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搜尋:服務學習(ServiceLearning)具有五項核心

  • 3/6 新竹教育大學 課程與教學組 名詞解釋--詩性智慧、服務學習 50 by 李侑軒
    。詩性智慧 義大利學者維科(Vico, G)認為人有一種天意賦予的基本能力,並將此種能..
  • 十二年國教免試入學,納服務學習。 14 by Hsu Angeline
    教育局:授權各校認定   〔自由時報記者邱紹雯/台北報導〕基北區一..
  • 12年國教免試入學 納入服務學習 12 by Red Chang
      〔自由時報記者邱紹雯/台北報導〕基北區一百零三年免試入學超額比序中納入多元學..
  • 幹部服務學習 教部訂採計原則 6 by 釋塵
      (中央社記者陳至中台北2日電)十二年國教免試入學將服務學習、幹部..
  • 服務學習 150校納正式課程 23 by 周錦沅
      自由時報 – 2012年9月10日 教育部..
  • 學習型組織(五項修練) 25 by 教育行政學
    (一)系統思考 (二)自我超越 (三)改善心智模式 (四)團隊學習 (五)共同願景 (一)系統思考:愈龐大的組織其運作上所面對的問題愈是紛雜,愈艱難的任務在處理時愈是混亂。當我們..
  • 詹森之大政府執行工具有五項 21 by 公職◆行政學
    學者詹森(W.C.Johnson)認為大政府之執行工具有五:   1、現金給付:如失業救濟金、農漁損失補償。   2、底層結構建設與養護:有形的資本投資,如醫院、公..
  • 學習型組織五項要素...帶動組織的生命力。 4 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    學習型組織應包括五項要素   1、建立共同願景(Building Shared Vision):願景可以凝聚公司上下的意志力,透過組織共識,大家努力的方向一致,個人也樂於奉獻,為組織目標奮鬥..
  • 學者詹森(W.C.Johnson)認為大政府之執行工具有五 23 by 公職◆行政學
     學者詹森(W.C.Johnson)認為大政府之執行工具有五:   1、現金給付:如失業救濟金、農漁損失補償。   2、底層結構建設與養護:有形的資本投資..
  • 公共服務人員應具備的特質和能力 0 by 公職◆行政學
    (二)公共服務人員應扮演治理的積極參與者 公共服務人員不能僅僅扮演忠誠執行者的單純角色,還必須對公共服務所要實現的價值具有正確的認知,並且扮演此一價值的捍衛者,為此,公共服務人員應具備如..
74. 服務學習(Service-Learning)具有五項核心特質,其中強調讓被服務者看到自己的能力與 資產,對自己有信心,瞭解問題的根本原因,有積極的行動,以防止不平等的種族、性 別、階級再製。這是以下何種特質的觀點?
(A)差異政治
(B)社會正義
(C) 互惠夥伴
(D)協同合作
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
胡志豪 高一下 (2014/07/07 15:35)
黃玉(2000)認為理想的服務學習方案或課程應具備下列五項核心特質:協同合作:強調服務目標的設定是由被服務的社區,提供服務的學校、學生一起來設定,並滿足雙方共同興趣、需求與期待。互惠:強調互相教導學習,提供服務者協助被服務者面對問題、解決問題並幫助其成長,被服務者也幫助服務者瞭解社會問題癥結所在。多元:強調服務者與被服務者均有機.....看完整詳解
2F
我要考上! 高一下 (2016/05/24 14:45)

請問什麼是差異政治?


