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3F
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4F s90310 高三上 (2018/01/21)
編序教材: 1. 分枝式:克勞德Crowder容許答錯學生回到前面,重新再學,檢討所學概念,找出答錯的原因,亦可跳過某些教材,學習較後面的部份.採多重選擇式問題,以啓發學生反應,由學習者對問題的反應,決定其下一步的學習宜從哪一頁開始. 如果他選了正確的答案,他就可以繼續向前學習;如果選了錯誤的答案,他就要重新學習。 2. 發現式:呈現一項實驗或問題,同時提供多重選擇問題,然後要求學生作結論,形成假設或類化應用。 3. 直線式:Skinner,採填充題,著重學生回憶教材的能力, 他主張把教材分析而編成很小的題目。在每個問題之後,要學生用很少的字來回答。這種方式,注重考查學生回憶教材的能力。例如「美國第一任總統是誰?」其答案為:「華盛頓」。 |
5F zhu 大一下 (2019/02/27)
編輯題目可以將教材按直線、分支、綜合等三種方式編輯。 (1) 直線編輯 linear programs:以所有學生進度按照連續性單元作答為原則,每個學生根據題目反應、核對答案,繼續做下去到下一個進度。 (2) 分支編輯 branchingpro programs:根據學生作答對錯情形做為編輯原則,學生由作答以前單元題目的反應,決定其分支再作答的方向。 (3) 綜合編輯 combination programs:綜合式兼融分支式和直線式兩種的特點,綜合式可提供直線式供所有學生作答,而當有學生需要校正時,再設計分支式題目回答 分享來至Sharon筆記p.70 |
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2F
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4F ShiuanLing Wa 高二上 (2013/06/05)
王國維〔宋元戲曲史〕謂:「以唐詩喻之,則關漢卿似白樂天。…..以宋詞喻之,則漢卿似柳耆卿。」又謂:「關漢卿一空倚傍,自鑄偉詞,而其言曲盡人情,字字本色,故當為元人第一。」 |
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【站僕】摩檸Morning 小六下 (2009/05/09)
元明清各代的戲曲,很多都以唐人小說為藍本,如沈既濟的〈枕中記〉,演成元馬致遠的〈黃梁夢〉和明湯顯祖〈邯鄲記〉; 陳玄祐的〈離魂記〉演成元鄭德輝的〈倩女離魂〉; 李公佐的〈南柯太守傳〉演成湯顯祖的〈南柯記〉; 李朝威的〈柳毅傳〉演成元尚仲賢的〈柳毅傳書〉及.....看完整詳解 |
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