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搜尋:有關學校行政的定義

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49. 有關學校行政的定義,下列何者有誤?
(A)學校行政的內容應以教務行政事務為優先
(B)學校行政是系統化的管理
(C)學校行政的目的在達成教育目標
(D)學校行政 應兼顧有效與經濟。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/11/15 20:59)
學校行政的內容應以支.....看完整詳解
4F
張麗秋 小五上 (2010/02/20 09:37)

經濟表在最短間內達到最高效益,也就是效率
5F
Liming 大一下 (2016/05/26 21:27)
教學 為優先
6F
rabbittsai270 高三下 (2017/02/25 16:08)

「學校行政」是指對學校教育事務的行政措施而言。

詳言之,學校行政乃是學校教育人員為達成學校教育目標,依據教育和行政原理,應用科學的法則來處理學校內一切組織上和工作上的事務之歷程。

此一定義包括四項要點:

(1)學校行政的目的在達成學校教育目標;

(2)學校行政是運用科學的工作法則;

(3)學校行政的處理對象是學校內一切組織上和工作上的事務

(4)學校行政是一個持續不斷的歷程。

這四項要點如下:   

1. 學校行政的目的在於達成學校教育目標   學校行政本身只是一種手段,其主要目的在於支援、導引學校的教與學,以促進學生學習成果。沒有教師的教學與學生的學習,學校行政就沒有存在的必要。   由於學校行政旨在達成學校教育目標,故學校行政人員均應熟悉學校教育目標。我國各級學校教育目標在各級學校法令及課程標準中,均有規定,從事學校行政工作的人員應設法了解。如,民國六十八年制頒的〔國民教育法〕第一條規定:「國民教育依〔中華民國憲法〕第一百五十八條之規定,以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。」民國八十二年九月教育部修正公布的〔國民小學課程標準〕總綱中規定:「國民小學教育,以生活教育及品德教育為中心,培養德、智、體、群、美五育均衡發展之活潑兒童與健全國民為目的。」   唯各級學校法令及課程標準中所規定的學校教育目標,多屬籠統含糊之敘述,若要落實於個別學校之行政工作上,尚有待學校行政人員依據教育政策與教育理念,並考量學校環境特色,加以制定較為具體明確的學校教育目標。  

 2. 學校行政是運用科學的工作法則   學校行政不只應追求效能(effectiveness),而且應追求效率(efficiency)。所謂「效能」,即指能完成所欲達成的學校教育目標;所謂「效率」,係指能以最少的投入(input),獲取最大的產出(output)。無論是追求學校行政效能或是效率,皆有賴於運用科學的工作法則。科學的工作法則,特別重視確實、客觀、系統,尤重實踐。例如:評鑑教師教學,需用客觀的教學評鑑表;處理學生違紀行為,需運用行為改變技術及輔導專業知識;登錄及管理學校財產,需運用電腦處理系統;這一切均是採用科學的工作方法,加以研究,使學校教務、訓導、輔導、總務等工作,獲得迅速有效的解決,這就是學校行政科學化之特質的表示。   

3. 學校行政的處理對象是學校內一切組織上和工作上的事務   學校所處理的一切事務,舉凡人、事、財、物等各方面都包括在學校行政之內。

就業務內容而言,國內學者謝文全認為學校行政可分下列行政事務:  

 (1)教務行政:指與教學有關的行政事務,主要包括課程設計、課表編排、學生編班、學籍管理、成績考查、教學進度之編訂與考查、圖書管理、教學研究會及教學觀摩等。   

(2)訓導行政:指與學生有關的行政事務,主要包括新生訓練、導護工作、學生自治活動、聯課活動、輔導工作、學生獎懲等。  

 (3)總務行政:指與經費設備有關之行政事務,主要包括文書管理、檔案管理、出納管理、會計管理、營繕工程、財物購置、財物管理等。   

(4)人事行政:指與學校教育人員有關的行政事務,主要包括教育人員甄選、任免、遷調、考核、待遇、保險、資遣、退休、撫卹、在職進修等。  

 (5)公共關係行政:指與社會環境有關的行政事務,又稱為學校與社區關係(school-community relation),主要包括社區了解、社區關係建立、社區資源運用、社區服務等。   4. 學校行政是一個持續不斷的歷程   

美國學校行政人員協會(American Association of School Administration)認為學校行政包括計畫、分配資源、激勵、協調及評鑑等歷程。堪布(Roald E. Campbell)認為學校行政是決定、規劃、激勵、協調及評鑑的歷程。黃昆輝則認為教育行政(含學校行政)的歷程包括計畫、組織、溝通、協調、及評鑑等五種要素。上述學者雖然對學校行政歷程的看法略有不同,但是都一致地認為學校行政的過程是沒有兩端的,而是循環不已的,以便持續改進學校的校務。

19.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?(
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2013/03/26 08:59)
學校行政人員的角色任務1學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲2作正確的行政決定,.....看完整詳解
2F
布洛特 高二上 (2013/06/14 00:59)
作正確的行政決定…?感覺是領導的事,do the right thing?應該是do the thing right 把事做好吧?
避免非正式組織成員意見的影響也沒錯啊,重視後向上反應,但不能簡單就被影響啊…
3F
Paul Shih 高二上 (2013/06/14 08:32)
錯,是盡力,不是盡量~
4F
angel 國二下 (2016/06/18 01:23)
仲裁「之責」
23.下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁織哲
(B)作正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/11/18 13:18)
非正式組織對於正式組織的運作有正、反兩面的影響。

一、正面的影響

(一)提供成員普遍的滿足感,有助於員工情緒的穩定。
(二)增加員工之間的互動,增進知識與資訊的理解。
(三)提供抒發情感的機會,減低工作的壓力與挫折感。
(四)與正式組織的運作互補,提高組織效能與效率。

二、在負面影響

(一)散播錯誤的訊息。
(二)
抗拒必要的改變。
(三)
形成盲目的順從。
(四)
與正式組織對抗。

17.有關學校行政規章的制定,下列何者為非?
(A)一般行政業務推動之規定,由行政會議或相關會議通過,校長核可後即可施行
(B)若是校務重大事項,則需經校務會議通過,校長核可後始可施行
(C)學校行政規章屬於行政命令
(D)教育局(處)的命令與學校行政規章牴觸無效。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
2F
李宗祐 高三下 (2013/03/31 11:28)
(D) 選項 應該是顛倒過來吧  有錯幫忙糾正 謝謝!!
3F
曾誠 大一下 (2013/12/05 20:28)
(D)教育局(處)的命令<位階高於>學校行政規章
4F
周曉京 高一下 (2015/02/28 18:53)
中央(教育部)-地方(縣市教育局)-學校 
下列各項有關學校行政人員的角色任務之描述何者有誤?
(A)學校行政人員介於學校組織與教師個人層面之間,具有居中調適與仲裁之責
(B)做正確的行政決定,使行政管理歷程順利
(C)明確掌握正視組織的法律規章與運作,盡量避免非正式組織成員意見的影響
(D)重視組織成員之間的溝通,以提昇行政績效。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Cager Lin 高一上 (2012/07/01 20:47)
學校行政也必須重視非正式組織成員的意見。正功能:滿足成員的社會性需求。增進成員溝通訊息的管道。提供成員情緒發洩的管道。增進組織的工作.....觀看完整全文,請先登入
1F
Yochi Hsu 高一上 (2012/06/18 13:51)
不懂C為何錯?
3F
Yi-chen Wu 高三下 (2013/07/07 19:30)
應該沒有避免非正式組織成員意見的影響吧