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搜尋:有關學校行政人員的角色任務之

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    參考資料:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:dJRJT_by-ZAJ:pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp..
  • 行政人員的專業理性 0 by 公職◆行政學
    參第17頁 https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:tEq3GuaHunsJ:moodle.ncnu.edu.tw/mod/reso..
  • 行政人員的專業理性 0 by 公職◆行政學
    參第17頁 https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:tEq3GuaHunsJ:moodle.ncnu.edu.tw/mod/reso..
19.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?(
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2013/03/26 08:59)
學校行政人員的角色任務1學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲2作正確的行政決定,.....看完整詳解
2F
布洛特 高二上 (2013/06/14 00:59)
作正確的行政決定…?感覺是領導的事,do the right thing?應該是do the thing right 把事做好吧?
避免非正式組織成員意見的影響也沒錯啊,重視後向上反應,但不能簡單就被影響啊…
3F
Paul Shih 高二上 (2013/06/14 08:32)
錯,是盡力,不是盡量~
4F
angel 國二下 (2016/06/18 01:23)
仲裁「之責」
23.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/11/18 13:18)
非正式組織對於正式組織的運作有正、反兩面的影響。

一、正面的影響

(一)提供成員普遍的滿足感,有助於員工情緒的穩定。
(二)增加員工之間的互動,增進知識與資訊的理解。
(三)提供抒發情感的機會,減低工作的壓力與挫折感。
(四)與正式組織的運作互補,提高組織效能與效率。

二、在負面影響

(一)散播錯誤的訊息。
(二)
抗拒必要的改變。
(三)
形成盲目的順從。
(四)
與正式組織對抗。

下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)做正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
Yochi Hsu 高一上 (2012/06/18 13:51)
不懂C為何錯?
2F
Cager Lin 高一上 (2012/07/01 20:47)
學校行政也必須重視非正式組織成員的意見。

  • 正功能:
  • 滿足成員的社會性需求。
  • 增進成員溝通訊息的管道。
  • 提供成員情緒發洩的管道。
  • 增進組織的工作效率。
  • 負功能:
  • 可能產生抗拒組織技術革新,而強化組織惰性。
  • 造成角色衝突,使組織效率下降。
  • 產生敵對性團體等負面影響。
  • 產生謠言、妨礙溝通。
3F
Yi-chen Wu 高三下 (2013/07/07 19:30)
應該沒有避免非正式組織成員意見的影響吧
下列關於教師政治活動之自由說明,何者為是?
(A)因教育中立之故,擔任教育工作之教師不具有政治活動之自由
(B)學校行政人員因為是公務人員,所以不能利用其職位推動特定政治結果,教師非公務人員,故無此限制
(C)只要不妨礙學生的學習權,教師在校園中可以向學生分析候選人的利弊得失,並加以推薦
(D)教育基本法規定教育中立,規範的範圍包括行政與教學
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Joy :) 考上國小英語師囉,謝謝阿摩 高三下 (2012/05/17 11:09)
《教育基本法》,第六條規定:「教育應本中立原則。學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳.....看完整詳解
32 有些學校行政人員為防止嚴重溝通障礙學童將學校經費購買的溝通輔具帶回家用,特別訂定相關的 辦法加以規範。其屬於那一種機會阻礙(opportunity barriers)?
(A) 政策
(B)實行
(C)知識
(D)態度
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中