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1. 有家長認為,孩子出門前拖拖拉拉,造成被禁閉在音樂廳外,這種懲處就像是自然 (Nature)所施予的。此觀念稱作「自然懲罰」,是誰的著名主張?
(A)裴斯塔洛奇(J. H. Pestalozzi)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)盧梭(J.-J. Rousseau)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)
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答案:C
難度: 非常簡單
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yamoler Teac 國三上 (2018/06/11)
自然懲罰Natural Punishme☆☆★★★2000★...


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10F
國三下 (2020/03/29)

盧梭的自然懲罰:讓孩子的行為所帶來的後果成為懲罰,藉此認知到「這樣的行為對自己是不好的」因而避免該行為再發生。

盧梭的教育理論「教師即園丁」影響了裴斯塔洛奇,裴斯塔洛奇提出「直觀教學法」認為教學應該以自然感官為主,主張所有教學行為與自然環境連結。這樣的理論又影響了後來的福祿貝爾。

11F
Flora Huang 國一下 (2020/04/06)

Ø   蒙特梭利教育提倡以兒童為中心的啟發引導式教學,主張由日常生活訓練入手,配合良好的學習環境、豐富的教具,讓孩子自動自發地自由選擇、主動學習,並建構完善的人格。儘量讓孩子在環境中自由、獨立的「工作」。

(一)通過豐富的生活活動,培養幼兒良好的獨立生活能力和習慣。

(二)通過「不教」的教學活動,拓展孩子生命的寬度,培養孩子健全人格。

Ø   蒙特梭利教學法中的三要素

預備好的環境:所謂預備好的環境,是指符合幼兒需要的真實環境,是一個供給兒童身心發展所需之活動、練習的環境,如兒童之家就是一個如此的環境,所有的一切都是為了兒童而準備的。

預備好的教師:教師是一個觀察者、示範者、兒童的解釋者、環境的預備者、溝通者...


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12F
堅持、沉穩 大二上 (2021/03/18)

補充<懲罰策略>:

1.過度懲罰:塑造一個比錯誤發生前更好的環境,讓學生自我負責。

                   ex:打破玻璃→賠錢並清理乾淨班上的其他窗戶

                        用粉筆亂畫桌子→將全班桌子擦乾淨

2.償付代價法:扣除原本應得的喜愛物。

                       ex:上課講話→扣除下課時間

3.有關利社會行為,下列那一項敘述是不正確的?
(A)認知發展論學者弗雷耳(J. H. Flavell) 認為隨著個體的成熟,孩子的角色取替能力 也隨之發展,此時,孩子比較能從他人的的立場來看事情,慢慢發展出利他的社 會行為。
(B)皮亞傑(J. Piaget)認為孩子 6 歲前屬於「無律期」,不能顧到人我之間的關係,也 無法按團體的規範去判斷是非,至 7 歲,漸漸進入「他律期」及「自律期」,比 較能從他人的角度思考事情。
(C)弗洛依德(S. Freud)認為一個未經社會化過程的個體,孩子可從環境中向重要的他 人學習,即為「認同作用」,其利社會行為的形成在於幼兒的思想、行為與理想 的自我一致時,自我受到獎勵所形成的。
(D)社會學習論認為孩子在成長中,不論是在家庭、學校或社會,成人都會教孩子應 該去幫助別人,他們學習幫助行為主要是經由增強和模仿來達成。
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答案:B
難度: 適中
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be 高三下 (2019/05/27)
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4F
swimfish 大二下 (2020/03/15)

3.有關利社會行為,下列那一項敘述...



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5F
汪曉君 大二下 (2020/04/05)

皮亞傑道德理論

無律期:0-4歲 因為物權觀念尚未發展完全

他律期:4-8歲 判斷道德依據行為結果 因為幫忙打破10個盤子的比因為玩耍打破5個盤子的還壞

自律期:8-   判斷道德依據行為動機

6F
110正式幼教師 大三下 (2020/04/23)

補充:102台北教甄考古

3. 小欽為國小特教班六年級智能障礙學生,他的認知能力約為二年級程度,家長認為小欽的能力低落,要求學校提供補救,請問以下何種方式的教育協助最適合該生的需求?
(A)申請延長修業年限一年
(B)加強功能性課程教學
(C)安排融合教育
(D)提供資源班補救教學
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答案:B
難度: 簡單
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江承儒 高三下 (2011/09/07)
選B不選D的點:1.學生已經六年級要畢業,...


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2F
Winnie_tung 大四上 (2019/04/25)

解鎖最佳解答


選B不選D的點:
1.學生已經六年級要畢業,認知能力只有小學二年級,功能性課程較為迫切,資源班補救教學也無法使他向上提昇多少
2.題目:「特教班」 --> 選功能性課程 比 選 「資源班」補救教學 好

有學者認為:北府兵不僅史揚州集團在荊、揚對立的局面中取得優勢,並在淝水之戰擊敗南下的北方聯軍,保住東晉政權。但是也因為北府兵本身的問題,而造成東晉政權結束。請問這個「本身問題」是指?
(A)兵員雜有胡人血統
(B)兵員多為北方流民
(C)將領可以私募士兵
(D)將領多為寒門出身
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答案:C
難度: 適中
1F
Jay Tsao 大四上 (2020/02/20)

北府兵通常被認為是由謝玄所組建的新軍,然而這隻軍隊並非由謝氏新募而成,而是由謝氏整編久在江淮活動的北方流民軍而成的,這些流民軍雖常打著晉朝名號,但事實上卻與江左政權始終保持若即若離的關係。而在各部流民軍彼此之間,又各以籍貫區分,彼此橫向聯繫十分鬆散,但因內部大多為子弟兵,因而上下關係則十分緊密。這些流民軍因久經軍旅,駐於南北交戰地帶,又懷有較強烈的反攻意願,因此常與北方政權交戰,故而造就他們成為勁旅。其中比較知名的流民將領,大概就屬以聞雞起舞留名的祖逖了。


北府兵為募兵制,兵員的組建一開始為江淮流民,但因戰鬥消耗大,允許將領私募兵員。


資料來源

44 關於學前兒童口吃治療方案,下列敘述何者正確?
(A) Wendell Johnson(1961)治療方案主張父母應具備正確判定孩子是否有口吃的能力,當孩子出現 說話不流暢,應立即告知孩子出現口吃了,並請他以流暢的方式再說一次
(B)培林親子互動(Palin Parent-Child Interaction)方案的主要目標為提升父母處理口吃的能力,減少 家人對口吃的焦慮,並協助孩子將口吃頻率降至正常範圍
(C)麗的肯伯方案(Lidcombe Program)的主要目的在採用間接治療手法,教導家長協助孩子建立一個 無口吃或接近無口吃的口語型式
(D) Cooper(1990)認為學前兒童口吃治療應著重於改變孩子對口吃的負向情緒反應,讓他們以正向 思考的方式面對口吃
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答案:B
難度: 適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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