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wendy.. 說:每天做阿摩,好事不多磨 (9 分鐘前)
李作鵬 說:. (56 分鐘前)
李作鵬 說:3Q (2 小時前!)
Huiya 說:gogogogogo! (3 小時前!)
Ray C.. 說:................. (3 小時前!)
heaud.. 說:衝衝動~~~~加油加油再加油 (3 小時前!)
Hun 說:看來還需要多多努力了不大理想啊…… (4 小時前!)
nancy.. 說:棒棒棒gooooooooooooo (4 小時前!)
張娜兒 說:終於晉級了!再繼續練習題目! (4 小時前!)
ANKO 說:阿摩真是考生的好朋友!節省時間! (4 小時前!)
饅兒 說:加油!!我要考上護理師 (4 小時前!)
mi 說:倒數計時,加油加油~ (5 小時前!)
etern.. 說:如果連朋友的標準都達不到那男友就更不及格了 (6 小時前!)
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根據專業特質論的觀點 中小學教師

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18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
標籤:1教師協商.. 編輯
best ans!

無暱稱 (2009/06/27 21:30):
「集體協商」,係指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資..

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24F
小香菇 Junior 32st (2015/02/27 23:54):
集體協商權
指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資互動過程或制度。


25F
上榜一姐 Senior 32st (2015/04/21 10:27):
感謝樓上各位的分享:)

請問罷工是屬於團體交涉權還是團體爭議權呢?

目前教師缺少的還是集體協商權 嗎?

26F
Tina Li Senior 21st (2015/05/28 20:37):

教師會:團結權

教師工會:團結權、協商權、爭議權

18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神 (98教育原理與制度)
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

Kkfan Lin Junior 21st (2011/02/09 23:32):
集體協商權指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及..

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3F
teatime710 Junior 11st (2014/05/09 09:20):
Why?????????

4F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥•.¸✽¸.•♥ Junior 22st (2014/05/09 19:42):
專業特質論:法國社會學者涂爾幹(Durkheim)主張社會分工是社會運作
的基石,社會成員是相互依賴的互存、和諧關係,有機連帶取代機械連
帶的概念,社會結構在社會集體意識的賦予下強化。跟隨者進一步探討
專業的涵義,宣稱專業具備高度社會功能取向,假若醫生、律師、工程
師等傳統專業行業具有共存的特質,則這組特質可作為判定任一行業是國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄92-1 
比較學校行政921115-16\比較學校行政論壇--各國教育行政 
否為專業的依據

文出:
比較學校行政論壇--各國教育行政 - 教育研究所 - 國立東華大學
www.edu.ndhu.edu.tw/note/notebook/92-1/sch3_(0506)921115~16.pdf
理性知識,專業權之行使也就取決於專業人員以何種方式將理性知識轉. 化為實踐活動。 ... 位,但該法案學理依據是結構功能主義的專業特質論,將教師團體預設為同質性. 的功能導向 ... 針對教師工作環境及工作條件,透過集體協商或其他方式,爭取與.
根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
ans:C
難度:簡單
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

謝宇昌 Senior 32st (2011/03/07 18:31):
集體協商權應該是工..

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3F
YJ Chien primary 51st (2012/02/11 18:19):
不懂,教師不是也是有工會???

4F
陳映融 Senior 21st (2012/09/20 00:02):

各級教師組織之設立,應依人民團體法規定向該管主管機關申請報備、立案。而不是依工會法申請立案。


18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯

1F
Hsiao-man Yeh Senior 21st (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。
18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
ans:C
難度:適中
note:nonote,add
標籤: 編輯
best ans!

Hsiao-man Yeh Senior 21st (2012/02/22 00:40):
陳奎憙的專業特質論:1. 專門的知識與技能2. 長期的專門訓練3. 不斷的在職進修4. 自律的專業團體與明確的倫理信條5. 相當的自主性6. 服務重於報酬的觀念故答案(C)不是。參考..

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2F
Sarah Lo Junior 12st (2014/02/28 23:18):
當年試題疑義說明:
1. 教師之專業程度,答案中 A、B、D 之爭議甚少,信念不堅定,認同不明確者,較常出現雜音。 
2. 集體協商權為現階段教師會的力爭,爭議雖多,作為標準答案之選項,並無可議。