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47.最近與教育密切相關之「腦的研究」(Brain Study)指出,孩童從出生至十歲,是人類大腦快速發展的成長期,有學者將之稱為「學習機會之窗」(Window of Learning Opportunity),下列何者不是其主要的特徵或主張:
(A) 這段時間的語言與認知學習效果最佳
(B) 第二外語學習的起始年齡愈早效果愈好
(C) 學習環境是否豐富多樣化,與學習效果之間並無關聯
(D) 學習環境愈豐富愈多樣化,學習成效愈好
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
呂宗達 高二下 (2011/03/27 19:15)
同樣覺得B.....看完整詳解
4F
Anita Chung 大一下 (2012/01/31 06:44)

(B)第二外語學習最佳的年齡,是在8-10歲喔~~

所以當然是愈早愈好囉

5F
Ilid Kawlo 高一上 (2012/12/27 14:13)
學習機會之窗
6F
黃 泰益 高三下 (2013/03/18 21:45)
最近與教育密切相關之「腦的研究」(Brain Study)指出,孩童從出生至十歲,是人類大腦快速發展的成長期,有學者將之稱為「學習機會之窗」(Window of Learning Opportunity),下列何者不是其主要的特徵或主張:(C) 學習環境是否豐富多樣化,與學習效果之間並無關聯
藝術教育的成敗與教師的教學密切相關,活化教學是教師營造藝術學習的重要關鍵,下列選項中哪一個不適合教師經常運用?
(A)藝術學習需兼顧鑑賞和創作,使藝術知、能相互兼備,因此教師應居於主導地位,教學以講述法為要
(B)教材內容應適度的導入或連結相關的音樂、表演、影音等藝術,以使藝術的共通原則與藝術價值能相互為用
(C) 善用視聽媒體及網路資源,藉由視聽媒體的引導與教師臨場的指導,使藝術學習不僅只有視覺的,也可加入聽覺和動覺的活動。
(D)教學過程應注重形成性評量,並善用各種多元評量方法使教學更生動、有趣味。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
下列何者最符合設置角落之活動課程理念?
(A) 角落時間相當於自由活動或下課時間
(B) 角落活動時間應尊重幼兒自主的選擇權
(C) 角落活動時應說明各角落要進行的活動內容
(D) 角落中的教具應與主題密切相關
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Vivien Huang 高二上 (2012/09/11 17:04)
不一定要與主題密切相關,也可以透過.....看完整詳解
1F
心心 高一上 (2012/07/07 13:27)

D哪裡錯?
3F
林美惠 國三上 (2012/10/30 14:49)

(D)應改成角落中的教具與主題密切相關
2. 下列何項敘述最符合衝突論者對於偏差行為之界定?
(A)偏差行為與後天教養密切相關
(B)偏差行為對社會仍具特定功能
(C)偏差行為將危害社會系統的穩定
(D)偏差行為乃由主流論述界定形成
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
JEREMY65 高二上 (2015/07/22 06:56)

衝突論的觀點:認為資本主義社會中不平等的資源與權力是造成偏差及犯罪行為的原因。這種原因可解釋為何窮人犯經濟型犯罪(如偷竊、搶劫、販毒、從娼等)的比率較高。也可解釋為何我們比較忽視或比較寬容即使是對社會造成更大負面影響的白領階級或社會菁英的偏差及犯罪行為。

從此觀點來看,統治階級會利用各種機制來保護其利益,如法律的制訂及實行,即是對統治階級比較有利。此外,當統治階級的利益受到威脅時,他們會用過當的手段來控制社會。因此,社會中無權力及資源者,就容易被掌權者定義為偏差或犯罪者。

 

對衝突論的批評:在民主社會中,法律是否只是為當權者服務不無疑問。雖然此論對犯罪行為的分析相當有力,但對其他類型的偏差行為,如中產階級青少年的偏差行為,卻無法提供適當的解釋。並非所有的偏差行為都與經濟利益有關。

下列關於「法律與道德的關係」之敘述,何者錯誤?

(A)法律乃是道德的最小限度

(B)道德所不允許的,亦是法律之懲罰對象

(C)法律所不禁止的行為,並非都是合乎道德的行為

(D)法律與道德密切相關
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
5F
kol 大二上 (2015/03/20 22:10)
道德所不允許的,法律不一定會懲罰
6F
ieanvoun 小六下 (2016/04/27 20:45)
請問選項一沒有錯嗎?法律不是道德的「最大限度」嗎?
7F
NaNa-加油!明年106上榜 高三上 (2016/07/07 11:50)

法律與道德之不同

(一)產生上的不同:法律是由國家機關制定,或由社會當作習慣加以施行,而這些都是基於經驗之事實而成立者;至於道德,主要是由先驗之理性為源泉而產生,並無任何機關以一定程序來制定。

(二)規範之對象、範圍不同:法律所規定者,都以在現實社會中已實施中或可能實施之事實為內容,其要求水準係以擁有一般判斷力之平均人為對象,因此法律是以倫理之最小限度為規範範圍;至於道德,則脫離事實,超越世俗,不以平均人為規範之對象,而純粹以平均人仍難以遵守之理想的完人為要求之對象,因此道德所規範的範圍是無限的

(三)作用不同:法律所支配之領域為人之身體外表動靜;而道德所支配之領域為人之內心的意識作用,此即「法律之外面性,道德之內面性」。因此,雖其意不良,尚未表現於外,就法律而言,法律是不能過問的,語云:「孝字論心不論事,論事萬年無孝子,淫字論事不論心,論心千古無完人」。

(四)內容不同:法律所規範的內容包括權利義務的兩面關係,人與人間何種情形下可享受權利,應負擔義務;但道德所要者都以能善盡義務為重心。如孝親、仁慈、犧牲小我、殺身成仁。

(五)強制力基礎不同:法律與道德的一個重大區別在於兩種規範的強制力不同。法律是以國家的公權力為後盾,透過一定的程序來施以強制力。而且法律體替本身就規定了強制力實施的方式(包括制裁),並賦予國家機關實施強制全力的合法基礎。道德規範卻不一樣,道德規範並非全無強制力,但是道德的強制力並非以任何國家機關的全力為後盾。它的實施也不需要一定的程序,一定的方式。道德規範本身應不賦予任何機關以實施強制力的基礎,否則會造成遍地罪犯的結果。其實道德的強制力或甚至制裁,都是一種「事實」的強制力。對於違反道德規範者的譴責、排斥、孤立或任何其他方式,並不規範在道德規範中,道德規範本身也不提供規範基礎。


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