關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:柯斯塔Costa+麥凱爾Mccrae+五大特質論

  • 莫斯科發明展 建國科大奪3金 4 by Tsung-Han Wu
    〔自由時報記者吳為恭/彰化報導〕建國科技大學在莫斯科阿基米德國際發明展一舉摘下三金二銀一銅,其中電..
  • 飛爾力(Farley)人格理論-烏龍派出所記憶方式 43 by 鄭詠霖
    大原所長:不希望只當所長,希望一直升官,所以個性競爭、進取,他希望自己考績拿最好的A,但是對兩津特..
  • 心理與教育測驗—人格測驗總整理 1111 by Reui Fen Huang
    人格測驗   人格測驗 人格 ..
  • 重點整理-青少年發展與輔導精要-黃德祥ch6 143 by 張亮亮
    Ch 6 青少年的智能發展與輔導 智力的意義與智力的結構 意義 智力測驗之父:比奈Bine..
  • 聖母峰登山客改道 尼泊爾觀光拉警報 12 by it's me
    (中央社加德滿都11日綜合外電報導)尼泊爾大地震後,許多登山者因等不到尼泊爾政府許可攀登世界第一高峰..
  • 基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    ※基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質:   敏感度:敏於觀察事物的疏漏、不尋常、未完成部分的 能力。   流暢力:反應靈敏的能力,指幼兒思路..
  • 基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質 13 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質:   l敏感度:敏於觀察事物的疏漏、不尋常、未完成部分的 能力。 l流暢力:反應靈敏的能力,指幼兒思路流利暢達..
  • 基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質 0 by 教育心理學
    基爾福(Guilford)將創造力分為五大特質:   l敏感度:敏於觀察事物的疏漏、不尋常、未完成部分的 能力。 l流暢力:反應靈敏的能力,指幼兒..
  • 基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質: 11 by 教甄◆教育專業科目
    基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質: (敏、暢、變、獨、精)  → (口訣:沒唱得很好變念經一樣)   1.敏感度:覺察..
  • 卡特爾的人格特質理論概述  1 by 教育心理學
    卡特爾的人格特質理論概述   雷蒙德·卡特爾(R.B.Cattell)受化學元素周期表的啟發,用因素分析法對人格特質進行了分析,提出了基於人格特質的一個理論模型。模型分成四層:..
29 下列有關常用的人格測驗或量表的敘述何者正確?
(A)艾德華斯個人興趣量表(EPPS)是以理論建構的人格測驗
(B)麥布二氏類型量表(MBTI)是因素分析取向的人格測驗
(C)艾氏人格量表(EPI)是應用效標關聯的人格測驗
(D)五大特質量表(NEO PI-R)是應用效標關聯的人格測驗
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
2F
Maple 國二上 (2015/01/09 13:32)
麥布二氏類型量表(MBTI)是以Jung類型理論為基礎而建構的人格測驗


3F
麗莎啾 國三上 (2015/12/24 11:21)
1.愛德華個人興趣量表(Edwards Personal Preference Schedule)此量表示依據墨瑞(Murray)於1938年所提出的人格需求理論而設計,艾德華從中從中選出15種人格需求,並依這些需求理論涵義,設計210對敘述句,每對敘述句的社會其代性接近相等,受試者可從中挑選出一項最符合自己當下感受或情形的句子。
2.麥布二氏類型量表(MBTI)根據容格心理類型的理論,以及不同人格類型的態度,利用簡明的自陳反應,使個體了解自己的人格類型,確認有關知覺與判斷的基本偏好,以期充分發揮其所長。
3.艾氏人格量表(EPI)英國心理學家Eysenck(1963)將人格結構分為"外向"與"內向"兩個像度,於1975年依此人格結構發展艾氏人格量表作為人格特質的測量工具。艾森克继承先前实验心理学家的工作,通过对由实验、问卷与观察所得到的大量的人的特质资料的因素分析,深入研究了人格维度。http://baike.baidu.com/view/388821.htm
4.五大特質量表(NEO PI-R):。Norman(1963)於是以 Allport 等學者提出的向度為主軸,以因素分析統計方法分析出五種人格因素,並在 1981 年由 Goldberg 正式命名五人格因素為「Big Five」。而 Costa 和McCrea 加以彙整這人格特質為五個向度。這五大人格特質面向,即經驗開放性、勤勉審慎性、外向性、友善性和神經質,是經過重複的因素分析、同儕和自我評量、客觀施測、以及觀察者報告而產生,是相當經得起考驗的。http://ir.meiho.edu.tw/bitstream/987654321/1296/1/%E4%BA%BA%E6%A0%BC%E7%89%B9%E8%B3%AA%E9%87%8F%E8%A1%A8%E4%B9%8B%E4%BF%A1%E6%95%88%E5%BA%A6%E7%A0%94%E7%A9%B61000601.pdf
4F
金榜題名 國一下 (2016/01/18 16:11)
理論建構:愛德華個人興趣量表、MBTI、人格研究量表
實徵效標:MMPI-II;加州心理量表;健康、性格、習慣量表
因素分析:16種人格因素量表、五大人格特質理論、Eysenck Personality Wuestionnaire-II、Jackson Personality Inventory-II
31 下列何種不屬於 Costa 和 McCrae 提出的人格五大特質(big five):
(A)開放性(openness to experience)
(B)神經質(neuroticism)
(C)律己性(self-regulation)
(D)外向性(extraversion)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 1 則答案
chian 國三下 (2017/03/05 07:17):

OCEAN

0個讚
檢舉


14.在西洋教育史上,哪一位教育學者享有「平民教育之父」的稱號?
(A)福祿貝爾(F. Froebel)
(B)奧文(R. Owen)
(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
51.下列有關幼兒教育先哲及其著作之敘述,何者正確?
(A)福祿貝爾(F.Froebel)的「大教育學」
(B)康美紐斯(J.Comenius)的「吸收性心智」
(C)杜威(J.Dewey)的「童年之祕」
(D)裴斯塔洛齊(J.Pestalozzi)的「林哈特與葛楚特」。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
黃芳芳 高一上 (2011/05/15 18:05)

大教育學-康美紐斯
2F
黃芳芳 高一上 (2011/05/15 18:07)
吸收性心智.童年之秘-蒙特梭利
8.在西洋教育史上,哪一位教育學者享有「平民教育之父」的稱號?
(A)福祿貝爾(F. Froebel)
(B)裴斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi)
(C)蒙特梭利(M. Montessori)
(D)奧文(R. Owen)
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
蘇彎 高二下 (2012/04/08 05:28)
平民教育之父應該改成--貧民教育之父,才是正確的名稱