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搜尋:根據專業特質論的觀點 中小學教師

  • 102年度中小學教師專業發展評鑑工作坊4月15日登場 53 by Shih-Han Hsu
    教育部自民國95年開始辦理中小學教師專業發展評鑑,協助教師透過評鑑實施,蒐集師生互動教學歷程資料,再..
  • 公立教職年金改革揭祕 中小學教師大專教授月退優存試算 25 by Danni Wu
      記者王鼎鈞/台北報導 行政院會昨(25)日通過公立教職人員退休年金改革方案,送交立法院審議..
  • 公立教職年金改革揭祕 中小學教師大專教授月退優存試算 7 by Danni Wu
      記者王鼎鈞/台北報導 行政院會昨(25)日通過公立教職人員退休年金改革方案,送交立法院審議..
  • 公立教職年金改革揭祕 中小學教師大專教授月退優存試算 19 by Emily Lin
    公立教職年金改革揭祕 中小學教師大專教授月退優存試算 記者王鼎鈞/台北報導 行..
  • 臺北市101學年度公立國民小學教師聯合甄選各類科名額包含普通科76名、體育科33名、系管師27名、輔導科35名、藝術與人文(視覺藝術類)17名、藝術與人文(音樂類)11名、特教科(身心障礙類)43名及特殊教育 90 by 李文雄
    臺北市政府教育局新聞稿 請轉交文教記者 【發稿日期: 101年05月30日 】 業務聯絡:臺..
  • Hargreaves指出中小學教師非正式團體的規範有三: 7 by 教育行政學
    Hargreaves(1972)長期觀察中小學教師,指出中小學教師非正式團體的規範有三: l  教室自主(classroom autonomy):教師在教室內的行為完全自主,教..
  • 中小學教師非正式團體的規範 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    Hargreaves(1972)長期觀察中小學教師,指出中小學教師非正式團體的規範有三: l  教室自主(classroom autonomy):教師在教室內的行為完全自主,教學方..
  • 中小學教師專業學習社群 1 by 教甄◆教育專業科目
    關於教育部於2009年所推動的中小學教師專業學習社群,以下敘述何者正確? (A)先著重於教師專業知能的成長,再關注學生的學習成效 (B)直轄市、縣(市)政府應訂定教師專業學習社群計畫審查作業規定,並..
  • 行為科學組織結構理論的觀點 0 by 公職◆行政學
    行為科學組織結構理論的觀點[2]   行為科學的組織結構理論時期。這一時期是偏重動態的組織結構的研究,認為組織是一種心理及社會的系統,重視組織結構中人的問題,尤其是人的心..
  • 永恆主義的中小學教育觀 27 by 教育哲學
    不好意思,更正9F    \" No Child Left Behind \" ( 不讓任何一個孩子落後法案 ) 法案 是2001年美國布希總統..
18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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無暱稱 (2009/06/27 21:30)
「集體協商」,係指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一種勞資.....觀看完整全文,請先登入
29F
林哲安 國一下 (2016/03/03 16:53)
30F
Sunny 高一下 (2016/03/05 09:49)
集體協商權係為工會的勞動三權之一,目前尚無教師工會的組織
31F
Pomelo Hsu 高三上 (2016/04/13 10:38)
現在一堆教師職業工會  
18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神 (98教育原理與制度)
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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Kkfan Lin 國二上 (2011/02/09 23:32)
集體協商權指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及.....觀看完整全文,請先登入
3F
下午茶 國三上 (2014/05/09 09:20)
Why?????????
4F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥•.¸✽¸.•♥ 國二下 (2014/05/09 19:42)
專業特質論:法國社會學者涂爾幹(Durkheim)主張社會分工是社會運作
的基石,社會成員是相互依賴的互存、和諧關係,有機連帶取代機械連
帶的概念,社會結構在社會集體意識的賦予下強化。跟隨者進一步探討
專業的涵義,宣稱專業具備高度社會功能取向,假若醫生、律師、工程
師等傳統專業行業具有共存的特質,則這組特質可作為判定任一行業是國立東華大學教育研究所學術活動文案紀錄92-1 
比較學校行政921115-16\比較學校行政論壇--各國教育行政 
否為專業的依據

文出:
比較學校行政論壇--各國教育行政 - 教育研究所 - 國立東華大學
www.edu.ndhu.edu.tw/note/notebook/92-1/sch3_(0506)921115~16.pdf
理性知識,專業權之行使也就取決於專業人員以何種方式將理性知識轉. 化為實踐活動。 ... 位,但該法案學理依據是結構功能主義的專業特質論,將教師團體預設為同質性. 的功能導向 ... 針對教師工作環境及工作條件,透過集體協商或其他方式,爭取與.
根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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謝宇昌 高三下 (2011/03/07 18:31)
集體協商權應該是工.....觀看完整全文,請先登入
3F
YJ Chien 小五上 (2012/02/11 18:19)
不懂,教師不是也是有工會???
4F
Apple 高二上 (2012/09/20 00:02)

各級教師組織之設立,應依人民團體法規定向該管主管機關申請報備、立案。而不是依工會法申請立案。


18.根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
Hsiao-man Yeh 高二上 (2012/02/22 00:40)
陳奎憙的專業特質論:
1. 專門的知識與技能
2. 長期的專門訓練
3. 不斷的在職進修
4. 自律的專業團體與明確的倫理信條
5. 相當的自主性
6. 服務重於報酬的觀念

故答案(C)不是。
根據「專業特質論」的觀點,中小學教師工作的專業性,比不上律師、醫師、工程師等。這是因為教師工作較缺乏下列哪一種專業特質?
(A)專門的知識與技能
(B)長期的專門訓練
(C)集體協商權
(D)服務重於報酬的精神
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
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盧妖炎 大一上 (2013/02/11 12:53)
參考98年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-國民小學教育原理與制度的最佳解。「集體協商」,係指勞工團體和雇主或雇主團體,針對工資、工時及其他僱用條件,以及勞僱間或勞資團體間之關係,透過談判過程以達成協議的一.....觀看完整全文,請先登入
2F
Lancy Chang 高三下 (2013/02/09 16:09)
是指組工會嗎?
4F
謝孟臻 大一上 (2013/02/13 22:14)
所以送分~~