47. 服務學習(Service-Learning)具有五項核心特質,其中強調讓被服務者看到自己的能力與 資產,對自己有信心,瞭解問題的根本原因,有積極的行動,以防止不平等的種族、性 別、階級再製。這是以下何種特質的觀點?
(A)差異政治
(B)社會正義
(C) 互惠夥伴
(D)協同合作
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Ji-yao Guo 高三下 (2015/05/07 01:20)
黃玉(2000)認為理想的服務學習方案或課程應具備下列五項核心特質:協同合作:強調服務目標的設定是由被服務的社區,提供服務的學校、學生一起來設定,並滿足雙方共同興趣、需求與期待。互惠:強調互相教導學習,提供服務者協助被服務者面對問題、解決問題並幫助其成長,被服務者也幫助服務者瞭解社會問題癥結所在。多元:強調服務者與被服務者均有機.....看完整詳解
1F
音之里 國三下 (2015/05/05 17:25)
有人可以解釋嗎?
44.如果黃老師在下次實施淨灘活動後,增加了「討論淨灘活動的感受和感想」。此一新增的活動,屬於「服務學 習」中的哪一項?
(A)倫理
(B)省思
(C)慶賀
(D)維持
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
43-46 為題組。請在閱讀下文後,回答 43-46 題。 黃老師在下課時,聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說:上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動,我們撿到的塑膠 瓶和飲料盒,堆得像座小山,真是嚇人!那天回家後我就決定,從這個星期開始,不再買飲料喝了,希望可以幫 地球減少一些垃圾。 麗梅回說:去海邊只為了撿垃圾,又不能下去玩水,浪費了一個下午的時間,好可惜喔!幸好我媽媽帶去的外傭 阿姨幫我撐傘,不然我一定會曬得跟她一樣,像塊木炭。 放學後,黃老師在教室的電腦內,找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的 對話,並且註記下次實施時,可以增加的項目:1.活動前,對家長志工說明,如何指導自己子女與對待其他同學的 方式;2.活動後,安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動;3.將淨灘活動列在綜合活動的 課程計畫內,並且送課程發展委員會審查。
【題組】44.如果黃老師在下次實施淨灘活動後,增加了「討論淨灘活動的感受和感想」。此一新增的活動,屬於「服務學 習」中的哪一項?
(A)倫理
(B)省思
(C)慶賀
(D)維持
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
43-46 為題組。請在閱讀下文後,回答 43-46 題。 黃老師在下課時,聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說:上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動,我們撿到的塑膠 瓶和飲料盒,堆得像座小山,真是嚇人!那天回家後我就決定,從這個星期開始,不再買飲料喝了,希望可以幫 地球減少一些垃圾。 麗梅回說:去海邊只為了撿垃圾,又不能下去玩水,浪費了一個下午的時間,好可惜喔!幸好我媽媽帶去的外傭 阿姨幫我撐傘,不然我一定會曬得跟她一樣,像塊木炭。 放學後,黃老師在教室的電腦內,找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的 對話,並且註記下次實施時,可以增加的項目:1.活動前,對家長志工說明,如何指導自己子女與對待其他同學的 方式;2.活動後,安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動;3.將淨灘活動列在綜合活動的 課程計畫內,並且送課程發展委員會審查。
【題組】44.如果黃老師在下次實施淨灘活動後,增加了「討論淨灘活動的感受和感想」。此一新增的活動,屬於「服務學 習」中的哪一項?
(A)倫理
(B)省思
(C)慶賀
(D)維持
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答案:B
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1F
朝理想邁進 國三下 (2016/11/27 05:44)

參、服務學習方案之發展
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設計服務學習方案須把握上述服務學習特質及有效服務學習方案要素,Fertmam,White &White(1996)) 建議發展服務學習方案,包含四階段:一、準備(Preparation)二、服務(Service)三、反思(Reflection) 四、慶賀(Celebration)。

一、準備階段(Preparation
(一)透過各種管道了解社區需求,並與學校課程結合,決定要進行的社區服務主題。
(二)與被服務機構連擊,共同擬定服務計畫。
(三)介紹服務機構,雙方共同擬定學習目標及服務項目。
(四)安排服務所需訓練,組成服務團隊。
(五)爭取學校行政當局及父母支持,由學生、學校、家庭、社區共同分享責任。


二、服務階段(Service
(一)從事有意義、實做、具挑戰性與社區實際問題解決有關的服務。
(二)可從事直接接觸被服務人的直接服務,或募款、做計畫等間接服務,為了讓學生慢慢接受挑戰,由探索階段走向理解、
行動階段,可先安排間接服務再到直接服務;初期可先以團
體方式參與,再漸漸以個別方式參與,服務方式最好有多元
選擇,適合學生不同的能力,讓多元智慧都能發揮。


三、反思階段(Reflection
( 一)反思是服務學習與社區服務最大不同的地方,也是服務學習能帶來學習最重要的方法。
(二)可設計結構化的反思活動,如:撰寫日誌、小組討論、研究報告、研讀服務對象有關的書籍等,可定期回到教室中反
思,亦可於服務社區中與被服務人一起進行反思。
(三)反思活動要把握Kolb經驗學習的週期:What?(我做了哪些服務?);So What?(這些服務帶給我的主要意義與學習有哪
些?);Now What?(未來我將如何運用這些所學?)
( 四)反思活動要注重連續、連結、內涵、挑戰、及督導(Continuity, Connection, Context, Challenge, & Coaching)

四、慶賀階段(Celebration
(一)慶賀是一個分享的過程,讓學生、被服務機構、老師一起來分享彼此的學習與成長,藉分享學生肯定自己的參與和貢
獻,並激起持續投入服務的決心,分享也可幫助服務機構或
被服務人看到自己帶給學生的學習,建立自信心而自己站起
來,慶賀並有助於關懷文化的建立。
(二)慶賀可以慶祝同樂方式進行,並可領贈感謝狀、謝卡、徽
章、證明等。 他們並建議中等學校可在既有社團服務外,逐
漸連續發展更高投入的社區服務課程、以現行課程結合服務
及發展全校性主題統整服務活動