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搜尋:柏恩斯坦類別

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    柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」, 類別(分類)是指課程知識相互間的界限是否明確,即課程內容是相分離與否; 框架(架構)是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主,即學生選擇和..
  • 柏恩斯坦「類別」與「框架」 2 by 教育行政學
    粉小丸 高二上 (2012/03/25 15:15):讚54人 柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」, 類別(分類)是指課程知識相互間的界限是否明確..
  • 柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」 0 by 教甄◆教育社會學
    柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」, 類別(分類)是指課程知識相互間的界限是否明確,即課程內容是相分離與否; 框架(架構)是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主,即學生選擇和組織課程內..
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    柏恩斯坦 B.Bernstein 知識社會學 教育知識需經由 「 課程 」 、 「 教學法 」 與 「 評鑑 」 三種訊息系統才能獲得。 研究「儀式化的影響力與社會結構的維持和社會再製的問題」 探..
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    關於試題:關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述,下列何者正確? (A)統整型符碼具有弱分類和弱架構 (B)架構是指教育內容邊界之間的強度 (C)聚集型符碼比較能夠促進教育的..
柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指:a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景 c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀
(A)d a
(B)ac
(C)a d
(D)b d
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Seme Ho 高二下 (2011/06/21 00:25)
柏恩斯坦(B. Bernstein): 探討「學校課程訊息系統分類與架構的本質」及分析教育控制的形式如何使用在特殊的學校型態上,認為教育知識需經由課程、教學法與評鑑三種訊息系統才能獲得。   並經由「分類」及「框架」的概念分析學校的「課程」、「教學法」以及「評鑑」等問題。 .....看完整詳解
5F
An-chin Chien 大二上 (2011/06/26 18:08)

題目應修正為

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指:a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景 c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀 (A)d a (B)ac (C)a d (D)b d

6F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2011/07/14 01:21)
原本題目:

16. 柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指:(A)a內容界線強弱不同的課程類型 (B)b學生不同的家庭背景 (C)c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 (D)d教師不同的價值觀 (A)da(D)(A) (B)ac(A)(C) (C)ad(A)(D) (D)bd

修改成為

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指:a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景 c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀 (A)d a (B)ac (C)a d (D)b d
柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指: 1.內容界線強弱不同的課程類型 2.學生不同的家庭背景 3.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 4.教師不同的價值觀
(A)41
(B)13
(C)14
(D)24
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
6F
張凱婷 高二上 (2011/01/12 11:19)

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指: 1.內容界線強弱不同的課程類型 2.學生不同的家庭背景   3.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 4.教師不同的價值觀 (A)41 (B)13 (C)14 (D)24

 

答案B

 

謝謝5F ^^
7F
Ruby Yen 高三下 (2011/07/07 20:20)


柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指:

 1.內容界線強弱不同的課程類型

 3.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度

8F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2011/07/14 01:07)
原本題目:

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指: 1.內容界線強弱不同的課程類型 (B)3.學生不同的家庭背景 2.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 (D)4.教師不同的價值觀 (A)41 (B)13 (C)14 (D)24(B)(D)

修改成為

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念,依序分別意指: 1.內容界線強弱不同的課程類型 2.學生不同的家庭背景 3.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 4.教師不同的價值觀 (A)41 (B)13 (C)14 (D)24
30 英國社會學者柏恩斯坦(B. Bernstein)曾研究不同社會階層的語言類型,下列有關「精密型語碼」(elaborated code)之敘述,何者正確?
(A)說話時會把脈絡線索都交代清楚
(B) 對外在世界採取被動回應的態度
(C) 話的字彙較簡單
(D) 說話的內容較容易被別人預測
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Cyong Yin Fan 高二下 (2012/09/09 17:05)
伯恩斯坦依據語言的形式預設和社會關係預設將語言分為兩種類型:精緻型語碼(elaborated codes):精緻型語碼包含複雜的語法和語句編輯、普遍性的語意體現,是以個人為主的社會關係限制型語碼(restricted codes):限制型語碼則是簡單、選擇性低且限制.....看完整詳解
9.研究社會階層不同,使用語言類型也不同,因而可能發展出不同的認知結構,進而影響教育成就的有名學者是誰?
(A)布爾迪(P.Bourdieu)
(B)莫頓(R.B.Merton)
(C)柏恩斯坦(B.ernstein)
(D)艾波(M.Apple)。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/12/08 21:54)
柏恩斯坦(B. Bernstein)認為 .....看完整詳解
5F
Wqrwr Wtrt 高三上 (2011/04/22 16:58)
哈伯馬斯 辯證倫理學 理想的言說情境
6F
Jue-jing Chiang 高三下 (2013/02/04 16:37)
3F和4F不同,我確認了,是哈伯馬斯提出理想的言說情境
7F
Pei Shan Jiang 高二上 (2014/02/11 11:53)
伯恩斯坦提出 言說符碼(speech code)
將語言符碼分成兩種:
通俗(限制)型符碼:起源在地方化、依賴性的社會情境,說話者有相同的基本預設,每次的談話都是強化既有的社會秩序。工人家庭子弟常使用。
精緻(統整)型符碼:來自一個重視個人差異性、獨特性的社會情境,社會結構以尊重差異、彼此互補為主。語言形式有較多抽象、分析的陳述,是中上階級的語言模式。
認為兒童的社會背景會影響語言類型,語言類型又影響認知表現模式,進而影響教育成就的教育社會學家是誰?
(A)帕森思(T.Parsons)
(B)涂爾幹((E.D.urkheim)
(C)韋柏(M.Weber)
(D)柏恩斯坦(B.erstein)。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Hsiao-Ching Chen 小六下 (2012/07/01 08:30)
分為精密型語言(elaborated code.....看完整詳解
2F
Katz 國三下 (2013/02/21 19:06)
謝謝解答
3F
Tim Chung 高一下 (2016/04/17 13:15)
伯恩斯坦
精密型語言
抑制型語言