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搜尋:根據何欽斯

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 636 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 國民義務教育相關法規(根據最新教育月刊2013/11) 1955 by Erin Chuang
     根據教育研究月刊(235), 2013/11,提出國民義務教育法規的改變和根據
  • 根據台灣司法院大法官會議97年10月31日解釋,認為「身心障礙者權益保障法」第37條第1項「非視障者不能從事按摩業」法條規定違憲,對於特殊教育的影響,您有何建議? 33 by Reui Fen Huang
    應隨著「身心障礙者回歸主流社會」之趨勢,讓視障者從小就到一般主流學校就讀,增加渠等與一般人的接觸機..
  • 教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向 339 by 馬自達
    教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向, 以簡單的表解與完整的試題解析, 讓讀者在最短..
  • 模擬教檢(甄)申論試題 286 by 馬自達
    一、心理學家維果斯基(Lev.S.Vygotsky)的認知發展理論要義為何?對國中青少年的數學與..
  • 赫欽斯 14 by 教育哲學
    讓人能繼續成為人的方法就是不斷地學習 – 赫欽斯。 The way to stay human is to keep on learning. --- Robert M. Hutchin..
  • 赫欽斯 3 by 教甄◆教育基本概念
    關於試題:5.教育部近年來推動閱讀,此一政策最符合以下哪一位西方教育思想家的理念? (A)杜威(J.Dewey)(B)赫欽斯(R.M.Hutchins) (C)盧梭(J.J.Rousseau)(D..
  • 根據班杜拉的社會學習論,學習者對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的 16 by 教育心理學
      根據班杜拉的社會學習論,學習者對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同,而有四種不同的方式: (一)直接模仿(direct..
  • 根據馬自達前輩提供的連結網頁 0 by 教甄◆課程與教學
    根據馬自達前輩提供的連結網頁 (A)課程應提供真理和知識 →精粹主義取向 (B)課程應提供符合社會期望的知識和技能  →社會行動主義取向(社會適應觀) (C..
  • 評鑑:根據規準(criteria)與標準(standards)作判斷(judgement)。 34 by 教甄◆教育基本概念
    5.評鑑:根據規準(criteria)與標準(standards)作判斷(judgement)。   規準:品質、效果、效率或一致性等。標準:量(夠多嗎?)、質(夠好嗎?)判斷未..
根據何欽斯的觀點,實施通識教育的目的在於
(A)培養專業人才
(B)培養科技人才
(C)培養理解能力和判斷能力
(D)準備取得證書
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
盧天才 大一下 (2011/06/28 19:53)
  何欽斯的觀點,實施通識教育的目的.....看完整詳解
3F
鍾孟玲 高一下 (2011/12/05 21:36)
國內學者(林清江,民73;郭維藩,民76;葉啟政,民76;黃俊傑,民76;劉源俊,民76;金耀基,民80;沈清忪,民81;黃俊傑,民81;黃坤錦,民84)對「通識教育」的看法,可以綜合歸納為以下幾個方面:

 

1.「通識教育」的目的,就個人而言是培養健全的人;就團體而言是培養共識,即生命意義、

歷史文化、政治素養和人類前途的共識。

2.「通識教育」的淵源是西方傳統的博雅教育。

3.「通識教育」的方法是運用人所具有的特質--理性、道德、價值觀念、自由意志等,幫

助個人充分發展潛能、發揮人性。

4.「通識教育」乃在培養一個健全的人應有的知識、技能與情意。

5.「通識教育」著重知識的廣博性、統整性,它包括人文、社會與自然科學的基本知識。

6.「通識教育」要培養的良好技能包括:表達、溝通、綜合、分析、了解與批判等能力

7.「通識教育」要陶鑄的情操包括:追求自我實現、尊重他人價值、熱心社會問題、珍視民

族文化、善盡國民義務以及關懷人類前途。


4F
江欣怡 國三下 (2012/02/13 00:41)
Hutchins-永恆主義
  • 教導理性的人,培養智力
  • 傳遞永恆的真理
  • 教師協助學生理性思考
  • 重視過去及永恆學科
  • 學習古典學科、文學分析
5F
又子 高三下 (2012/10/14 16:14)


