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搜尋:根據何欽斯(R. M.Hutchins)的觀點

  • 參照Jean Piaget認知發展階段的觀點,指出各類智能障礙者可能達到的認知發展最高階段為何? 77 by Reui Fen Huang
    1.重度及極重度智能障礙:感覺動作期 2.中度智能障礙:運思前期 3.輕度智能障礙:具體運思期 ..
  • 原版: 蓋聶(R.M.Gagne)對學習結果的定義 653 by Ming Chang C
    出考題老師及答題學生應該很少人會去從"原著"出題或從中找答案 以蓋聶(R.M.Gagne)的"學..
  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 634 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 學習的條件和教學論(蓋聶, R.M.Gagne) 182 by Ming Chang C
      內容簡介   本譯描述的學習心理學代表了當前該領域最新的理論,反映了最新的研究成果。書中提出了..
  • 國民義務教育相關法規(根據最新教育月刊2013/11) 1954 by Erin Chuang
     根據教育研究月刊(235), 2013/11,提出國民義務教育法規的改變和根據
  • 赫賽(P. Hersey)與高史密斯(M. Goldsmith)的觀點 0 by 公職◆行政學
    赫賽(P. Hersey)與高史密斯(M. Goldsmith)的觀點   1. 提出「關聯權力」:當某人隨時接近具權力地位的重要人士時,致使別人因不願的罪他,而接受其 影響力。 ..
  • 蓋聶(R.M. Gagne) 的學習條件論 17 by 教育心理學
    蓋聶(R.M. Gagne) 的學習條件論(Learning conditions)   一、學習是轉化環境刺激為習得之新能力的認知歷程。   二、八..
  • 蓋聶(R.M.Gagne)的學習階層論 28 by 教育心理學
    蓋聶將學習分為八個階段: 訊號學習(Signal Learning) :人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)   刺激反應學習(S-R lea..
  • 赫欽斯 14 by 教育哲學
    讓人能繼續成為人的方法就是不斷地學習 – 赫欽斯。 The way to stay human is to keep on learning. --- Robert M. Hutchin..
  • 赫欽斯 3 by 教甄◆教育基本概念
    關於試題:5.教育部近年來推動閱讀,此一政策最符合以下哪一位西方教育思想家的理念? (A)杜威(J.Dewey)(B)赫欽斯(R.M.Hutchins) (C)盧梭(J.J.Rousseau)(D..
13. 根據赫欽斯(R. M. Hutchins)的觀點,下述何種教育使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險?
(A)偏重人文學科,輕視自然科學
(B)倚賴媒體教學,不自行研創教材教法
(C)不重實際經驗教材,只求抽象思考訓練
(D)只傳授基本讀、寫、算的技能,不求博雅深入的思想陶冶 國中教育學科 第 2 頁,共 6 頁
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Shin-chen Liu 高二下 (2014/07/23 18:02)
B選項,是指運用手邊既有的媒體教學(課本、電子書etc.),雖然也有意識形態的討論,但是教師也可選擇說或不說(或帶過)D選項,主要是指會基礎,卻不會思想.....看完整詳解
4F
趙子問 國一下 (2016/01/13 14:28)
請問A,是兩者皆重要嗎?
5F
Latte 國二上 (2016/02/19 01:57)
(A)永恆主義主張人文學科是課程中心沒錯,所以人文學科不會是他批評的對象
6F
Sun Ei Lin 考上了,感謝阿摩 國三下 (2016/04/26 17:51)
只傳授基本讀、寫、算的技能,不求博雅深入的思想陶冶 國中教育學科 易陷入傳播媒體之思想控制的危險
57. 根據皮德思(R. S. Peters)的觀點,「自律人」在面對不道德情境時,會具備下列何種要素,而說:「不!」?
(A)可理解性(comprehensiveness)
(B)正當性(rightness)
(C)意志力(strength of will)
(D)認同作用(identification)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
柳冠賢 國三下 (2015/10/17 15:00)
關於自律,有三(簡而言之)1.真確性→肯定本身的價值觀、信念、態度,是一個自律觀念的養成,而非由他律而得。EX:固定運動不挑食是因為覺得對身體有益(真確性),而不是老師父母規定的(他律)。2.意志力→當人們說某人是自律人時,他們是指這個人不僅決定自己的行事原則,而且.....看完整詳解
4F
Lin 高二上 (2016/01/27 17:48)


【解】自律學習:此概念首由班度拉(Bandura)提出。班度拉(Bandura)認為透過主動建立目標、自我評鑑、自我增強可建立及維持行為的動機季摩曼(Zimmerman)另提出自律學習三環,認為自律學習的三個活動是交互作用的,愈有效的學習者愈能對此三環給與控制和指導

1. 行動前思考(forethought:在行動前,自律的學習者會從事思考活動,包括:計劃、任務分析、正向思考。他們會發展學習的描述性知識,以知道有關的特定的學習策略;發展學習的過程性知識,以知道如何實施這些策略;發展學習的條件性或後設認知知識,以知道這些策略的適用條件和背景。

2. 表現或意志控制(performance/volitional control:此階段所使用的改進學習的策略有自我教導技術、編碼和檢索、集中注意力、組織,此外,自我調整的學習者會紀錄學習結果,觀察和追蹤自己的表現,獲得對學習結果的自我回饋和自我覺知。

3. 自我省思(self-reflection:對自己的學習結果進行自我判斷和因果歸因。自律的學習者較少把學習的表現差歸因於能力低,而會歸因於缺乏努力或無效的策略。

5F
Peilin 國二上 (2016/04/29 16:06)
口訣:
要自律,就要用"意志力"  "真"心"反省"
6F
宛蓁 高二上 (2016/05/17 15:32)
(A)要成為「自律學習者」除了知識與動機之外,還需要什麼? (A)意志力 (B)思考力 (C)創造力 (D)行動力
5.「不是學生適應學校,而是學校適應學生。」這是何人最具代表性的教育主張?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)皮德思(R.S. Peters)
(C)赫欽斯(R.M. Hutchins)
(D)尼爾(A.S. Neill)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Claire Chou 高一上 (2010/06/30 16:13)
筆記Neill 不是學生.....觀看完整全文,請先登入
5F
Claire Wu 小五上 (2011/05/12 22:25)

所以才有夏山學校
6F
Henfang Ku 高一下 (2011/11/02 09:56)

記住
7F
黃 泰益 高三下 (2013/04/02 16:33)
.「不是學生適應學校,而是學校適應學生。」這是何人最具代表性的教育主張? (D)尼爾(A.S. Neill)
13. 「不是學生適應學校,而是學校適應學生。」這是何人最具代表性的教育主張?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)皮德思(R.S. Peters)
(C)赫欽斯(R.M. Hutchins)
(D)尼爾(A.S. Neill)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
Apo Tseng 高一上 (2010/03/03 13:47)
啊...沒看到夏山學校的作者= =|||
1.馬老師教學時重視教材內容與日常生活的緊密連結,且善用情境設計,讓學生在問題解決過程中,澄清、檢驗與應用所 學。請問他的教學與下列何位西方學者的教育主張相同?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)笛卡爾(R. Descartes)
(D)赫欽斯(R. M. Hutchins)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Jiarong 高三上 (2011/11/15 05:42)
keyword is 重視教.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yiyen Chen 高二上 (2012/01/13 09:21)

so...「教育及生活」...杜威先生