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搜尋:有效教學模式

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某一教學設計的步驟如下:分析學習者‰陳述學習目標‰選擇媒體與教材‰使用媒體與教材‰要求學習者的參與‰評量與修正,請 問它是下列何種模式?
(A) ASSURE 模式
(B) 有效教學模式
(C) 系統教學模式
(D) 環形模式
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Wei An 高一下 (2012/02/20 23:14)
ASSURE教學設計模式,是由Heinich、Molenda、Russell與Smaldino(2002)四位學者所提出的,提供中小學教師個人,在課堂中實施視聽教學與資訊融入教學都合適應用的設計模式,著重於在實際教學情境下,慎選與善用多媒體工具來幫助達成教學目標,並鼓勵學生互動參與,取其六個步驟動詞的首字縮寫「ASSURE」以表達「確保教學成功有效」之意。 六個步驟分別為:A:分析學習者( Analyze learne.....看完整詳解
2F
花になれ✿ 國三下 (2015/05/17 23:24)
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參考資料
某一教學設計的步驟如下:分析學習者陳述學習目標選擇媒體與教材使用媒體與教材要求學習者的參與評量與修正,請問它是下列何種模式?
(A) ASSURE 模式
(B) 有效教學模式
(C) 系統教學模式
(D) 環形模式
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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郭馬迷 高一上 (2011/05/23 23:02)
ASSURE為一種教學模式,將建構該教學模式的六個步驟的英文字頭組合起來,簡稱為ASSURE模式,有「確保有效應用教學媒體」的意義。   一、A(Analyze leaners)分析學習者 要有效應用教學媒體和科技,必須先了解學習者的特性。通常會從下列三點著手:   1.一般特性 如年齡、性別、文化背景或社經地位等。 2.特定的起點能力 係指學習者已具備的能力,或尚缺乏的知識和技能,如先備知識、目的知識及態度。可利用起點測驗(entry tests)來確認學生的先備知識。 3.學習風格(learning style) 範圍涉及心理特質的整個領域,足以影響我們對不同的刺激(如焦慮、性向、視覺或聽覺的偏好等)所表現的知覺和反應方式。     二、S(State objectives)敘寫目標     即對學習者的學習結果有何期待?也就是學生在學習完該單元後,應該要會的東西。良好的學習目標必須擁有ABCDS四大要素:   先確定學習對象(Audience),再敘述所要學習的能力或行為(Behavior or Capability),以及習得的能力可以在哪些條件(Conditions)下觀察到,最後必須指明該項新知應精熟到何種程度(Degree),即評量標準。常用的目標類型可分為:       1.認知領域(cognitive domain):包含「語文/視覺資訊」及「心智技能」兩類。     2.情意領域(affective domain):涵蓋感情和價值等層面。     3.動作技能領域(motor skill domain):有關操作及運動方面。     4.人際關係領域(interpersonal domain):包括人際間的各種互動,在以團隊合作為主旨的訓練與學習方式中,該技能十分重要。     三、S(Select Methods,Media and Materials)選擇方法、媒體與教材     多媒體教學計畫的規劃,首要工作就是要選擇合適的媒體。選擇媒體可分為三大步驟:       1.為特定學習任務選擇適用的教學方式。     2.選擇適合的媒體型式(硬體),如影音媒體或以電腦呈現。     3.在所選定的型式中,選擇、修改或設計所需要的媒體(軟體),如影片、幻燈片或POWERPOINT等簡報軟體。     四、U(Utilize Media and Materials)使用媒體與教材     為了要讓辛苦設計的教材呈現最大的學習效果,必須遵循某些程序,而這些程序都曾經過研究與實驗。下述的五個程序可以用在以教師為中心的教學方式,亦可用在以學生.....看完整詳解
3F
Neuneu Chen 大二上 (2011/05/23 23:04)
ASSURE教學設計模式,是由Heinich、Molenda、Russell與Smaldino(2002)四位學者所提出的,提供中小學教師個人,在課堂中實施視聽教學與資訊融入教學都合適應用的設計模式,著重於在實際教學情境下,慎選與善用多媒體工具來幫助達成教學目標,並鼓勵學生互動參與,取其六個步驟動詞的首字縮寫「ASSURE」以表達「確保教學成功有效」之意。 六個步驟分別為:

A:分析學習者( Analyze learners )

S:撰寫學習目標( State objectives )

S:選擇方法、媒體與教材( Select instructional methods, media, and materials )

U:使用媒體與教材( Utilize media and materials )

R:激發學習者參與( Require learner participation )

E:評量與修正( Evaluate and revise )
4F
GO!!! 高三上 (2013/04/10 19:49)
環形模式??
5F
Ennis Jang 高一上 (2014/05/28 10:03)
分寫選用激平
小珍是一位實習老師。她從實習指導教師與實習輔導老師的教學中,學會建立自己特有的教學模式。依據班都拉(A. Bandura) 的理論,這是何種模仿?
(A)象徵
(B)直接
(C)綜合
(D)抽象
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答案:C
難度:適中
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Gina Zhuang 大二下 (2012/04/30 11:05)
綜合模仿--因為.....觀看完整全文,請先登入
5F
Susan Su 高三下 (2014/02/10 20:24)
沒看清楚是指導老師與輔導老師兩個人~@@
6F
Hao Asaki 小四上 (2014/05/04 13:37)
那如果只有從其中一個老師的教學中,學會建立自己的教學模式算是甚麼模仿?直接?綜合?

7F
yu81emma 高三上 (2015/05/17 14:05)
回樓上老師,我認為應該還是綜合,重點應該是"學會建立自己的教學模式",吸取他人經驗後組合變成自己的經驗.
下列敘述何者正確?
(A)資優兒童不會有學習障礙的情況發生
(B)充實與提早教學為智能障礙教育的有效教學方式
(C)兒童在校的成就和自尊的發展與其家庭教育有關係
(D)學習障礙會因為個體成熟而症狀消失不見
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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金喜 高一上 (2012/05/21 00:14)
其實(B)充實與提早教學  指的應該是針對資優生的課程設計充實→充實制提早教學→加速.....觀看完整全文,請先登入
6F
陳怡秀 高三下 (2012/03/12 23:43)


提早教學應該是...但我是對於充實絕得不太對啦

8F
madmad2011 大一上 (2015/10/30 13:15)

學習障礙,其鑑定基準依下列各款規定:

一、智力正常或在正常程度以上。

二、個人內在能力有顯著差異。

三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難,且經確定一般教育所提供之介入,仍難有效改善。

下列有關教學模式的描述,何者最正確?
(A) 瑞吉歐教學( Reggio Emilia Approach ) 最強調身、心、靈三位一體的平衡
(B) 主題教學的課程完全是由教保人員事先設計好的
(C) 單元教學教室亦可設置豐富多元的學習區配合教學單元
(D) 高瞻( High / Scope ) 教學最強調以自然素材作為教具佈置活動空間
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Ivy Ivy Kuo 高二下 (2014/05/17 00:06)
(A) 華德福教育最強調身、心、靈三位一體的平衡 
(B) 主題教學的課程是幼兒本位 
(C) 單元教學教室亦可設置豐富多元的學習區配合教學單元 
(D) 華德福教育最強調以自然素材作為教具佈置活動空間