習,如同工人...

這本書上有寫到維果次基將其解釋為鷹架→這樣就算是"提出"了吧?

戴帥-主題式教育專業科目2-45的第43題

他給的答案為(D)

我一開始選C,結果錯了,一直想不通,所以上網看看大家的討論

我認為(D)前半部是對的,但後面比較偏向布魯納的"鷹架教學"概念

所以(C)比(D)更正確






50F
Esther Cheng 國二上 (2017/02/07 14:21)

鷹架這個名詞最早是由布魯納提出,維高斯基應用

鷹架--Bruner

鷹架教學-Vygotsky