回一樓:

培養專業人才包括科際取向的課程、進步主義(和永恆主義是相對的)

13. 根據赫欽斯(R. M. Hutchins)的觀點,下述何種教育使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險?
(A)偏重人文學科,輕視自然科學
(B)倚賴媒體教學,不自行研創教材教法
(C)不重實際經驗教材,只求抽象思考訓練
(D)只傳授基本讀、寫、算的技能,不求博雅深入的思想陶冶 國中教育學科 第 2 頁,共 6 頁
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Shin-chen Liu 高二下 (2014/07/23 18:02)
B選項,是指運用手邊既有的媒體教學(課本、電子書etc.),雖然也有意識形態的討論,但是教師也可選擇說或不說(或帶過)D選項,主要是指會基礎,卻不會思想.....看完整詳解
4F
趙子問 國一下 (2016/01/13 14:28)
請問A,是兩者皆重要嗎?
5F
Latte 國二上 (2016/02/19 01:57)
(A)永恆主義主張人文學科是課程中心沒錯,所以人文學科不會是他批評的對象
6F
Sun Ei Lin 考上了,感謝阿摩 國三下 (2016/04/26 17:51)
只傳授基本讀、寫、算的技能,不求博雅深入的思想陶冶 國中教育學科 易陷入傳播媒體之思想控制的危險
38 根據何曼斯Homans的研究,個人行為受到團體的約束與影響很大,至少有下列哪三點因素需要加以了解?
(A)工作、溝通、團隊精神
(B)心理、互動行為、融匯力
(C)活動、交互行為、情感
(D)聲望、協調行為、附著力
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Amy Chien 高三下 (2012/09/03 20:30)
Hamans認為個人行為受到團體的約束與.....觀看完整全文,請先登入
2F
成松旭 高一下 (2013/12/19 19:08)
這是哪一招呀??
3F
yinghung0204 小二上 (2014/01/09 17:11)
哪裡來的資料...
我網路上抓得行政學筆記居然沒有這個人名...
要怎麼讀啊><
4F
盧妍蓁 國二下 (2016/09/08 11:02)
題目有誤喔!
Homans不是Hamans。
霍曼斯交換理論背景

  2O世紀4O年代以後,帕森斯功能主義在美國乃至全世界社會學界占據著絕對統治地位,適應美國經濟社會的飛速發展,帕森斯把社會看成一個有機整體,它們由AGIL等四個有機部分構成,其中系統的各個組成部分在整個社會系統中占據一定的結構、承擔相應的角色、發揮各自的功能。這正如安東尼·吉登斯Anthony Giddens)所說:在二戰後的相當長一段時間內,整個世界的社會學都為美國社會學所主宰,社會學理論中深深地埋下了帕森斯的印記

  然而,社會結構和功能如此的完美性忽視了社會系統內部各組成部分的豐富性特征.因而往往也就表現為一種抽象的理論,顯然不符合20世紀6O年代以後西方國家尤其是美國的社會現實,這種理想主義的社會學研究方法所構造的理想類型引起了社會科學家們的嚴重不滿。其情形誠如吉登斯所言:現在回過頭來看。帕森斯的思想享有的聲望未免太高,因為他那種抽象、含混的風格引起許多人的麻煩。所以,反思社會學功能主義研究理路、尋求社會學方法論突破、構建真正能夠反映和把握社會現實的社會學研究方法就成了帕森斯以後社會學家的共同心聲。因此,針對帕森斯整體主義方法論6O年代初,以心理學為基礎的個體主義力法論自然就應運而生,霍曼斯便成了開路先鋒。

