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搜尋:李老師是學校英語教師

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56.李老師是學校英語教師,因為採用全英文上課,因此必須唱作俱佳,賣力的運用肢體語言,以便讓學生瞭解所要表達的意思。請問李老 師主要是在掌握何種有效溝通的要素?
(A)收訊者
(B)訊息
(C)媒介
(D)管道
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/06/24 09:46)
"必須唱作俱佳,賣力的運用肢體語言,以便讓.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/08 14:44)
利用肢體當媒介
3F
helen41038 小二上 (2014/07/06 20:56)
運用肢體語言,以便讓學生瞭解所要表達的意思
35,以下何者是學校輔導教師運用的諮商技術,適當的將自己的感覺經驗和行為與當 事人分享?
(A)澄清
(B)共鳴性理解
(C)具體
(D)自我開放。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Chih Yu Lin 國三下 (2015/10/31 23:09)
自我開放    係leader表達出在團體中此時此地事件的感受或人生經歷,以引導成員自我開放,增進成員對leader信任,與促進團體更深層的互動。自我開放是手段而非目的,自我開放的兩個層次:一為公開表達自己對團體內容的感受;二為揭露過去人生經驗、現在憂慮或未解決問題、未來的理想、目標或策略等內涵。        leader.....觀看完整全文,請先登入
2F
Vickey Liu 國三下 (2016/02/03 10:52)
共鳴性理解
  
對懷有自卑感的人,應擺脫孤立無援、獨自苦惱的狀態,將自己的困惑向周圍人訴說,幫助分憂解愁,體諒、理解其苦惱心情,爭取周圍人及家屬的“共鳴性理解”,對消除自卑感具有良好作用。
3F
林怡芬 高三上 (2016/09/11 07:33)
Edu Exam Note
諮商技術
  • 諮商技術
  1. 打開話匣:適時利用當時的情境、材料以破冰,但不能偏離主題太遠
  2. 專注傾聽:諮商員全神貫注傾聽當事者陳述,姿勢包含身體為前傾、眼神保持接觸等
  3. 情感反應:諮商員查覺當事人的情緒訊息並反應,協助當事人發覺、接納自己的感覺
  4. 接納:讓當事人充份表達其意見,並尊重其看法
  5. 擇要:若當事人同時提及許多問題時,應讓當事人自行選擇要先談的問題
  6. 摘要:當事人冗長的敘述,諮商員將其濃縮表達
  7. 引導:順當事人當時的狀況,朝諮商的目標,引導以口語、非口語的方式表達出來 
  8. 解釋:適當的解釋是為了讓當事人擴展其視界
  9. 同理心:諮商員站在當事人的角度感同身受,並將他感受到的反應給當事人,一個事件配合一個情緒來說明
  • 如:「 聽起來這件事讓你很難過?」值得注意的是勿以相同的詞說明,應以其他的詞句替換
開放式的問話:以申論的方式,讓當事人透露更多的訊息給諮商員跟隨主題:諮商員善用「剛剛所說的事情滿有意思的,能不能多談一些」基本的鼓勵:運用語助詞,以鼓勵當事人繼續說下去反映:針對當事人所說的內容或感覺,繼續詢問沉默:當事人之沉默有兩種可能,一表示抗拒,一表建設性的沉默,換言之,尚在思考具體:用具體的詞表達自我表露:諮商員在適當時機與當事人分享自身經歷,讓其感受到真誠,拉近心理的距離,具示範效果,協助當事人從中獲得啟示並確認自己的感覺,但應注意避免反諮商的產生立即性:諮商員將他感受到的變化以立即、開放、直接的方式反應給當事人,當事人一直以其他主題掩飾、逃避問題時,需將問題轉回來面質:針對當事人言行不一致,逃避問題、前後矛盾的情形反映給當事人
  • 如:「剛剛你說不緊張,但看你一直搓手…. 」,帶有質疑,故運用時應加小心
澄清:讓當事人多說一些,以澄清其觀念角色扮演:由當事人扮演問題的相關人物,從經驗探求中協助當事人抒發情緒、體驗他人想法重新面對問題空椅技術:處理當事人的內在衝突,諮商員以椅子代表當事人不同的衝突力量,透過對話讓衝突產生調和,而減輕焦慮結束:諮商員以看手錶或運用「請做摘要」或回顧所探討的問題轉介:遇到所不能處理的問題,則諮商員應敞開心胸將當事人轉介適當的單位,並讓當事人瞭解
73. 下列有關英語補教教學的敘述何者有誤?
(A)瞬識字(sight words)和字母拼讀(phonics)是初階英語教學最主要的兩個目標
(B)營造一個豐富的英語環境能幫助學生自然學會字母拼讀規則
(C)瞬識字是英語文的高頻字,常見有效的教學方式為類比法(analogy)和看說法(look-say)
(D)不能以字母拼讀規則唸出的字,如 the、one,在教學上可以透過閃示卡強記 第 7 頁,總共 7 頁
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 0 則答案


41. 幼兒教保作息時間的規畫不宜考量:
(A)本土語言教學
(B)英語教學
(C)音樂教學
(D)主題教學
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
Chui Cheng 高二上 (2011/05/17 22:59)
+1
2F
Huang Tian 國二上 (2013/01/03 01:34)
雖然選對但我不懂為什麼><
3F
已刪除 (2013/06/04 19:32)
"不宜"考量:英語教學

關鍵字搜尋:學齡前幼兒英語教育政策說帖
4.根據我國現行特殊教育法規,下列何者不是學校「特殊教育推行委員會」之主要任務?
(A)審議學校的相關特殊教育方案
(B)完成特殊需求學生的鑑定工作
(C)推動無障礙環境及特殊教育宣導工作
(D)協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
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Angus Chen 大一上 (2012/03/19 15:02)
鑑定工作.....觀看完整全文,請先登入
5F
張奕萱 國一上 (2015/02/27 12:42)

轉安置學生(重新安置個案):指身心障礙學生原經鑑輔會鑑定安置接受特教服務,今擬更換特教服務型態者。

重新安置個案分為兩類:

1.向上安置學生,例如:學生原安置自足式特教班擬轉安置不分類資源班或普通班接受特教服務;

2.其他重新安置學生,例如:學生原安置不分類資源班或普通班接受特教服務擬轉安置為自足式特教班。

6F
我一定會考上!! 高三下 (2015/03/05 16:53)
重新安置到底是鑑輔會還是特推會的任務呢??
7F
阿萱 高三下 (2015/03/13 11:29)

應該是都有喔!


特殊教育推行委員會(特推會):

協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。


特殊教育學生鑑定及就學輔導會

(鑑輔會):

辦理特殊教育學生鑑定、安置、

重新安置、輔導等相關事項。