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搜尋:期望悖反

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11.同時呈現兩張不同的圖片,然後觀察嬰兒是否對其中一張圖片的注視時間長於另一張圖片。這種研究嬰兒知覺發展的方式稱為什麼?
(A)視覺偏好(visual preference)
(B)習慣化(habituation)
(C)期望悖反(violation-of-expectations)
(D)能量激發(evoked potential)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
1F
顏小翰 大二下 (2015/02/11)     6    
教育大辭書
名詞解釋:  所謂「習慣化」是指在學習過程中學習者經過多次反覆的練習,而保有固定的某種反應,並消除了其他無關反應的現象。例如在技能學習中,學習者到達習慣化的階段時,身體的動作即可依情境而自動的形成反應。在知覺情境中,個體有適應刺激情境的現象。即個體對於環境中刺激的感受性會因時間的長短而改變,例如個體進入黑暗的房間一段時間後,視覺就逐漸能夠習慣這種黑暗的環境,因而可以看到室內的景象。此外,「入芝蘭之室,久而不聞其香」也是一種習慣化的現象。在醫學研究中,依賴藥物也可視為是一種習慣化的現象。如果長期使用某種藥物或刺激物(如煙、酒等),就會逐漸習慣該藥物或刺激物;一旦停止使用,就會感到煩躁不安,而有再次使用的衝動。這些反應都可以稱之為「習慣化





48.研究者貝拉吉恩與其同事(Baillargeon&DeVos,1991)為了測試嬰兒的物體恆存概念,讓三至五個月大的嬰兒觀看高紅蘿蔔滑進與其同高的屏幕,再從另一端出現,而屏幕上端有一缺口,嬰兒對於紅蘿蔔末在屏幕缺口處露出來感到訝異。以上研究所採用的是那一種方法?
(A)期望悖反
(B)跨形轉換
(C)古典制約
(D)社會參照

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
1F
Chi Chi 大四上 (2013/01/10)     5    

何謂期望悖反.跨形轉換呢   請高手解惑..
44.同時呈現二張不同的圖片,然後觀察嬰兒是否對其中一張圖片的注視時間長於另一張圖片。這種研究嬰兒知覺發展的方式稱為什麼?
(A)視覺偏好
(B)習慣化
(C)期望悖反
(D)能量激發

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
林玟秀 高二上 (2012/08/23)     18    
Wynn(1992a)用期望悖反 (violation-of-expectations)的方法,發現5 個月的.....看完整詳解
2F
林玟秀 高二上 (2012/08/23)     16    
能量激發法(Evoked potentials ) 判斷嬰兒可以感覺(或接收)什麼的方法是對其呈現某一刺激並紀錄其腦波。未被偵測到的刺激物不會使腦部的電位活動產生改變。
20 下列何者並非行政溝通的要素?
(A)溝通的路線或程序
(B)溝通的發動者
(C)溝通的時間
(D)所期望的反應

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
Liny Tw 高二上 (2012/11/15)     15    
溝通的要素: 版本一:溝通發動者/內容/過程/接受者/效果 版本二:發動者/路.....看完整詳解
3F
Sid(已上榜106年地特 研一上 (2017/10/29)     0    

原來有2個版本...

4F
Peter Jay 國一下 (2018/04/18)     0    

兩個版本好像相差不大

76. 蓋聶(R. M. Gagne)的學習條件論把訊息處理的概念應用到學習的分析上,提出了九個學習重要處理階段。請問,在實際教學活動中,告 知學習者學習之後會具備的能力,此係屬以下哪一個階段的內在歷程?
(A)選擇知覺
(B)期望
(C)反應
(D)增強。

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
教甄榜首 高三下 (2013/08/13)     270    
馬自達小六上 (2010/10/26 13:38):讚25人讚!內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意力警覺引起注意使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)2.期望告知學生學習目標告知學生在學習後能做什麼3.檢索至工作記憶喚起舊知識要學生回想過去所學的知識.....觀看完整全文,請先登入
6F
囍孜孜 高三上 (2016/07/15)     15    
picture6FYt Chiu 高三下 (2012/05/23 18:53):113人     

1.引起注意                       注

2.告知學習目標                目

3.刺激對先前所學的回憶  會

4.呈現明顯之刺激特徵      成

5.提供學習指導                 功

6.誘發表現                        又

7.提供回饋                        會

8.評鑑表現                        見

9.提供保留和遷移           劉謙



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查看完整內容
7F
李帽帽 大三上 (2017/03/23)     17    

筆記 ..


蓋聶(R. Gagne

九項教學事件(events of instruction)

注目換成功又會見劉謙

  引起

  告知學習者

換  起舊知識

  現刺激教材

  提學習輔導

  發表現

  提供

  評表現

劉謙 保

8F
Vicky Su 高三下 (2017/06/11)     26    

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元