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搜尋:某老師指導學生製作科展作品

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31.某老師指導學生製作科展作品,教師列出可能的範圍,由小組學生選擇喜愛的題目,教師與學生共同規劃進度表,學生依據計畫設定分段進度,並隨時檢核,若進度明顯落後,教師將從旁給予改進的建議,鼓勵學生再嘗試,在此過程中,這位老師運用了許多教學策略,下列何者「不」包含在內?
(A)目標設定
(B)自我調節
(C)合作學習
(D)內在動機
(E)外在動機。

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答案:E
難度:簡單
最佳解!
Elanor Hao 高三上 (2010/02/23)     49    
選擇喜愛的題目-目標設定 依計劃表分段進度隨時檢核-自我調節 從旁給予.....觀看完整全文,請先登入
3F
黃杰 國三下 (2011/02/04)     7    
感覺跟1F一樣
可能題目中未題到最後獎賞之類

4F
Yujung 高三下 (2014/01/05)     10    
教師列出可能的範圍---目標設定
小組學生---合作學習
選擇喜愛的題目---內在動機
學生依據計畫設定分段進度,並隨時檢核---自我調節

26.某老師指導學生分組蒐集資料以完成一篇「台灣自來水含氟量檢驗分析與標準建議」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大?
(A)空間智力(spatial intelligence)
(B)語文智力(linguistic intelligence)
(C)邏輯-數學智力(logical-mathematical intelligence)
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)

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答案:C
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 19時 ,已有 0 則答案


1. 某老師指導學生:「如果運氣不好,去找算命師改名字就 會變好。」這項教導違反皮德思(R.Peters)的哪項教育規 準?
(A)合倫理性
(B)合自願性
(C)合價值性
(D)合認知性

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/05/14)     14    
用例子來了解這三個教育規準吧~1.合價值性:老師不會教學生殺人放火的事2.合認知性:老師會教學生地理,不會教學生風水。3.合自願性:老.....觀看完整全文,請先登入
3F
張雯婷 高二上 (2016/06/02)     1    
那星座和看手相呢?
新北102年國中教甄是"合價值性"
感覺看手相也是算命的一種耶~~~
4F
Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/06/10)     1    
我知道你講的那幾題
那時大家在題目下面的討論是發現不同縣市給的答案不一樣= =
76. 陳老師指導學生進行專題學習課程(project-based learning program),學生四到五人一 組,訂定專題重點,分析和評估所蒐集的資料,實際操作和製作作品,並準備口頭報告 和繳交書面報告。這是運用以下哪一種評量?
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)真實評量
(D)動態評量

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答案:A
難度:簡單
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Archer Wang 國二下 (2014/07/17)     28    
真實評量(authentic assessment)著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據,教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。 實作性評量(performance assessment)要求學生表現從脈絡中學得且與實際生活經驗相符的工作,其評量方法包括以下的技術:書寫測驗、問題解決、實驗操作、展示、表演、作品集.....看完整詳解
5F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/29)     11    
真實評量(authentic assessment)
評量學生-真實生活中... 證據,
教師可從學生的/作品/軼事記錄/觀察記錄

實作性評量(performance assessment)
從脈絡中學---實際生活經驗相符的工作,
評量/書寫測驗/問題解決/實驗操作/展示/表演/作品集/教師觀察/檢核表 /問卷/團體合作計畫……等。

檔案評量(portfolio assessment)強調
評量學生---選擇及讚賞自己作品能力,
教師安排一較大型、持續進行的設計活動讓學生在每件作品旁註解創作的過程,以提供學生依時間順序,表現學習中的證據(莊明貞,民88)。
6F
Gi gogo 高三下 (2015/06/10)     6    

比較一下


D藉由有系統的收集學生的各類作品,以呈現學生在學科領域的學習過程、進步與成就,是屬於:
(A)真實評量
(B)動態評量
(C)實作評量
(D)檔案評量。

7F
Judy Fang 小二下 (2018/02/22)     0    

真實與實作。。要如何區分? 

老師指導學生進行班級空間創意設計,他鼓勵學生在原有觀念再加上一些想法或新概念。這是創造思考教學中的何種能力?
(A)變通力
(B)獨創力
(C)精進力
(D)流暢力

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答案:C
難度:適中
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許吱吱 國二上 (2011/05/10)     122    
我是以武俠小說的想法來記: 我是個用劍的劍客,我在劍法使用上行雲流水(流暢性),對原有的劍法招式精益求精(.....看完整詳解
8F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/20)     12    
原有加上=>精進力
9F
常敗將軍 大一上 (2013/05/12)     1    
被新概念給影響了= =
10F
Tr. Kelly 高三下 (2014/11/11)     2    
武俠小說好技法~~~功力深厚~~~