19.根據羅傑斯(Rogers)的人文主義思想,師生間的良好溝通繫於三個條件,下列何者不包括在內?
(A)合作
(B)同理心
(C)真誠一致
(D)無條件積極關注。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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陳家瑩 高三下 (2013/03/03 09:16)
羅傑斯(Rogers) 個人中心治療主要目標:提供當事人自我探討的機會,並完成自我實現的目標。(1)真誠的治療關係:治療師與案主之間的關係應為誠懇的、自然的,使案主在無戒心的環境下治療。(2)積極回應:治療師的真誠,而非假裝關注案主個人的問題。(3)無條件積極關注:對案主的陳述,不.....看完整詳解
6F
羅燕玲 大一下 (2015/02/26 16:31)

人文不等於人本

7F
Claire 國三下 (2015/03/14 17:49)
人文跟人本是不同的
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3F
馬自達 小六上 (2010/12/14 10:50):5

人文主義是一種基於理性仁慈哲學理論和世界觀。作為一種生活哲學,人文主義從仁慈的人性獲得啟示,並通過理性地推理來指導。[1]

人文主義以理性推理為思想基礎,以仁慈博愛為基本價值觀。至於個人的興趣、尊嚴、思想自由、人與人之間的容忍和無暴力相處等等,都是應有之義。

人文主義以理性思想為基礎,同時和人本主義以及人道主義有密切的關係。

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4F
馬自達 小六上 (2010/12/14 10:50):1

中國人文主義的思想可以追溯到三代時期。商周之際,原來神靈崇拜風氣濃厚的殷商宗教社會在周代逐漸產生出理性思想,有了「天命靡常」、「惟命不於常」乃至「天不可信」等觀念,周公提出「皇天無親,惟德是輔」、「敬天愛民」、「民之所欲,天必從之」等思想,這些便是早期的人文主義思想的雛形。到了春秋時期,自然天道觀進一步發展,孔子的「仁」、「智」、「泛愛眾」、「君子和而不同」等等思想,進一步奠定了人文主義思想。

在西方,古希臘的蘇格拉底柏拉圖亞里士多德等,也提出了一些早期的人文主義思想觀點。

現代的人文主義開始於歐洲思想啟蒙運動,在啟蒙運動中人文主義被看做是不依靠宗教來回答道德問題的答案。在啟蒙運動的人文主義中,超自然的解釋一般被忽略,人們將這種人文主義也稱為「世俗人文主義」。


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3F
Tzu-Wei Yu 國三下 (2015/01/18 16:23):4

人本主義重視人的內在心理歷程、情緒以及價值判斷的主動功能,因此在教育上給我們以下的啟發:

一、重視學生本位的教學目標

二、強調教師真誠的人本特性

三、著眼學生內在學習動力

四、培育健全人格的道德教育

五、重視自我發展的開放教育

六、培育團體精神的合作學習

8F
秦聖翔 高一下 (2015/11/14 14:18)
(真)誠一致、(無)條件積極關顧、同(理)心
真無理
72.根據陶倫斯(Torrance)之主張,下列何者不是創造思考之特性?
(A)變通性
(B)流暢性
(C)類化性
(D)獨特性
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答案:C
難度:非常簡單
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馮二馬 高一下 (2012/01/31 19:39)
陶倫斯 (Torrance) 愛唱KTV,唱 (流暢性).....看完整詳解
14F
Belleza Chen 高一下 (2014/03/25 20:40)
基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質:
(敏、暢、變、獨、精)  → (口訣:沒唱得很好變念經一樣)

請問是Guilford還是Torrance的主張呢?
謝謝
15F
Hubert 國三下 (2015/02/24 14:53)
受到Guilford的啟發,許多後來發展的關於創造力的測驗,例如托倫斯(E.Paul Torrance)著名的 創意思考測驗,主要就是測量擴散性思考的測驗(from 教育wiki)
16F
Sabrina Tu 國二下 (2015/10/30 21:29)
Guilford 鳴唱變讀經(敏暢變獨精) Torrance精通獨唱(精通獨唱)