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Tina .. 說:晉級了...................................... (27秒前)
Shun .. 說:真是越來越慘不忍睹...... (2分鐘前)
花怡 說:嗨嗨嗨嗨嗨 阿阿阿阿阿 (3分鐘前)
黃敬凱 說:統測加油加油加油加油加油 (6分鐘前)
yui c.. 說:太感動了努力果然沒有白費 (7分鐘前)
mac 說:檢討自己是成功的開始,檢討別人是失敗的開始 (7分鐘前)
^^ 說:^<^~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (11分鐘前)
林煒倫 說:加油 (11分鐘前)
Yi Fa.. 說:今年一定要考上 !!! 加油再加油!!努力每一天 (13分鐘前)
Mandy 說:ya~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`! (19分鐘前)
lisa6.. 說:gogogogogogogo (20分鐘前)
朕知道了 說:快點讓我考上警察阿~~ (1小時前)
阿彌陀佛 說:阿彌陀佛 阿彌陀佛 阿彌陀佛 (2小時前)
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根據專業特質論的觀點 中小學教師

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18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:適中
書單:沒有書單,新增
標籤:教師協商律師.. 編輯
最佳解!

無暱稱 (2009/06/27 21:30):
「集體協商」,係指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資..

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22F
李瑋軒 高二上 (2013/03/11 23:04):
感謝21F的幫忙排版^^

23F
泰瑞 高三上 (2013/03/12 01:49):
哈哈,考生們一起加油囉! :) 謝謝22F的寶貴資料

24F
小香菇 國三上 (2015/02/27 23:54):
集體協商權
指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資互動過程或制度。

18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神 (98教育原理與制度)
答案:C
難度:適中
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯
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Kkfan Lin 國二上 (2011/02/09 23:32):
集體協商權指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及..

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3F
teatime710 國一上 (2014/05/09 09:20):
Why?????????

4F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥•.¸✽¸.•♥ 國二下 (2014/05/09 19:42):
專業特質論:法國社會學者涂爾幹(Durkheim)主張社會分工是社會運作
的基石,社會成員是相互依賴的互存、和諧關係,有機連帶取代機械連
帶的概念,社會結構在社會集體意識的賦予下強化。跟隨者進一步探討
專業的涵義,宣稱專業具備高度社會功能取向,假若醫生、律師、工程
師等傳統專業行業具有共存的特質,則這組特質可作為判定任一行業是國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄92-1 
比較學校行政921115-16\比較學校行政論壇--各國教育行政 
否為專業的依據

文出:
比較學校行政論壇--各國教育行政 - 教育研究所 - 國立東華大學
www.edu.ndhu.edu.tw/note/notebook/92-1/sch3_(0506)921115~16.pdf
理性知識,專業權之行使也就取決於專業人員以何種方式將理性知識轉. 化為實踐活動。 ... 位,但該法案學理依據是結構功能主義的專業特質論,將教師團體預設為同質性. 的功能導向 ... 針對教師工作環境及工作條件,透過集體協商或其他方式,爭取與.
8.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
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Michelle Wang 高一上 (2011/02/15 22:30):
今(2011)年5月1日勞動三法將正式上路, 教師可組產業工會 不得..

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1F
Lala Sue 小四上 (2011/02/08 12:31):
為什麼是c

3F
Hsiao-man Yeh 高二上 (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。
根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:簡單
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謝宇昌 高三上 (2011/03/07 18:31):
集體協商權應該是工..

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3F
YJ Chien 小五上 (2012/02/11 18:19):
不懂,教師不是也是有工會???

4F
陳映融 高二上 (2012/09/20 00:02):

各級教師組織之設立,應依人民團體法規定向該管主管機關申請報備、立案。而不是依工會法申請立案。


18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
答案:C
難度:適中
書單:沒有書單,新增
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1F
Walis Wadan 高一下 (2012/02/12 13:26):
又是它!!!!  

2F
Hsiao-man Yeh 高二上 (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。