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搜尋:柯爾伯格國中

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  • Kohlberg 認知發展理論 柯爾柏格 道德發展 51 by 教育心理學
柯爾伯格(L.Kohlberg)道德發展三個時期的劃分,係以何者為標準
(A)成規(convention)
(B)教育(education)
(C)認知(cognition)
(D)情操(sentiment)。(南投縣93年宏仁國中獨甄)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
2F
林布丁 高三下 (2011/05/03 01:35)


我也不懂 之前寫題目是指認知耶

3F
林布丁 高三下 (2011/05/03 01:40)

張春興p145 

 

柯爾伯格道德發展三時期的畫分,是以「習俗」為標準

我之前寫過的題目好像是問柯爾伯格的理論基礎是什麼 所以答案是認知

4F
小白狗 小三下 (2016/10/23 17:15)

柯爾柏格的道德發展論三個時期的劃分,是以習俗(convention)為標準。習俗是指社會習俗,而社會上所有的習俗,都是經由社會大眾認可共識而後形成的,換言之,習俗所代表的是社會規範,合於社會規範的行為,就是道德行為。

此題的答案因為翻譯上可能有所不同,所以要看英文才能選出答案,不過若就張春興教育心理學P.86的內容解釋也可知道成規為社會規範,故答案為A。

25.1996年9月12日空軍作戰司令部營區內5歲謝姓女童遭到性侵死亡。軍方專案小組公布所謂江國慶的「犯罪自白書」宣布破案,速審速結,將認定涉嫌重大的江國慶於隔年8月13日執行槍決, 江國慶時年21歲。江國慶的父親認為其子含冤而死,多年奔走仍無法平反,最後抑鬱而終。2010年5月12日,監察院公布調查報告,提案糾正國防部,要求國防部最高軍事法院及最高軍事法院檢察署進行非常上訴及再審。最高軍事法院檢察署於同年的5月20日以審判違法為由,向最高法院提起非常上訴,數月後終於還江國慶遲來的清白。請依序回答下列問題:25-26 根據當時著手實施刑求的士兵表示,如果不出手刑求犯罪嫌疑人,就會被長官斥責,甚至處罰,因此他們迫於無奈不得不出手毆打嫌疑人。從柯爾伯格道德認知發展理論來看這些士兵的道德認知處於哪一個時期?
(A)道德成規前期 
(B)道德成規期 
(C)道德成規中期 
(D)道德成規後期。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ennis Jang 高一上 (2011/12/21 19:55)
A-道德成規前期,就是還在怕責罵 (怕罵、要賞) 至於成規期,則是"討好人""守規則"這邊提得討好人,跟怕被.....觀看完整全文,請先登入
4F
葉玉琴 大二上 (2011/12/22 10:58)

要愛他,他幫你多拿2分入袋
5F
Su Lo 高一下 (2012/01/03 15:22)


皮亞傑跟柯爾伯格....早就忘光光了@@

 

6F
張洛依 高二下 (2013/05/28 14:30)
皮亞傑Piaget與柯爾柏格Kohlberg道德發展論

一、Piaget道德發展理論(無律、他律、自律)

兒童道德發展大致分為兩階段:

(一)他律道德 : 以學前兒童居多,對道德行為的思為判斷,多半根據別人設定的外在標準。又稱為" 道德現實主義"。

(二)自律道德 : 對道德行為的判斷,根據自己認可的內在標準。故稱為"道德相對主義"。


二、Kohlberg 道德發展論重點

1.Kohlberg 道德發展論立論基礎來自於Piaget的道德發展理論。

2.每個人的道德都是隨著年齡經驗的增長逐漸發展而成。

3.面對道德情境,個人會從"社會規範"等多方面考量下做價值判斷。

4.Kohlberg 以"道德兩難"問題,測試不同年齡受試者,從而確定各階段發展水平。

5."加一原則" : 實施道德教育,在六階段中提升一段讓學生去思考判斷,如此可由道德教學提升兒童道的認知水平。

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道德發展的三期六段論

(一)前習俗道德期(道德成規前期)

    1.避罰服從階段 : 從表面看好壞行為,盲目服從權威,旨在避免被懲罰。

    2.相對功利階段 : 按行為後果能否帶來需求的滿足,以判斷行為好壞。為利益交換心態。


(二)習俗道德期(道德循規期)

    1.尋求認可階段 : 尋求別人的認可,凡是成人所讚賞的,就認為是對的,為社會從眾心態。

    2.遵守法規階段 : 遵守社會規範,規範中所定的事項是不能改變的,信守法律權威,重視社會秩序。


(三)習俗道德後期(道德自律期)

    1.社會法制階段 : 行為規範是為維持社會秩序而經大眾同意所建立的,可在大家共識下,修改或增訂合於時宜的法規。

    2.普遍倫理階段 : 道德判斷係以個人倫理為依歸,個人依據其人的人生觀與價值感,建立對道德事件判斷的ㄧ致性與普遍性信念。

46. 國中生「基於好心會有好報的念頭」而參加學校的服務學習活動,請問此舉屬於柯爾伯格(L. Kohlberg)道德認 知發展論的哪個階段?
(A)道德成規前期階段一
(B)道德成規前期階段二
(C)道德成規期階段三
(D)道德成規期階段四
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Ashley Lin 國一下 (2015/07/03 12:18)
相對功利:只按行為後果是否帶來需求的滿足已判斷行為的好壞-->有好處才會做好事尋求.....看完整詳解
5F
Chi Chi Chang 高一上 (2015/07/26 22:12)
題目的關鍵字是"好心有好報"而不是國中生,換句話說20歲的成人也有可能因為"怕被開罰單"而遵守交通規則(避罰服從),一位幼稚園孩童的道德還沒達到遵守法規或普遍倫理,我們成年人的道德層次卻會因不同時機有不同選擇。
.....不知道這樣解釋對不對....
6F
龍木武炎 (2015/09/04 21:28)
像是症睫只停留在避罰服從
7F
chun 國二上 (2016/05/31 08:51)
道德成規前期/前習俗道德期:避罰服從、相對功利
道德成規期/習俗道德期:尋求認可、遵守法規
道德自律期/後習俗道德期:社會法制、普遍倫理

201. 認知心理學的先驅之一,也是發現理論的創始者,被美國教育界推崇為杜威之後最具影響力的人物
(A)柯爾伯格
(B)皮亞傑
(C)布魯納
(D)奧蘇貝爾
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/10/26 10:02)
Dewey之後最有影響.....看完整詳解
6F
fan 高二下 (2015/01/17 22:46)
認知心理學的先驅之一,也是發現理論的創始者,被美國教育界推崇為Dewey之後最有影響力的學者:Bruner


7F
曾顯智 大四上 (2015/06/03 17:34)
杜威布魯那
8F
飁草 大一下 (2015/09/24 22:55)
我竟然沒看到「發現理論的創始人」這幾個大字!
54. 「如果你對我好,那我也會對你好」,這種道德發展層次在柯爾伯格的道德發展論中屬於哪一個發展階段?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向。
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單