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搜尋:根據阮祖理的理論，天才

  • 語言的發展和學習的理論2 59 by Reui Fen Huan
    二、Chomsky先天論觀點（the Nativism Theory） Chomsky假設人類生..
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  • 皮亞傑的理論對特殊教育有何啟示？ 131 by Reui Fen Huan
       1、了解特殊學生的思考模式 對於一些心智障礙的學生來說，即使生理年齡已達到十一歲之後，也許..
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  • 語言的發展和學習的理論1 84 by Reui Fen Huan
    幼兒是如何學習語言的法則？雖然有許多語言學家、心理學家、神經生理學家參與研究， 有關語言的發展和學..
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  • NBA／絕殺上籃打巴掌　詹姆斯：喬丹你的理論錯了！ 14 by 蔡劻翰
      記者劉肇育／綜合報導 「籃球大帝」喬丹(Michael Jordan)今年二月份在接受媒體..
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  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值：「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 ＊根據課程目標編擬課程計畫，選擇適宜的教材，實施統整課程。 ＊配合統整課程計畫，規劃動態的學習情境，在其中多元的學習活動經驗可以展開。 ＊重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值，提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 ＊嘗試建構學習社群，以分齡混齡或融合教育的方式進行，在協同合作溝通中，延展幼兒的學習。 ＊教保人員在課程進行中根據目標扮演多 788 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值：「探索..
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  • 根據班杜拉的社會學習論，學習者對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的 16 by 教育心理學
      根據班杜拉的社會學習論，學習者對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同，而有四種不同的方式： (一)直接模仿(direct..
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  • 激勵管理的理論分類 0 by 公職◆行政學
    （一）激勵理論中的「認知途徑」 所謂認知途徑，主張從內在的心理狀態來探討員工行為的原因，它的重要理論有二： 1. 內容理論：主要在探討何種激勵較能產生行為、指引行為和終止行為..
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  • 真理的性質 17 by 教育哲學
    關於真理的性質，傳統上有三種說法： 　　一、真理的符合說 （CorrespondenceTheory of Truth）：根據符合說的觀點，如果一個命題和事實符合，那就是真的。比方說，假..
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  • 中立倫理與結構倫理的定義 0 by 公職◆行政學
    行政人員不被預期行使本身獨立的道德判斷，而僅在反映所施行之命令與政策的觀點，這是屬於何種倫理意涵？ (A) 專業倫理 (B) 批判倫理 (C) 中立倫理 (D) 個人倫理 ..
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  • 影響單元教學法的理論 13 by 教甄◆課程與教學
     影響單元教學法的理論：   (一)  進步主義   杜威認為教育即生活，教育提供學生解決生活問題，適應環境的經驗，教育應與生活結合..
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27. 根據阮祖理的理論，天才的基本特徵不包括
(A)普通能力在一般之上
(B)對於某方面具有高度成就動機
(C)高度的智商
(D)高度創造力
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答案：C
難度：適中
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M 高一下 (2014/07/27 12:13)
[考古題]  73. 學者阮祖理(Renzulli)認為資賦優異者應同時具備哪三項條件？ (A)中上之智力、創造力、工作或學習動機 (B)極高之智力、創造力、工作或學習動機 (C)多元智能、創造力、工作或學習動機 (D)中.....觀看完整全文，請先登入
2F
Judy 高一上 (2015/03/01 21:17)
中等以上的智力
3F
恆心毅力 國二下 (2016/05/13 16:15)
錯n次了!!!!!!!!!
錯在"高度"智商---->中等以上智商就可以!!
4F
Chanlder Chen 大一上 (2017/01/31 10:15)

