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搜尋:林老師為了加強學生語文能力

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71.林老師為了加強學生的語文能力,規定「錯一個生字,抄課文一遍」;光昱屢次犯錯,抄不勝抄,產生討厭老、討厭國語課、討厭學校等情緒,因而出現「只要有國語課的日子,一大清早就會有頭暈、嘔吐、無法上學的狀況」,請問下列哪一個理論可以解釋此一現象?
(A)操作條件作用
(B)經典條件作用
(C)示範學習作用
(D)內隱條件作用

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答案:B
難度:適中
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王多多 高二上 (2011/07/09)
經典條件作用 (Classical Conditioning)也被稱作巴浦洛夫條件作.....觀看完整全文,請先登入
9F
Chichan Shi 高三下 (2014/05/25)

經典制約=古典制約,此理論有提到(刺激替代)

10F
思廷 高一上 (2015/02/28)
此屬於懼學症(為高層次制約)

另舉一例:愛屋及烏(為次級制約)

高層次制約和次級制約是屬於"古典制約"理論
11F
林虹君 高二上 (2015/09/28)
古典制約強調生理反應
操作制約強調自發行為
老師為了加強學生的學習效果,訂定每次上課必小考,每錯一題,罰抄正確參考資料一遍」的規定,多數同學因為每次有錯,抄不勝抄,產生討厭老師、討厭教心課、討厭週四的情緒,出現「每到周三下午,就開始頭痛、胃痛、心跳加速、甚至嘔吐」的狀況,請問下列哪一個理論可以解釋此一現象?
(A)最近發展區(zone of proximal development)
(B)社會學習理論(social learning theory)
(C)操作條件作用(operant conditioning)
(D)經典條件作用(classical conditioning)

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Haowei Chuang 國二下 (2012/06/06)
古典制約-->強調生理反應.....看完整詳解
3F
Vivian Wu 國二上 (2012/05/07)
經典制約就是古典制約
5F
linyunchienc 國一上 (2016/01/10)
請問操作條件作用的話題目可以怎麼修改與舉例呢?
11. 林老師為了瞭解學生在學習每個數學單元的過程中, 是否真正了解每個單元的基本原理,因此,依階段持續地進行小考,並依據學生的測驗評量結果,調整自己的教學策略。請問,林老師的考試,屬於哪一種類型 的教學評量?
(A)常模參照評量(norm-referenced evaluation)
(B)形成性評量(formative evaluation)
(C)總結性評量(summative evaluation)
(D)安置性評量(placement evaluation)

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答案:B
難度:非常簡單
1F
Evelyn 高一下 (2017/02/27)
常模:區分學生成就
21.林老師為了激發學生的學習動機,常使用學生次文化作為教材,例如流行歌曲或 網路文化等,這樣的教學哲學較偏向下列那一種思想?
(A)康德(I. Kant)的理性批判
(B)傅科(M. Foucault)規訓權力
(C)季胡(H. Giroux)跨界文化
(D)哈伯瑪斯(J. Habermas)溝通行動

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答案:C
難度:適中
1F
高三上 (2017/11/28)

季胡 跨界文化 批判教育學

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46在體育課裡,老師為了改善學生的判斷力與同儕互動等能力採用合作學習方式,請問這是屬於哪兩種論點?
(A)行為主義理論與動機學習理論
(B)認知理論與社會學習理論
(C)動機理論與社會學習理論
(D)認知理論與動機理論

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答案:B
難度:簡單