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1F 飁草 大一下 (2016/04/05)
國內蒙特梭利教學面面觀 人物專訪─ 專訪啟根學前教育學園 吳淑玲園長
蒙特梭利教學法的觀點，首先來自對義大利一群智障兒童的觀察，她也提出『智能不足的問題不是出在醫學上，而是出在教育上』這種在當時很難被接受的論點，她為了證明這樣的理論，於是設計一些透過感官訓練的教具、設立教室，有規律的訓練這些當時被認為有智能障礙的孩子，並且在一段時間後，送這些孩子去參加為正常孩子所舉辦的入學考試，結果這些智能障礙孩子的成績竟然比我們所謂正常的孩子的成績還好，當時蒙特梭利醫生想，這樣的教學法既然對智能障礙的孩子有那麼大的學習成效，對於正常的孩子應該更有幫助才對，畢竟正常的孩子還是佔大多數，於是她開始修改這個教學法，從此以一般正常兒童為主，設立兒童之家、幫助貧困兒童讓這些兒童在經過這個系統的教學法後，展現出不同於我們一般人印象中所訂定的發展。所以蒙特梭利教育體系涵蓋了從出生到十八歲的各個時期，非常完整，並不是只針對智能障礙的孩子。 |
| 最佳解! | ||
~進來幫我打氣 大三下 (2011/04/20)
社會性故事是書面的文字敘述，以簡短的句子組成一篇文章。Gray一開始建議社會性故事的內容，應包括四種主要句型，即描述句、觀點句、引導句及肯定句，後來增加控制句，丹麥的Dr. Demetrious Haracopos又建議增加一種句型－合作句，以下即介紹此六種目前使用最多的句型。 1. 描述句（descriptive sentences） 社會性故事通常以描述句開始，客觀描述情境中有關的人、事、時、地、物等相關資訊。描述句以能呈現真實情境為主，內容強調重點而非細節，所以通常簡潔明瞭。雖然描述句越多，越有機會協助個體瞭解情境中發生的事，或某一事件的來龍去脈，但也要考慮閱讀者的年齡及能力，在長度上做適度的調整。以下是一些描述句的例子。 ＊ 下課時，... 查看完整內容 | ||
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