搜尋:林老師想要了解三年一、二

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林老師想要了解三年一、二、三班的數學段考成績有無差異，請問他應該使用何種統計方法加以考驗？
(A)卡方考驗
(B)t考驗
(C)變異數分析
(D)共變數分析

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教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-A】試題#5208

答案：C
難度：適中0.665404

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	Zhou Huang We 高三下 (2011/07/06)     117     是的~~ 卡方考驗=====用在兩個以上的間斷變項 變異數分析===用.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	11F Rafael Tang 高三上 (2013/05/17)     69     積差相關→分析兩個連續變項間的相關程度 變異數分析→比較三組(以上)平均數差異 t考驗→比較兩組平均數差異 檢舉
	12F man kay Yuan 大二下 (2015/06/25)     0     請問共變數與變異數有何異同？ 檢舉
	13F 伊婷 高三下 (2015/06/25)     54     共變數(covariance)：是關連性的指標，表示一群人的兩個變項之間共變的情形。 變異數(variance)：是分散情形的指標，表示一個團體內各成員在某一變項方面的個別差異大小。 卡方考驗---兩個以上的間斷變項 t檢定---比較兩個群組的平均數是否存在差異 變異數分析---比較三個群組的平均數是否存在差異 共變數分析---前後側設計 檢舉

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11.林老師想要了解三年級四個班級的數學段考成績有無差異，請問他應該使用何種統計方法加以考驗？
(A)卡方考驗
(B)t考驗
(C)變異數分析
(D)共變數分析

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教甄◆教育專業科目-國小- 101 年 - 澎湖縣101學年度國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選試卷(教育專業科目)#8693

答案：C
難度：適中0.604089

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	Yu-Ling Wu 高二上 (2012/07/19)     144     卡方考驗，一般多用於調查研究中，它是用來處理人數、次數等類別性的資料，如「男女生在選擇旅遊地點時，是否會有明顯的不同？」、「國中三年級學生在打電動玩具的經驗上是否有所不同？」 獨立樣本t 考驗(t-test, independent samples)  使用目的：兩個平均數的差異考驗。 使用時機：用在兩個互為獨立的母群的差異比較。 例子：比較男、女選手學習動機得分.....觀看完整全文，請先登入 檢舉

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	6F 羅慈 小六下 (2014/04/26)     2     回4f: 我的想法是，旅遊地點是間斷變項 ，只要各自統計得票數 ， 但學習動機得分是要算男生總體得分平均 ，女生總體得分平均，要算平均數 ，且得分是無法間斷的連續變項，不知這樣對不對 檢舉
	7F 金榜題名 高二下 (2014/06/14)     15     七樓同學，是三年級的"四個"班級耶，題目要看清楚喔 檢舉
	8F Lola 大二下 (2015/05/16)     3     我跟7F的一樣需要加強閱讀能力 檢舉

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林老師想要了解班上學生在某方面的發展潛能，請問應使用下列何種測驗工具？
(A)成就測驗
(B)性向測驗
(C)人格測驗
(D)投射測驗。

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教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 屏東縣9 9學年度國小代理教師甄選#2378

答案：B
難度：非常簡單0.923509

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	1F 馬自達 小六上 (2010/07/28)     6     何謂「性向」？迄今心理學界尚未有共同和明確的定義。根據張氏（張春興）心理學辭典的定義，「性向指個體在學習某種事物之前，對學習該事物所具有的潛在能力。」換言之，性向是一個人可能發展的潛在能力，這種潛能只要經過學習或訓練就可以發揮出來。 「性向測驗」泛指用來測量個體潛在能力的測驗，或者預測個體接受學習或訓練後的成就或表現的測驗。性向測驗因施測目的不同，大致可以分三大類： （一）普通性向測驗； （二）多元性向或多因素性向測驗； （三）特殊性向測驗。 普通性向測驗通常測量語文、數量、空間知覺、抽象思考、邏輯推理等方面潛能，一般智力測驗即屬普通性向測驗。 由於「智力」常被誤認為是天生不可改變的，因此，現在的測驗編製者傾向用「普通性向」來取代「智力」一詞。 多元性向測驗是綜合數種性向的測驗組合，可同時測量多方面的潛能，幫助受試者了解個人能力上的優勢和弱勢。 特殊性向測驗測量受試者某方面的特殊潛能，如音樂、美術、數學、科學、機械、文書等。 檢舉
	2F m0955293348 高二上 (2015/03/26)     0     成就 預測 人格 特質 檢舉

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9. ( )林老師想要了解班上學生性別與所喜愛休閒活動類型之間的關係，則應採用何種統計方法?
(A)績差相關(product-moment correlation)
(B)二系列相關(biserial correlation)
(C)等級相關(rank order correlation)
(D)列聯相關(contingency correlation)。

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教育測驗與評量(統計)- 102 年 - 102年 金門縣102 學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試#10522

答案：D
難度：困難0.388197

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	王寶 國三下 (2013/07/11)     215     A 績    差→使用於連續變項B 二系列→人為二分與連續變項(與鑑別度有關之統計方法)C 等    級→使用於.....看完整詳解 檢舉

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	16F michelle 大一上 (2017/05/11)     0     性別只有兩個 怎麼3*3啊 請問 檢舉
	17F bellegotravel 國三上 (2017/07/21)     0     克瑞瑪係數是什麼？求解 檢舉
	18F 官人 高三下 (2017/10/13)     0     應該是多元性別吧！ 檢舉

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