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搜尋:根據高文(Gowan)創力發展論

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  • Banks-多元文化課程發展模式 1 by 教甄◆教育基本概念
    知識與文本的再概念化,是課程改革的動力, Banks 所提出的多元文化課程發展模式,提供了一套循序漸進、具層級性的方法,用以檢視我國現階段課程脈動,亦多少印證多元文化課程歷史發展的階段性。 ..
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18. 王韋先天即失聰,雖然年紀小,但因為父母亦為聾人,很鼓勵其自由探索,已發展良好的自主 性,而且個性活潑主動。專業團隊建議王韋的父母在接下來的階段要多鼓勵王韋,增強其努力表 現、老師與父母不要掌控或過度規範嘮叨,希望王韋能夠養成勤奮努力的習慣。請問若根據 Erikson心理社會發展論,王韋最可能處於那一階段?
(A)2歲到3歲
(B)3到6歲
(C)6歲到12歲
(D)12歲到青年期

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
1F
RunRun 高二下 (2017/09/21)

Erikson心理社會發展理論的八個階段

...


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2F
Jimmy Huang 高三上 (2017/11/10)

心理社會發展理論的八個階段

階段

年齡

發展任務與危機

發展順利的特徵

發展障礙者特徵

1

0-1(嬰兒期)

信任與不信任

對人信任,有安全感

面對新環境時會焦慮

2

2-3(幼兒期)

自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)

能按社會行為要求表現目的性行為

缺乏信心,行動畏首畏尾

3

4-6(學齡前兒童期)

自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)

主動好奇,行動有方向,開始有責任感

畏懼退縮,缺少自我價值感

4

6-11(學齡兒童期)

勤奮進取與自貶自卑

具有求學、做事、待人的基本能力

缺乏生活基本能力,充滿失敗感

5

12-18(青少年期-青春期)

自我統整(認同)與角色混淆

有了明確的自我觀念與自我追尋的方向

生活無目的的無方向,時而感到徬徨迷失

6

19-30(成年早期)

友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)

與人相...


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15.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)較難進行抽象思考
(D)形成物體恆存概念。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/06/30)
D物體恆存應該是在感覺動.....看完整詳解
30F
高三下 (2013/10/22)
感覺動作期0-2歲,末期能夠表現出物體恆存的特徵(把東西用布遮起來仍在)。
前運思期2-7歲,中心化(注意力僅集中於單方面,把A瓶的水倒至B瓶,A的水大於B水瓶)、不可逆性(因果推論)、自我中心(僅從自己的觀點與中心化有關)的特徵。
具體運思期7-11歲,序列化(排長短關係)、去中心化、可逆性(具有了守恆的概念A=B)、分類
抽象運思期11-歲,假設演繹推理、命題推理、組合推理
31F
Joyce(多虧阿摩我10 高三上 (2016/06/03)
選項有錯別字~~
建議選項(C)改為較難進行抽象思考 

32F
【站僕】摩檸Morning 小五上 (2016/06/23)
原本題目:

15.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?(A)受制於自我中心 (B)運思不具可逆性(C)較難進行抽像思考 (D)形成物體恆存概念。

修改成為

15.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?(A)受制於自我中心 (B)運思不具可逆性(C)較難進行抽象思考 (D)形成物體恆存概念。
45.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)形成物體恆存概念
(D)較難進行抽象思考。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
1F
Chia-ju Kan 國一上 (2010/05/03)

  1. 感知運動階段 (感覺動作期,Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念,以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。
  2. 前運算階段 (前運思期,Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物,不具保留概念,不具可逆性,以自我為中心,能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面性。
  3. 具體運動階段 (具體運思期,Concrete Operational, 7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題,能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。
  4. 形式運算階段 (形式運思期,Formal Operational, 11-16歲)開始會類推,有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。
2F
姜禮永 小五下 (2010/05/08)

物體恆存的概念在感覺動作期末期行程
69.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)較難進行抽象思考
(D)形成物體恆存概念

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 2 則答案
YUPEI 大一上 (2017/02/17):

A 前運思期

B 前運思期 感覺動作期

C 具體運思期 但可以進行邏輯思考

D 感覺動作期

5個讚
檢舉
rabbittsai270 高三下 (2017/02/19):

階段

年齡

思考特徵

感覺動作期

0-2歲

1.「物體永恆性

2.延後模仿

前運思期

2-7歲

1.知覺集中

2.不可逆性

3.自我中心(如:三山實驗)

4.開始有保留概念(數字概念最早)

具體運思期

7-11歲

1.可逆性(reversibility

2.守恆、缺乏假設-演譯

3.去集中化

4.分類

5.具備保留概念(重量概念最晚)

形式運思期

11-以上

1.假設---演譯

2.命題推理

3.組合推理

 

a 和 b  是具體運思

d 感覺動作





5個讚
檢舉


69.根據皮亞傑認知發展論,兒童在具體運思期時,認知上具有何種特徵?
(A)受制於自我中心
(B)運思不具可逆性
(C)較難進行抽象思考
(D)形成物體恆存概念

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 2天 ,已有 1 則答案
徐忻 高二上 (2017/10/17):

抽象思考屬於 形式運思期

1個讚
檢舉