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搜尋:有習得無助感+歸因

  • 〔自由時報記者蘇孟娟／台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫褲」。東海大學學生社團「東海大學群眾廣場」昨日呼籲學校凍漲學雜費，也盼學校董事會傾聽學生心聲；東大校方則強調，儘管學雜費已五年未調整，但今年尚未討論學雜費方案，一切尚無定案。 東海大學群眾廣場召集人曾維堂指出，近日台灣物價齊漲，來自勞動家庭的學生痛苦指數破表，但校方卻傳出調漲學雜費，令學生十分擔心。他說，現在已有不少學生打三、四份工，每天做得要死要活，卻還要面臨畢業即負債的命運，因為他們現在都背著學貸，讓學生 72 by Tsung-Han Wu
    〔自由時報記者蘇孟娟／台中報導〕「反對教育商品化」、「反對高學費」、「學費調漲無助」、「學生輸到脫..
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  • 只有坐得住，才是專心？ 24 by Ami Wang
    　孩子坐不住、注意力不集中的態度，讓您感到困擾嗎？可是，當您滿心期望孩子可以「乖乖坐好，眼睛看著..
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  • 過度依賴手機 有強烈孤寂感 15 by 嚴大為
    中央社 – 2012年10月1日 上午7:32 （中央..
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  • 研究：喝紅酒 無助預防心臟病 12 by Allen Lai
    小酌紅酒可預防心血管疾病，極可能是迷思。美國約翰霍普金斯醫學院團隊發表於《美國國家科學院內科期刊》..
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  • 研究：喝紅酒 無助預防心臟病 9 by Allen Lai
    小酌紅酒可預防心血管疾病，極可能是迷思。美國約翰霍普金斯醫學院團隊發表於《美國國家科學院內科期刊》..
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  • 習得無助感 51 by 教育心理學
    用下列這題來說明，習得無助的學生，不一定就是失敗學生，也不一定就不能成功，就是因為大起大落才容易有這些歸因。 ------------------------------------------..
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  • 習得無助感 31 by 教育心理學
    : 在本題答案原為（B）將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將說明「失敗學生貫於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易」，此與本考題有所不同： （一）本考題所..
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  • 習得無助感 1 by 教甄◆教育社會學
    關於試題:在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？ (B)穩定不可控制因素 個體在多次失敗之後，往後在求學過程中因畏懼退縮而造..
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  • 習得無助感 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:18.小玲上體育課練習跳高時，每次老師都把標準訂得太高，讓他覺得自己能力太差，無論怎麼努力練習都是枉然，因此乾脆放棄跳高運動，而不願再嘗試任何新的跳法。下列何者最適合解釋此種現象？ (A..
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  • 習得無助 0 by 教甄◆課程與教學
    逃避失敗不一定=習得無助吧.他可以像最佳解說得一樣先裝不在乎.日子久了.才產生習得無助.   習得無助的定義: 習得無助感的理論，最早是在1975年由賓州大學心理系的教..
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14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？
(A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
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答案：B
難度：適中
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【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/06/13 12:24)
疑義內容: 在本題答案原為（B）將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力（內在、穩定、不可控制）為成立，但對於成功之歸因如是努力，則個體會因為成功經驗而更佳努力（可控制）。 在教育心理學（張春興，2003，p.316）曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易，附上p.316敬請查核 說明: 1.B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向，而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的，而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的，與行為者本身無關。歸因的三個向度是：（一）控制點：內部、外部 ；...
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27F
Goretti Luo 高二上 (2016/12/10 16:46)

錯誤歸因（習得無助感學生）
成功歸因 =>...



