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搜尋:有關學習障礙幼兒的觀念下列何者為非

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    1)決定大學教師授課教科書 2)直接派任國立大學校 3)擬定國立大學合併計畫 4)降低大學各..
  • 非語文學習障礙(NLD)的特徵 43 by Reui Fen Huang
    Myklebust 和Jonson (1967)將學習障礙分為語文和非語文學習障礙。 Rourk..
  • 請問學習障礙中環境影響之問題 35 by 明明
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  • IDEA 2004 關於學習障礙的鑑定 55 by Reui Fen Huang
    鈕文英(2007)指出,過去採用智力─成就差距模式鑑定學障學生,容易產生以下四項問題: 第一,差..
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    為了提供幼兒,平價及優質的學習環境,台北市102學年度,公立幼兒園預計將招收一萬六千二百五十四名..
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  • 14 有關臨床研究方法的敘述,下列何者正確? 0 by 臨床心理學總論(一)
    (B)表示父母衝突越多則兒童{ 可能 }出現問題行為  (C)流行病學研究中為了解某些疾病的危險因子,常透過{病例對照研究法}得知  (D){盛行率(Prevale..
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    選項A是錯的。根據規則50.3 當發生下列情況,由原控球隊發界外球時,二十四秒計時鐘應撥停,但不必重新設定●球出界。●該隊球員受傷。●跳球狀況。●雙方犯規。●兩隊的罰則相互抵銷。選項..
  • 發展障礙幼兒的社會性發展特質 12 by 教甄◆幼教專業試題
    發展障礙幼兒的社會性發展特質 根據Carellee Howes 的「同儕遊戲量表系統」,幼兒的社會技巧發展可以分成五個層次: 第一層次:簡單平行遊戲──幼兒在一起玩相似的活動,但彼此沒有眼..
  • 關於試題:下列何者為常用光觸媒材料 0 by 教甄◆生活科技專業
    關於試題:下列何者為常用光觸媒材料?(A)CFCs(B)TiO2(C)砷化鎵(D)PET(E)PP。   做為光觸媒的材料眾多,包括TiO2、ZnO 、 SnO2..
46.有關「身心障礙證明」的敘述,下列何者為非?
(A) 向戶籍所在地公所提出核發申請
(B) 由各縣市的社會局(處)核發
(C) 有效期限最長為五年
(D) 記載的障礙等級分為輕度、中度及重度三個等級
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
凃甯理 小六下 (2016/02/04 19:39)
身心障礙證明列輕、中、重度及極重度四個等級。
對於身心障礙幼童的敘述,下列何者為非?
(A)由於發展遲緩,導致年紀愈大障礙愈嚴重
(B)身心障礙兒童往往需要依賴他人
(C)兒童的障礙經常妨礙他們從一般環境架構和互動中學習
(D)兒童的障礙會隨著年齡的增長而減輕
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
2017聖奧斯定 高三下 (2014/05/20 13:30)
對於身心障礙幼童的敘述,下列何者為非?
(D)兒童的障礙會隨著年齡的增長而減輕
2F
2017聖奧斯定 高三下 (2014/05/20 13:30)
6. 有關「學校霸凌(school bully)」的敘述,下列何者為非?
(A)係指校園中的學生長期重複被欺侮而致身心受到痛苦
(B)是一種以小搏大的不當表現
(C)學校落實法治教育應有助於掃除校園霸凌
(D)嚴重的話可能造成逃課、輟學或自殘等行為
編輯私有筆記
答案:A,B
難度:非常困難
1F
李佩蓁 高二下 (2015/04/28 00:04)
此題 A選項也為錯誤答案!!

【聯合報╱記者黃福其/即時報導】
2010.12.28 12:34 am
 

針 對霸凌的定義,教育部原訂「學生間相對勢力(權力、地位)不對等、欺凌行為長期反覆不斷、具有故意傷害意圖、造成生理或心理上侵犯的結果」等4要件須同時 具備。今天重新定義為「具有欺負他人之行為、具有故意傷害之意圖、造成生理或心理上之傷害、兩造勢力(地位)不對等、其他經校園霸凌因應小組討論後認定 者」等5項任1項,都屬霸凌。

2F
摩檸Morning 大三上 (2015/04/28 08:34)
原本答案為B,修改為A,B
17.有關學校行政規章的制定,下列何者為非?
(A)一般行政業務推動之規定,由行政會議或相關會議通過,校長核可後即可施行
(B)若是校務重大事項,則需經校務會議通過,校長核可後始可施行
(C)學校行政規章屬於行政命令
(D)教育局(處)的命令與學校行政規章牴觸無效。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
2F
李宗祐 高三下 (2013/03/31 11:28)
(D) 選項 應該是顛倒過來吧  有錯幫忙糾正 謝謝!!
3F
曾誠 大一下 (2013/12/05 20:28)
(D)教育局(處)的命令<位階高於>學校行政規章
4F
周曉京 高一下 (2015/02/28 18:53)
中央(教育部)-地方(縣市教育局)-學校 
關於「學習障礙鑑定」的敘述,下列何者正確?(
(A)個人內在能力有顯著差異是指「個人能力與成就之間的差異」
(B)使用語文智力測驗進行鑑定,並且智力測驗分數正常
(C)所有的學業成就測驗均呈現低落的現象
(D)不局限於學科的障礙,部分學習障礙者有知覺動作協調困難)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Peilin Hu 高二上 (2012/03/08 15:11)
原來是指各項能力間的差異、各項成就間的差異,要分開比較就是了,所以"潛.....觀看完整全文,請先登入
1F
Peilin Hu 高二上 (2011/12/07 10:05)
請問A怎麼改?
2F
Anna Wang 小四下 (2012/03/07 15:20)

「個人內在能力有顯著差異」指的是(周台傑,民88):

(一)個體依學習潛能應有的表現和實際表現間有的差異。例如智力成績與學業成就向來有高相關,因此我們預期智力成績在一般同儕程度以上的學生在數學或國語科上的表現也應在中等以上。但如果表現在同儕水準以下,表示潛能與實際表現間有差異。

(二)各項認知能力間的差異。例如學生的語文推理表現在中等以上,但是其在空間作業上的表現卻在中等以下水準,表示這兩種能力間有顯著的差異。

(三)各項成就間或成就內的差異。例如學生在數學和國語兩科之間或國語科內的注音拼音和閱讀之間有顯著差異。