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搜尋:有關視障生的教育下列何都

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    學測今天登場,今年身心障礙考生374人創歷年新高。弱視的成功高中考生陳昭瑋熱愛數學,還自費出書教數..
  • 不打不成材?! 愛的教育取代打罵 17 by 王紘筠
      不打不成材?! 愛的教育取代打罵 -字 +字 ..
  • 立委:視障生考學測 如逼左撇子用右手寫字 7 by Mark Sun
    民進黨立委段宜康六號在立法院教育委員會中指出,今年有八十六名視障生報考大學學測,其中有兩名考生在報..
  • 立委:視障生考學測 如逼左撇子用右手寫字 5 by Tsung-Han Wu
    民進黨立委段宜康六號在立法院教育委員會中指出,今年有八十六名視障生報考大學學測,其中有兩名考生在報..
  • 教部:指考視障生可選報讀系統 9 by Mark Sun
    教育部長蔣偉寧今天說,將要求大學入學考試中心,今年7月指定科目考試務必要開放視障生可自行選擇慣用報..
  • 關於試題:25.有關聯結器的敘述,下列何者錯誤? (A)剛性聯結器所連接的兩軸中心線,能允許些微的偏差 (B)套筒聯結器構造最簡單,通常用於輕負荷動力的傳動 (C)歐丹聯結器連接的兩傳動軸,其角速度相等,是一種撓性聯結器 (D)萬向接頭連接的兩軸,其夾角愈大則轉速比變化愈大 0 by 機械製造(含機械材料)
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  • 學習障礙學生的教育 49 by 教甄◆身心障礙組
    學習障礙學生的教育 /洪儷瑜   「學習障礙」、「學習困難」、「低成就」或「高智商低成就」在國內常常被混為一談。「學習障礙」一詞在我國特殊教育法,指「統稱因神經心理功能..
  • 關於試題:2.有關金屬材料加工性的敘述,下列何者錯誤? (A)硬度高及延展性高之材料,其切削性較差 (B)碳鋼的含碳量愈高則其鍛造性愈好 (C)於銅中添加錫,其鑄造性會變好 (D)易削鋼係鋼中加入鉛或硫,促使鋼脆化而改善其切削性 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:2.有關金屬材料加工性的敘述,下列何者錯誤? (A)硬度高及延展性高之材料,其切削性較差 (B)碳鋼的含碳量愈高則其鍛造性愈好 (C)於銅中添加錫,其鑄造性會變好 (D)易削鋼係鋼中加入鉛..
  • 關於試題:21.有關粉末冶金的敘述,下列何者錯誤? (A)可製多孔性合金 (B)可製複雜形狀之產品 (C)無廢料之無屑加工 (D)金屬粉末結合性最佳者為多角形之不規則形狀 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:21.有關粉末冶金的敘述,下列何者錯誤? (A)可製多孔性合金 (B)可製複雜形狀之產品 (C)無廢料之無屑加工 (D)金屬粉末結合性最佳者為多角形之不規則形狀
  • 關於美國社會中多元化管理發展歷程的排序,下列何者最正確? 5 by 公職◆公共管理
    關於試題:14 關於美國社會中多元化管理發展歷程的排序,下列何者最正確? (A)重視差異性時期→人權運動時期→弱勢優先時期→多元化管理時期 (B)平等就業機會時期→弱勢優先時期→重視差異性時期→多..
11.有關視障生的教育下列何者正確
(A)由於感官補償作用,我們可多利用其「顏面視覺」
(B)協助其發展「聲音定位」有助於學習定向與行動
(C)點字是由注音符號所組成的八點符號
(D)上課的位置宜安排在向光面
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Andy Tsai 國三上 (2012/04/01 15:15)
(B)32.視障者行動中,過去被認為是盲人的第六感,後來被稱為「顏面視覺(Facial vision)」指的是? (A)前庭系統中可經過訓練的平衡覺 (B)視障者身處環境中所感受到的障礙覺以.....觀看完整全文,請先登入
2F
102級-王柏矞 高二上 (2014/06/17 01:10)
B似乎包含A,因此選B比較好~
3F
Never Give Up 國三下 (2015/02/20 16:01)
請問A錯在哪~~~謝謝
4F
音樂 高三上 (2016/07/29 19:42)
點字是六個點
76. 當病孩診斷癲癇(Epilepsy),有關此學生的照顧,下列何者錯誤?
(A)不可任意停藥或自行改變 藥物劑量
(B)為預防痙攣發作的危險,應避免參加學校課外活動及體育課
(C)學生身上須隨 時佩戴醫療警示卡
(D)教導學生及家人警覺並記錄誘發痙攣的因素。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
22.有關統計圖的教材,下列何者是國小學生最早學習的統計圖?
(A)直方圖
(B)長條圖
(C)折線圖
(D)圓形圖
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
許玉瑩 小一上 (2015/02/14 20:54)
統計和機率知識的成長確實與學生對「數與量」、「代數」、「幾何」主題能力的掌握有關,其教學應與相關主題的教學相互配合。因此,依各階段的能力成長分五個層次來實施「統計與機率」的教學。(a) 三年級之前: 先藉由簡易表格的製作,協助學生建立資料的整理與分組的概念,進而練習報讀與說明資料,並建立個別資料出現頻率概念的認識。再藉著直接和交叉對應表格的介紹,並配合「數與量」的教學,希望學生能掌握對表格的認識,並能加以運用。(b) 四年級:經由簡易幾何圖形的前置經驗,引進長條圖、折線圖與圓形圖作為認識統計圖表教學的開始。藉由報讀生活中的資料統計圖,進而引進若干較簡易的變形長條圖,培養學生對長條圖的認識。這階段的教學尚不宜引.....觀看完整全文,請先登入
1F
Ya Lin Tsai 高三上 (2014/07/09 13:43)
目前國小階段所要學習的統計圖表包括︰一維表格、二維表格、長條圖、折線圖和圓形圖。到了國中三年級才會學習將資料整理成次數分配表,並製作統計圖形(直方圖)。
3F
郭秀瀅 小二下 (2016/10/25 23:53)

