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搜尋:智力結構論 吉爾福德Guilford

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43.提出智力結構論的學者是:
(A)塞斯頓(Thurstone)
(B)吉爾福德(Guilford)
(C)葛敦納(Gardner)
(D)斯頓柏格(Sternberg)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Carol 高一上 (2012/03/15 00:58)
A 塞斯頓-智力群因論B 吉爾福德 - 智力結構論C 珈納 - 智力多元論D 斯騰伯格.....看完整詳解
2F
EEEE 高三下 (2012/02/28 18:39)
我不小心忘惹 ><
3F
Lituan Wang 大一上 (2012/03/12 20:39)

智力結構論  肌理福德

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
陳大豆 高二上 (2012/08/17 21:38)
Guilford智力結構論 (吉爾福德) 三種向度思維,180種不同能力 1.思維內容:引起思維的材料內容 (視、聽、符號、語意、行動) 2.思維運作:進行思維心理活動 (評價、聚斂、擴散、記保、記收、認知) (1)擴散思維:水平思考法(垂直遷移) ※創造 (2)聚歛思維:垂直思考法(水平遷移);演繹、歸納 ※舉一反三,觸類旁通 3.思維結果 (單元、類別、關係、系統、轉換、涵義) Sternberg智力三維論 (斯頓伯格) 1.組合智力(IQ):遭遇問題,運用知識分析資料,經由思考、.....看完整詳解
17F
郭齡雅 高一上 (2015/03/07 14:09)
鷹架是布魯納提出,維果斯基發揚光大。
18F
Hsinyi She (2016/08/18 22:49)
在維高斯基的認知發展論中,最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。
根據維高斯基的這種觀點,布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)

出自:http://terms.naer.edu.tw/detail/1315766/

所以我想D會錯該是因為維高斯基沒有提出「鷹架」這個概念
19F
小六上 (2016/10/24 10:07)

17樓在說什麼@@?

維高死的那年..........

布魯納才20歲!!!!!

23.九年一貫課程的核心理念深受下列何理論影響?
(A)比奈(AlfredBinet)的智力理論
(B)斯皮爾曼(CharlesSpearman)的智力二因論
(C)迦納(HawardGardner)的多元智慧論
(D)吉爾福特(JoyP.Guilford)的智力結構論
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/06 15:56)
學習節數表: 領域節數佔80﹪由民間教科書商出版經教育部審查通過 彈性節數佔20﹪由學校自編本位課程發展學校特色經課程發展委員會審查 年級 學習節數 領域.....看完整詳解
4F
Lin Wooden 高一下 (2010/07/11 16:35)
實在太用心了,太棒了
5F
張弘毅 高二下 (2014/02/09 15:49)
那麼領域節數的教材可以自編嗎?
吉爾福(J.P.Guilford)提出智力結構論的學說,認為人類的智力由思考內容、思考結果、思考運作三個心理向度所組成,請問下列 何者屬於思考內容?
(A) 符號
(B) 類別
(C) 應用
(D) 記憶
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ruwen Hou 高三下 (2011/07/02 12:26)
提供我的記憶方式給大家參考: 把內容、運作、產物一起融入 1. 思維內容: 視覺、聽覺、符號、語意、行動 (口訣:聽、視-符號內語意,然後行動) 2. 思維運作: 評價、聚歛思維.....看完整詳解
3F
Wiwi Chen 高一上 (2012/03/15 13:14)
感謝分享!!
4F
Chichan Shi 高三下 (2012/06/15 18:22)

謝謝您提供的記法,受益良多!!
5F
Jie Yang 國二下 (2016/06/29 14:43)
記不起來...這樣分

內容-還沒處理的
運作-都是動詞
產物-已做處理的

下列敘述何者最為正確?
(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知(meta-cognition)列為智力的三個向度之一
(B)皮亞傑(Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific
(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念
(D)維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
葉潮瑋 高三上 (2011/02/28 03:15)
為什麼D不對呢?  是因為鷹架理論不是維高斯.....觀看完整全文,請先登入
46F
Hejihui 國三上 (2015/11/14 14:48)
感覺動作期就有了,但是前運思期有物體恆存也不能說錯!>~<
(因為不能說前運思期小孩就沒有物體恆存概念)
47F
Kou 國二下 (2016/01/22 15:46)

(A)吉爾福德(Guilford)的智力結構論將後設認知meta-cognition)列為智力的三個向度之一 

 

吉爾福德的智力結構論三個向度是思維內容、思維運作(運用)、思維產物

 

(B)皮亞傑Piaget)認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特定的」(domain-specific 

 

應該是新皮亞傑學派的Karmiloff-Smith提出 ---陳嘉陽教概第六版p.303   陳嘉陽教概第五版沒這段文

 

(C)皮亞傑(Piaget)認為處於前運思期的孩子已有物體恆存的概念 

 

注意 已有

雖然物體恆存是在感覺動作期發展的,但是別忘了認知發展是連續性的!


(D)
維果茨基(Vygotsky)提出「鷹架」(scaffolding)這個名詞與概念,強調大人(或專家)對小孩(或生手)的協助

 

鷹架教學是由專家(教師)提供訊息給生手(學生)---陳嘉陽教概第六版p.307     陳嘉陽教概第五版p.284

不是大人小孩…………..

48F
Yun Pei Lu 國三下 (2016/04/27 19:29)
鷹架教學法是由Bruner根據Vygotsky 的zpd 發展而來的 !Vygotsky 沒有提出任何教學法或是鷹架一詞 !