(內容隱藏中)
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28F
Dorothy 國二下 (2017/02/09 12:28)

習得無助感：怎麼努力都不夠

29F
羅仁和 大二上 (2017/02/18 14:55)

習得無助(能)感：

怎麼努力都無法成功 →但再怎麼失敗也有成功(運氣好)的時候=> 成功 歸因 努力

因為我注定就是無能 => 失敗 歸因 能力 (無能)


47.將成功歸因於很努力，將失敗歸因於能力不夠，這可能是一位：
(A)受同儕負面影響的兒童
(B)成就歸因穩定的兒童
(C)有求勝導向的兒童
(D)有習得無助感導向的兒童。
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答案：D
難度：適中
最佳解!
Michelle Lin 高二上 (2011/03/01 11:43)
求勝導向的，應該是將成功歸因於能力(有自信，成就動機教強者)，失敗歸因於努力(自己沒有努力，所以.....觀看完整全文，請先登入
12F
AILIMI 大二下 (2011/05/09 12:26)

「失敗學生貫於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易」(Weiner(1974)之歸因理論)

習得無助感:將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(Seligman (1991)的論點)

13F
Iris Liu 高二上 (2012/05/06 22:17)
所以 習得無助感 無關乎成功的歸因,而是失敗歸因於內在、穩定、不可控制因素即可稱之嗎？
14F
Viva Lin 高三上 (2013/06/12 18:40)
將成功歸因於很努力，將失敗歸因於能力不夠=>看後面這句比較好理解為習得無助感


有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？
(A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
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答案：B
難度：簡單
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馬自達 小六上 (2011/07/26 11:25)
疑義內容: 在本題答案原為（B）將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠。 習得無助感學生將失敗歸因於能力（內在、穩定、不可控制）為成立，但對於成功之歸因如是努力，則個體會因為成功經驗而更佳努力（可控制）。在教育心理學（張春興，2003，p.316）曾提及冠於逃避失敗學生慣於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易，附上p.316敬請查核 說明: 一、B. Weiner(1974)之歸因理論(Attribution theory)認為人對行為結果有尋找原因的傾向，而原因可分為內部原因和外部原因。內部歸因認為此行為是由行為者個人因素所引發的，而外部歸因認為此行為是由外在因素所造成的，與行為者本身無關。歸因的三個向度是： （一）控制點：內部、外部 ； ...
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11F
Apo Tseng 高一上 (2011/03/12 00:38)
錯了吧!!

習得無助感: 是將失敗歸因為穩定、內在、不可控制因素-->能力不足

                   若成功的話，也是因為運氣好! 歸因於外在、不穩定、不可控制因素。
12F
AILIMI 大二下 (2011/05/09 12:33)

失敗學生貫於將失敗歸因於能力，而成功歸因於運氣和工作容易」(Weiner(1974)之歸因理論)

習得無助感:將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠(Seligman (1991)的論點)


有習得無助感的兒童通常最易作何種歸因？
(A)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(B)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(C)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
(D)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
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答案：A
難度：簡單
最佳解!
Chen Hong-Wei 高二上 (2011/03/23 22:54)
習得無助感  就是把失敗歸因於能力不足  因為能.....看完整詳解
13F
Susana Lin 高一上 (2014/05/17 10:22)
看完了台北市申訴後的回應，還是覺得很怪!!!
14F
Zosara Chelse 小六下 (2014/06/12 20:44)
台北市硬ㄠ吧! 
「習得無助感（learned helplessness）」，並不等同於「失敗學生」

那差異性在哪orz  

15F
奇愛博士 高一上 (2015/04/12 14:57)
硬拗+1，因為依據覆文本身所引內容「……習慣性地以內在性、穩定性、普遍性的原因來解釋事件的發生，即被稱為悲觀或負向解釋風格者」。那麼所謂的「習得無助感者」應該是慣於傾向以“內在且穩定”做失敗歸因。「努力」屬於內在且不穩定的歸因，「能力」才屬於內在且穩定。而且覆文還打錯字，「貫」→「慣」。


4.有習得無助感的兒童，通常最容易做何種歸因？
(A)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不足
(B)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(C)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳
(D)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
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答案：D
難度：非常困難
4F
俊凱 高三下 (2017/02/21 01:06)

這題不是問習得無助感嗎?
不就是因為失敗歸於能力不足
跟成功歸於努力有什麼關係?


5F
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2017/06/05 13:42)
原本答案為A,修改為D
6F
囍孜孜 高三上 (2017/06/22 14:33)

答案有誤

14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？
(A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