依據教育部92年公布之九年一貫數學領域課程綱要「標準名詞解釋」,長條圖和直方圖的定義如下︰
長條圖︰以長條狀圖形高度或長度代表資料量的統計圖形,又稱bar chart,其中各長條間並不相連接。
直方圖︰以長條狀圖形高度代表資料量的統計圖形,又稱histogram,其中各相鄰長條間彼此相連接。

在歸類統計資料時,根據資料的連續性,我們可以將資料分為兩種類型︰不連續資料(或稱「類別資料」)和連續資料。「類別資料」之間沒有大小、高低、好壞等的分別;例如︰性別、居住區域、喜好的顏色等都是類別資料。「長條圖」通常是表示「類別資料」分布情形最常用的統計方法。因為類別之間只有「同」與「不同」的差別,所以類別在「長條圖」中的安排並沒有一定的順序。

「連續資料」之間通常有大小、高低等的差別;例如︰如果我們將身高從100到109公分定為第一類,110到119公分定為第二類,120到129公分定為第三類,則這些類別之間就有一種「順序性」存在;所以我們在繪製統計圖時不能將類別的位置任意交換。一般來說,「直方圖」是表示「連續資料」最常用的統計圖。除了不可任意調換類別的位置以外,「直方圖」和「長條圖」最大的差別是,為了表示資料的連續性,「直方圖」的長條是連續、緊密貼近的。

目前國小階段所要學習的統計圖表包括︰一維表格、二維表格、長條圖、折線圖和圓形圖。到了國中三年級才會學習將資料整理成次數分配表,並製作統計圖形(直方圖)。

有關資優生的敘述,下列何者較適當?
(A)資優生自己會成功不需操心
(B)資優生是全才
(C)資優生是可以後天訓練的
(D)資優生成績不一定名列前茅
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
25. 有關聽障者的敘述,下列何者有誤?
(A)大部分的聽障者的父母聽力正常
(B)大部分的聽障者和聽障者結婚
(C)大部分的聽障者之子女也是聽障者
(D)聾人文化的核心是自然手語而非文法手語
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Amelia Liu 高三下 (2012/04/03 08:48)
有學者描述聾人家庭有「三個百分之九十規則」:90%的聾小孩有.....看完整詳解
1F
Grace Yue 大一上 (2012/03/11 20:13)
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