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搜尋:有關鑑定與輔導身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之敘述

  • 教育部修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」名稱為「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」 213 by 張玉珊
      訊息摘要 教育部令:修正「 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準..
  • [身心障礙及資 賦優異學生鑑定標準]101.9.28已修正發布名稱「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 」及全文 24 條 89 by 歐陽渝
    轉自全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll...
  • 試述輔導身心障礙者常見的就業的困難? 44 by Reui Fen Huan
    輔導身心障礙者常見的就業的困難可以列於下: (一)缺少動機,不喜歡工作:     1.工作誘因不..
  • 新北市-補助身心障礙交通費 35 by 加油!加油!
    從101學年度開始,設籍新北市的身心障礙學生可獲市府或學校提供的交通接送服務,若學校確實無法..
  • 身心障礙考生 將有「國考帳戶」 21 by 黃詩涵
    2013/08/18 【聯合報╱記者董俞佳/台北報導】   考選部為了方便身心障礙考生..
  • 資賦優異學生之鑑定評量 33 by 教甄◆特殊教育專業
    資賦優異學生之鑑定,應以標準化評量工具,採多元及多階段之評量方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦 理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外,其他各類學生之鑑定,均..
  • 資賦優異學生之鑑定標準 1 by 教甄◆身心障礙組
    資賦優異學生之鑑定,應以標準化評量工具,採多元及多階段之評量方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外,其他各類學生之鑑定,均不得..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定基準(修改條文) 98 by 教甄◆身心障礙組
    本辦法名稱由「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」修正為「身心障礙及資賦優異學生鑑定基準」。 身心障礙及資賦優異學生鑑定基準: 第四條 特殊群體(含雙重特教需求、社經文化地位不利)學生..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 ( 民國 102 年 09 月 02 日 修正 ) 0 by 教甄◆身心障礙組
    第 一 條   本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定         訂定之。 第 二 條   身心障礙學生之鑑定,應採多元評量,依學生個別狀況採取         標準化評量、直..
  • 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民95) 38 by ____
    依據教育部 2006 年 9 月 29 日修正發布「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,對於六類資賦優異學生訂定之鑑定標準規定如下: (一)一般智能優異:指在記憶、理解、分析、綜合、推理、..
28.有關鑑定與輔導身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之敘述,何者是不正確的?
(A)應就其身心狀況,予以特殊設計及支援
(B)教育方案應保持最大彈性,不受人數限制
(C)鑑定時,評量工具與程序與一般資賦優異學生相同
(D)教育部已將此類學生之鑑定、資源與服務等列為學校評鑑指標

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答案:C
難度:簡單
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Joy 高三下 (2012/11/04)     38    
特殊教育法施行細則 此題為舊法 特殊教育法施行細則(民國 91 年 04 月 15 日 ) 新法已無B選項之不受人數限制有關鑑定與輔導身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之敘述現最新特殊教育法 (民國 103 年 06 月 18 日)第 41 條各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優.....看完整詳解
5F
吳惠如 高二下 (2013/04/11)     5    

l   特殊教育法施行細則(101.11.26) 第十三條

n   依本法第四十一條對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利之資賦優異學生加強輔導,應依其身心狀況,保持最大彈性,予以特殊設計及支援,並得跨校實施。

6F
陳品吉 高三下 (2014/02/18)     6    
有人有覺得(B)的<不受人數限制>也怪怪的嗎?!
雖然我還是覺得(C)是最錯的!!!
但就只是疑惑,而且受~~~騙~~~~了!!!!
7F
Mink 國一下 (2015/02/28)     9    
不受人數限制是舊法,目前改成:
依本法第四十一條對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利之資賦優異學生加強輔導,應依其身心狀況,保持最大彈性,予以特殊設計及支援,並得跨校實施。
這是舊題目了,那時還是舊法。
有關鑑定與輔導身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之敘述,何者是不正確的?
(A)應就其身心狀況,予以特殊設計及支援
(B)教育方案應保持最大彈性,不受人數限制
(C)鑑定時,評量工具與程序與一般資賦優異學生相同
(D)教育部已將此類學生之鑑定、資源與服務等列為學校評鑑指標

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答案:C
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抽獎 國一上 (2013/02/17)     2    
輔導身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生,教育.....看完整詳解
1F
踢缺樣 高二下 (2012/01/17)     0    
B的不受人數限制也很怪吧

15.98特殊教育法在第幾條中,特別強調身心障礙及社經文化地位不利資賦優異學生之鑑定與輔導?
(A)29條
(B)35條
(C)41條
(D)43條

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答案:C
難度:適中
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王郁翔 國二下 (2012/03/14)     29    
第 41 條各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利.....看完整詳解
4F
王郁翔 國二下 (2012/03/14)     5    
第 43 條為鼓勵大學校院設有特殊教育系、所者設置特殊教育中心,協助特殊教育 學生之鑑定、教學及輔導工作,中央主管機關應編列經費補助之。 為辦理特殊教育各項實驗研究並提供教學實習,設有特殊教育系之大學校 院,得附設特殊教育學校(班)。
5F
陳美臻 國一上 (2012/06/05)     12    

回五樓:叫你把法條逐條背熟(= =")

6F
廖羿淳 大二上 (2016/04/25)     3    
此條規定在特教法(103.6.18修正)中依然是第41條囧
有關輔導身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生之敘述,何者為非?
(A)教育方案應保持最大彈性,受人數限制,但是得跨校實施
(B)鑑定時,評量工具與程序得不同於一般資賦優異學生
(C)應就其身心狀況,予以特殊設計及支援
(D)教育部95年已將此類學生之鑑定措施、資源與服務等列為評鑑指標

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答案:A
難度:適中
1F
葉羽旋 高三下 (2012/04/05)     8    
A  不受人數限制
依據現行法規,對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利資賦優異學生在 加強輔導方面,下列何者非為應注意之要項?
(A) 鑑定與輔導時可視需要調整評量工具配合標準化程序
(B) 鑑定與輔導時應依其身心狀況保持最大彈性
(C) 鑑定與輔導時應依其身心狀況予以特殊設計及支援
(D) 鑑定與輔導時可視需要跨校實施。

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答案:A
難度:適中
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JK 高三上 (2013/07/08)     12    
視需要調整評量工具及.....看完整詳解
4F
鍾佩君 高三下 (2015/04/13)     0    
鑑定與輔導可以視需要跨校實施嗎????
5F
宋啟瑞 高一下 (2015/06/02)     7    
《特殊教育法施行細則》102.07.12
第13條~
依本法第41條對於身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利之資賦優異學生加強輔導,應依其身心狀況,保持最大彈性,予以特殊設計及支援,並得跨校實施。(D)
6F
高二上 (2016/05/16)     0    
法規只有說輔導,並沒有說鑑定可以跨校實施
為什麼可以算對呢?