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搜尋:有習得無助感(learned+helplessness)的青少年通常最易做何種歸..

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  • 習得無助感 51 by 教育心理學
    用下列這題來說明,習得無助的學生,不一定就是失敗學生,也不一定就不能成功,就是因為大起大落才容易有這些歸因。 ------------------------------------------..
  • 習得無助感 0 by 教甄◆教育基本概念
    B關於試題:6. 阿 德 在 學 習 過 程 中 , 常 有 「 習 得 無 助 感 」 (learned helplessness),認為自己再努力也無濟於事,請問他對失 敗的反應是屬何種歸因?(..
  • 習得無助感 1 by 教甄◆教育社會學
    關於試題:在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因? (B)穩定不可控制因素 個體在多次失敗之後,往後在求學過程中因畏懼退縮而造..
  • 習得無助感 31 by 教育心理學
    : 在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將說明「失敗學生貫於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易」,此與本考題有所不同: (一)本考題所..
  • 習得無助感 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:18.小玲上體育課練習跳高時,每次老師都把標準訂得太高,讓他覺得自己能力太差,無論怎麼努力練習都是枉然,因此乾脆放棄跳高運動,而不願再嘗試任何新的跳法。下列何者最適合解釋此種現象? (A..
14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳

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答案:B
難度:適中
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【站僕】摩檸Morning 小五上 (2009/06/13)     107    
疑義內容: 在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力(內在、穩定、不可控制)為成立,但對於成功之歸因如是努力,則個體會因為成功經驗而更佳努力(可控制)。 在教育心理學(張春興,2003,p.316)曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易,附上p.316敬請查核 說明: 1.B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向,而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的,而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的,與行為者本身無關。歸因的三個向度是:(一)控制點:內部、外部 ;...
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30F
Andy Luo 高三上 (2017/10/12)     4    

我覺得主要是後面那句話「失敗是因為能力不足」,因為這句話是習得無助感的定義,如果說成功的話怎麼會有習得無助感呢?今天考試得了第一名,你會因為這件事感到無助嗎?硬要把習得無助感弄出一個成功歸因我認為是可以再討論的。

31F
Mac Liang 高一上 (2018/01/30)     3    

我承認自己是習得無助者,因為只求好運氣,希望自己的想法可以和出題教授想法一致。習得無助者,既然知道將成功歸因於努力 ; 當然,一定也知道失敗是因為努力不夠。但是,再怎麼努力還是失敗,產生無助感,只好自認能力不足。

32F
chumeeiling 高三下 (2018/02/11)     5    

所謂"習得無助感"是指一個人經過很多努力,仍得不到好成績(失敗),所以會覺得"自己能力不好"。

反之,如果經過很多努力,有得到好成績(成功),那就會覺得是"自己努力的結果"。

有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳

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答案:B
難度:適中
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馬自達 小六上 (2011/07/26)     35    
疑義內容: 在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力(內在、穩定、不可控制)為成立,但對於成功之歸因如是努力,則個體會因為成功經驗而更佳努力(可控制)。在教育心理學(張春興,2003,p.316)曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易,附上p.316敬請查核 說明: 一、B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向,而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的,而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的,與行為者本身無關。歸因的三個向度是: (一)控制點:內部、外部 ; ...
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10F
Apo Tseng 高一上 (2011/03/12)     8    
錯了吧!!

習得無助感: 是將失敗歸因為穩定、內在、不可控制因素-->能力不足

                   若成功的話,也是因為運氣好! 歸因於外在、不穩定、不可控制因素。
11F
AILIMI 大二下 (2011/05/09)     18    

失敗學生貫於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易」(Weiner(1974)之歸因理論)

習得無助感:將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠(Seligman (1991)的論點)
19.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳)。

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答案:B
難度:簡單
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106我要考上 大二下 (2015/01/30)     22    
習得無助要往"塞力曼"思考塞力曼說:學生如果把失敗視為努力不夠,那他將會繼續努力想辦法成功,但是學生如果把失敗視為能力不夠那他會.....觀看完整全文,請先登入
1F
Kevin Ko 高三上 (2014/07/05)     10    
14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳
3F
Elain Peng 國二上 (2016/04/29)     7    
關鍵: 將失敗歸因為能力不夠
49.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力,將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力,將失敗歸因為運氣不佳)。

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答案:B
難度:適中
1F
張佳家 高二上 (2015/02/24)     2    
疑義內容: 在本題答案原為(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力(內在、穩定、不可控制)為成立,但對於成功之歸因如是努力,則個體會因為成功經驗而更佳努力(可控制)。 在教育心理學(張春興,2003,p.316)曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力,而成功歸因於運氣和工作容易,附上p.316敬請查核 說明: 1.B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向,而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的,而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的,與行為者本身無關。歸因的三個向度是:(一)控制點:內部、外部 ;(二...
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54,有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?
(A)成功歸因能力,失敗歸因努力不夠;
(B)成功歸因努力,失敗歸因能力不夠;
(C)成功歸因努力,失敗歸因運氣不佳;
(D)為將成功歸因能力,將失敗歸因為運氣不佳

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答案:B
難度:適中
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YesIcan 高三下 (2016/12/14)     11    
(Weiner)提出,將能力、努力、工作★★、...


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7F
Sharon Chu 大一上 (2017/06/14)     1    
答案應為B,因為能力不夠,所以再怎麼努力都沒用啊!=> 習得無助
8F
蔡豐任 大一下 (2017/06/15)     0    

答案B吧!歷屆考古題也是那個答案

9F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2017/06/16)     0    
原本答案為D,修改為B