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天才三要素


18. 根據阮祖理的理論，天才的基本特徵不包括
(A)普通能力在一般之上
(B)對於某方面具有高度成就動機
(C)高度的智商
(D)高度創造力
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答案：C
難度：適中
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Anna Yao 高一下 (2015/05/04 11:42)
美國資優教育學者任汝理（J.S.Renzulli）認為資賦優異 是三個條件的綜合；第一個條件是智.....看完整詳解
3F
jchang0125 小四上 (2015/05/05 22:14)
美國資優教育學者任汝理（J.S.Renzulli）認為資賦優異 是三個條件的綜合；第一個條件是智力在中等以上，第二個條件是顯現出創造思考的特質（即有高度創造力），第三個條件是有高度的工作熱忱。
4F
綺羅生 大一上 (2016/01/28 15:41)
美國任汝理（J.S.Renzulli）
第一個條件是中等智力
第二個條件是高度創造力
第三個條件是高度的工作熱忱。
5F
Keep Happy Mo 大二上 (2017/04/08 16:18)

A有說道嗎?  很多天才是生活白癡耶


7.根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？
(A)具有設計實驗的能力
(B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係
(C)具有空間心理運作能力
(D)物體改變時，只注意到改變後的狀態而忽略了改變的歷程
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答案：A
難度：適中
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Cynthia Cheng 高一上 (2011/11/08 17:43)
空間心理為具體運思.....觀看完整全文，請先登入
5F
洪碩亨 高二下 (2013/03/09 10:18)
那BD是錯在哪呢??
6F
Eleanor Lin 高三下 (2013/05/09 10:36)
BD是不是屬於前運思期呢?


64.根據布魯納的理論，國小教師應
(A)針對學生不會的問題多加練習
(B)多用口頭說明幫助學生瞭解
(C)多用角色扮演的方式增進學生瞭解
(D)多使用具體實物增進瞭解
(E)設計問題情境激發學生高層次思考。
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答案：E
難度：適中
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柯達 國三下 (2010/02/21 22:48)
發現學習直覺思維.....觀看完整全文，請先登入
9F
踢缺樣 高二下 (2012/07/04 18:22)

＊    發現學習論：布魯納

一.理論背景：認知結構論

二.內容：

1.布魯納特別強調學生的主動探索，認為從事象變化中發現其原理原則，才次學習構成的主要條件。

2.提倡由來：從求之活動中發現原則，從而整理統合，組織成屬於自己的知識經驗。

3.內容：

（一）認知表徵（知識表徵）：經知覺將外在物體或事件轉換為內在心理事件的過程。意指人類經

                           由認知表徵的過程獲得知識。動作表徵à形象表徵à符號表徵

（二）發現學習的要義：

 1.發現學習指學生在學習情境中，經由自己探索尋找，獲得問題答案的學習方式。

 2.教材組織缺乏結構性，或是本身缺乏認知結構的基礎知識，發現學習是不可能產生的。

 3.探索中發現錯誤而改正的答案具有回饋價值

 4.知識前後銜接產生正向學習遷移à螺旋課程：同樣主題重複出現，越廣越深

10F
尤加利 國三上 (2015/09/30 21:24)
不懂,題目和直覺思維有什麼關係嗎?
11F
飁草 大一下 (2015/11/07 20:37)
布魯納發現學習裡的過程技能學習：學習如何發現才能有所發現

所以要激發高層次思考？


13.根據皮亞傑的理論，下列何者是青少年認知發展的主要特色？
(A)具有設計實驗的能力 　
(B)當兩件事物同時發生，就認定兩者為因果關係
(C)具有空間心理運作能力
(D)物體改變時，只注意到改變後的狀態而忽略了改變的歷程
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答案：A
難度：適中
9F
陳晏生 高三上 (2013/02/12 00:15)
空間心理為具體運思期含方向和認知地圖
10F
洪碩亨 高二下 (2013/03/09 10:16)
那BD是錯在哪呢??
11F
陳岳駿 大三上 (2013/07/26 20:26)
D是前運思期的特徵"由所見而知"
是紅色汽車實驗的結論 (張春興 教育心理學 P.45)
而具體運思期的孩子就到了"由所知而知"的階段