關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:根據傅柯的主張學校比較像

  • 續桃園縣近三分一學校自辦代課-我故意去考有內定的自辦學校 19 by 張玉麒
    果然我去考的自辦學校有內定人選, 只是校方太不了解我們流浪教師的生態, 以致於原本要設計成&..
  • 交互教學與同儕指導、合作學習比較表 56 by Reui Fen Huang
    交互教學與同儕指導、合作學習比較表       交互教學 合作學習 同儕..
  • 根據台灣司法院大法官會議97年10月31日解釋,認為「身心障礙者權益保障法」第37條第1項「非視障者不能從事按摩業」法條規定違憲,對於特殊教育的影響,您有何建議? 33 by Reui Fen Huang
    應隨著「身心障礙者回歸主流社會」之趨勢,讓視障者從小就到一般主流學校就讀,增加渠等與一般人的接觸機..
  • 教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 238 by 潘潘
    教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要) 1 俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov):提..
  • 教育代表人物 一 (百位代表人物基本主張大要) 241 by Denis Lin
    1、俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov):提倡「古典制約學習」,將學習時的行為改變,解釋為刺激..
  • 兒童發展~社會學習理論的主張~~~ 5 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:13. 下列何者是社會學習論在兒童發展上的主張?(A)重視建立發展的常模 (B)強調早期發展的重要(C)重視先天遺傳的重要 (D)強調發展透過觀察與模仿
  • Dewey「教育無目的」主張 68 by 教育哲學
    Dewey「教育無目的」主張: l  「哲學是教育的普通原理,而教育是哲學的實驗室」。 l  「教育無目的,生長本身就是目的」:教育歷程除了自身所訂的目的外,沒..
  • 最早主張「學習契約」-美國道爾頓 57 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    教甄-輔導原理 (A) 34.道爾頓計畫是1920年在美國麻州道爾頓中學所提出的計畫,請問此計畫的特性是?  (A)自學輔導  (B)探究學習&..
  • 包莫 (Baumol) 與托賓 (Tobin) 對交易性貨幣需求的主張 3 by 貨幣銀行學
    關於試題:下列何者不是包莫 (Baumol) 與托賓 (Tobin) 對交易性貨幣需求的主張?(A)與所得成正向關係 (B)與利率成反向關係 (C)與其他資產報酬率成反向關係 (D)與貨幣流通速度..
  • 公安派的主張 0 by 教甄教程◆國文(中等)
      袁宏道反對七子的主張,反之太過,則亦不免流弊產生。故晚其十四年過世的弟弟中道,對公安派的主張,有一些修正。表示每一種理論的產生,皆為前一期的流弊改革而生,因此文學是一變再變的,..
23.根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Judith Ho 高一下 (2010/06/11 23:14)
提到傅柯 (Foucault) ,自然可以聯想到他那著名的權力理論,尤其是《規訓與懲罰:監獄的誕生》裡所闡述的,權力如大軍逼近,如空氣擴及一切、包圍人身。因為傅柯,人們觀看權力 的運作方式有了改變。比方說,權力不是擁有物,誰都不能擁有權力,像是過往所認為的階級那樣;而權力也沒有來源,權力並不來自任何地方,例如國家,國家只 不過是權力所達成的整體。傅柯認為權力龐然巨大,它明確作用的位址就在空間,而人們也只能從如空間這般局部來看見權力的樣貌。有關於權力的闡述,我認為, 一直是傅柯關懷的研究課題.....觀看完整全文,請先登入
14F
Hi Hello 國二下 (2016/02/18 02:35)
聯想到柯P(傅柯)~SOP(規訓)
15F
林鈺龍 國二上 (2016/02/20 13:19)
傅柯看起來很像變型金鋼柯博文
柯博文是至尊 最大且有權(規訓、知識即權利)

16F
Mac Liang 國三下 (2016/11/09 13:37)
「規訓」會聯想到「嚴苛 serious 」。。。傅(柯) → 苛 serious → ...ou... → Foucault 傅柯 → ......ul... → rule 「規」訓。
根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
陳信隆 大二上 (2011/03/08 20:20)

有高手能解釋一下嗎?
2F
Living Hsiao 小六下 (2011/03/09 16:16)
後結構主義主傅柯特別強調權力的概念,從邊沁敞視監獄的概念來描述權力的關係,所以其知名著作的"規訓與懲罰"提到域內及域外的概念,學校組織是由域外所操控的域內空間,是社會文化、道德及意識形態等力量賦予權力及制度,用以"規訓"學生。
所以提到傅柯就要想到"後結構"、"監獄"、"規訓"、"懲罰"
26. 根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/30 10:59)
傅柯的主要工作總是圍繞幾個共同的組成部分和題目,他最主要的題目是權力和它與知識的關係(知識的社會學),以及這個.....看完整詳解
3F
Shaw Kelly 高三上 (2011/04/28 14:38)
還是不懂為什麼是規訓....
4F
馬自達 小六上 (2011/04/28 15:25)

此書會有詳細的解說:,《規訓與懲罰》是傅柯Foucault)對現代社會權力運作的觀察。

http://hss.edu.tw/upload/user/file/hss/40.pdf

23.根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A)解放的
(B)創造的
(C)規訓的
(D)開放的
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
22.根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A) 規訓的;
(B) 開放的;
(C) 創造的;
(D) 解放的。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
Kai Hung 國三下 (2012/12/10 21:54)
??

2F
Rafael Tang 高二下 (2013/05/30 10:45)
傅柯(Foucault)稱現代社會為一「規訓社會」。
3F
Rafael Tang 高二下 (2013/05/30 10:46)
用刪去法也行喔~