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搜尋:智商的預測能力

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25. 在現實生活中下述各問題均尚待解決,除了:
(A)市場風險性資產投資組合的正確代表(good proxy)為何?
(B)當投資人無法以無風險利率從事借或貸時會如何?
(C)資本資產定價模式的預測能力究竟有多好?
(D)市場風險性資產投資組合的 β 為何?

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答案: [無官方正解]
難度:非常困難
39.利害關係人能對組織運作帶來正面的影響,如提高對環境變化的預測能力、帶來成功的創新、增進彼此的信賴, 以及較大的組織彈性以降低變化的衝擊等。請問下列何者不是利害關係人?
(A)社區
(B)社會與政治團體
(C)股東
(D)文化

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
r70218 大一下 (2017/06/28)     39    
下列何者不屬於利害關係人(stakeho☆☆☆☆...


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2F
nina 高三上 (2017/07/06)     14    

利害關係人:

1.供應★

2.★★★

3.★★

4.★★

5...



(內容隱藏中)
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3F
107年台中郵局必上 高三下 (2017/07/19)     11    

利害關係人是指組織內、外部環境中,...



(內容隱藏中)
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10. 下列何項非一般性商店員工履歷表所包含的資訊?
(A)應徵者工作經驗
(B)離職原因
(C)介紹人
(D)預測能力。

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答案:D
難度:簡單
下列敘述有關Hallahan與Kauffman(1994)對智商與學習能力的看法, 何者正確?
(A)養護性智能障礙學生的智齡發展極限約在六、七歲
(B)可教育性智能障礙學生的智商約在65至40
(C)可教育性智能障礙學生可教導基本主科學習內容
(D)養護性智能障礙學生學習能力較差,只能學會日常生活技能

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答案:C
難度:適中
最佳解!
No HeaRt 高三上 (2012/05/02)     24    
類別 智商 智齡發展極限 學習能力 可教育性智能不足 75~50 10~11歲 對讀寫算基本學科能力感到困難,但施予適當之教學仍可學會日常事務。 可訓練性智能.....看完整詳解
1F
林姵瑜 高三上 (2010/05/04)     11    
HallahanKauffman1994)指出,可教育性智能不足兒童的教育應以部分基本主科學業為其主要學習課程;可訓練性智能不足兒童則教導他們更具體、更實用的課程,並強調自助及職業技能的培養為主。
50.下列敘述有關Hallahan與Kauffman(1994)對智商與學習能力的看法,何者正確?
(A)可教育性智能障礙學生可教導基本主科學習內容
(B)可教育性智能障礙學生的智商約在65至40
(C)養護性智能障礙學生學習能力較差,只能學會日常生活技能
(D)養護性智能障礙學生的智齡發展極限約在六、七歲

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答案:A
難度:適中

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 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案