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搜尋:格琳 (M. Greene) (M. Greene) (M. Greene) 曾..

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  • M. Greene(1973) 3 by 教育哲學
    美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern ..
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    「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for ..
35 格琳(M. Greene)曾巧藉譬喻的方式,將教師比擬為何種角色開啟了一個觀察、反省形象極生動且意境深長的視窗,並據以彰顯實踐哲學底蘊?
(A)知識分子(intellectual)
(B)陌生人(stranger)
(C)革命家(revolutionist)
(D)中介者(mediator)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
跑跑智齒 高一上 (2013/06/17 15:42)
美國當代教育哲學家M. Greene(1973)《教師即陌生人:當代教育哲思》(Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age)其主張教師須透過哲思來釐清自我意識,且應如返鄉遊子般,以嶄新的視野來覺察生活中的每一天,同時透過教育的歷程,也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現,進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法,首先探討「教師即陌生人」.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yu Min Chiu(感謝阿摩) 大二上 (2014/04/10 11:58)
其他比擬補充:
Gramsci稱為「有機的知識分子」
季胡(Giroux)「轉化型知識分子」。
3F
Chen Ju Xiang 國三下 (2015/02/21 23:28)
格林童話 常見陌生人
4F
susan 高一下 (2015/06/06 21:06)
格琳(M. Greene)曾巧藉譬喻的方式,將教師比擬為陌生人開啟了一個觀察、反省形象極生動且意境深長的視窗,並據以彰顯實踐哲學底蘊,Gramsci稱為「有機的知識分子」季胡(Giroux)「轉化型知識分子」。
對於學生的學習成長,基於「任何經驗都是人與環境互動的結果」的體察,王老師尤為強調「作為」(doing)與「感受」(undergoing)的重要性。請問王老師的見解係與何人的學說相呼應?
(A)杜威(J. Dewey
(B)皮德思(R.S. Peters
(C)艾斯納(E.W. Eisner
(D)格琳(M. Freene
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 7時 ,已有 0 則答案


81.格林(M. Greene)的《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書所顯示的教育哲學,以下哪一個敘述才是正確的?
(A)學生背景相當複雜,老師最好不要涉入學生之間的糾紛
(B)老師到校教學,要像入鄉問俗一樣熟悉學校法令
(C)老師須批判當前教育環境與措施
(D)老師對自己、對環境批判反省,並積極參與學校活動,共創意義世界
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
阿摩棒棒!!!我終於考上了~ 高二上 (2013/06/17 11:13)
希望教師能透過自我哲思,意識到身為教師的存在感,並以陌生人的觀點重新看待自己一直以來視為理所當然的教學信念,如此才能超越傳統突破現狀.http://tw.search.yahoo.com/r/_ylt=A8tUwY9_fb5RFSsAum9r1gt.;_ylu=X3oDMTE1MTloc3YxBHNlYwNzc.....觀看完整全文,請先登入
14F
花蓮阿部6653 高三下 (2015/10/13 09:58)
格林童話裡的陌生人
15F
Amanda Yang 國三下 (2016/09/23 11:09)
格林(深受存在主義影響)-現象學;教師即陌生人
16F
Amanda Yang 國三下 (2016/09/23 11:11)
教育即生態-教育即尋找目標
100.有關教育目的,到底應由教育過程之內或由教育過程之外來作決定的爭論,哪兩位哲學家的主張最接近?
(A)杜威(J. Dewey)和皮德思(R. S. