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21. 在諮商工作上,強調運用學生本身的有利資源與經驗,逐步引發積極有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題,屬於下列哪一項諮商學派:
(A) 個人中心諮商
(B) 認知行為諮商
(C) 問題解決諮商
(D) 焦點解決諮商
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/25 19:13)
SFBT焦點解決短期心理諮商  SFBT著重於運用正向的積極觀點與技巧,促使「短期間」內教保、社工人員跳脫輔導糾結的問題,也讓個案產生自小而大的改變,並且教保、社工人員與個案皆.....觀看完整全文,請先登入
10F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/03 16:55)
個人中心諮商==>人本主義 比較強調情感層面的
11F
陳念岐 高三上 (2015/03/04 18:18)
焦點-運用自己的資源
12F
kk 大二下 (2015/03/28 12:27)
原本題目:

21. 在諮商工作上,強調運用學生本身的有利資源與成斥g驗,逐步引發積極有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題,屬於下列哪一項諮商學派:(A) 個人中心諮商 (B) 認知行為諮商 (C) 問題解決諮商 (D) 焦點解決諮商

修改成為

21. 在諮商工作上,強調運用學生本身的有利資源與經驗,逐步引發積極有效的改變,以解決學生本身所面臨的難題,屬於下列哪一項諮商學派:(A) 個人中心諮商 (B) 認知行為諮商 (C) 問題解決諮商 (D) 焦點解決諮商
23. 李老師若想運用增強策略來協助班級學生養成良好的行為習慣,最有效的方法是在行為發生的後期階段採用下列哪一種增強分配方式? (陳榮華,行為改變技術,p.160)
(A) 固定比例增強
(B) 不固定比例增強
(C) 固定時距增強
(E) 不固定時距增強
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
ImScorpion Lai 高二下 (2011/02/25 09:31)
謝謝綠毛毛。以效果來說:不固定比率>.....看完整詳解
17F
mindysam822 小三上 (2014/12/22 08:41)
請問,以效果而言,為什麼不固定比率>不固定時距? 如果不固定時距的話,行為者難道不會有"賭博心態"地認為因為以往的行為有獲得回饋,即使這次沒有回饋,也不會削弱動機。然而不固定比率,即都還是會有回饋的情形下,還是能維持動機嗎?久了不會疲乏而削弱嗎?
18F
靜穎 高一下 (2016/01/23 17:00)
比例跟比率感覺就不是同一個意思==無言....
19F
阿嘎嘎 小六下 (2016/10/18 11:48)

時距跟比例的差別在哪裡???


以下哪一位學者在「有效的班級經營策略」方面,指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為,都會散發和影響周圍的學生,產生「漣漪效應」??
(A)庫寧?J.Kounin
(B)金納?H.G.Ginott
(C)瓊斯?F.H.Jones?
(D)德瑞克斯?R.Dreikurs
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2011/04/02 16:45)
庫寧>漣漪.....看完整詳解
5F
黃 泰益 高三下 (2013/05/03 10:03)
以下哪一位學者在「有效的班級經營策略」方面,指出在班級經營時教師應該瞭解教師對學生的正向或負向的行為,都會散發和影響周圍的學生,產生「漣漪效應」??(A)庫寧?J.Kounin
6F
正式老師 國三下 (2015/12/30 13:55)
庫漣=褲鍊
7F
Nickwei 國三上 (2016/05/31 16:18)
Dreikurs杜瑞克,邏輯順序模式。
基本理念,認為學生不良行為有以下四種動機:
獲得注意、尋求權力、尋求報復、表現無能
(考試考過尋求關懷,別選)
27.下列何者非「協同教學法」之特性?
(A)可不受學校設備條件的控制
(B)在教學的過程當中,注重個別教師的表現
(C)教學時,學生按照能力和性別來劃分班級
(D)能夠有效的運用教師個人能力。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Betty Wang 國三下 (2010/12/15 08:41)
協同教學重視不同教師有不同專業.....觀看完整全文,請先登入
12F
Jing Lina 小二上 (2012/06/24 22:54)
不是注重教師間的團隊合作表現嗎?
13F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/03/02 12:10)
只有D對+1
14F
貝貝✨ 高二下 (2016/03/04 19:58)
我記得我做過其他題答案是B耶......
這題真的有正確答案嗎
7.下列何種是屬於最有效的增強?
(A)連續增強
(B)不固定增強物
(C)不固定時間增強
(D)固定時間增強
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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陳美婷 高三下 (2010/08/11 10:41)
93新竹市國小 (D)培養學生的好習慣,能夠激發高反應率,可在停止增強物後,反應仍能持續一段時日,增強安排最好是(A)固定時間增強(B)連續增強.....看完整詳解
23F
高一下 (2015/03/09 18:38)
「比率」:反應次數。

不固定反應次數(變動比率),和不固定增強物不同,
但是不固定反應次數在增強的情境中,通常也搭配不固定增強物,
不固定增強物的效果,是否強於不固定時間增強,好難判斷喔!
24F
宋柏勳 國三下 (2015/05/25 13:55)
不固定比率跟不固定時間不一樣吧= =
一個是用行為出現為單位,一個是用時間為單位阿...
是我自己記錯嗎?
25F
飁草 大一下 (2015/11/07 20:33)
樓上,變動比率和變動時距的確不一樣~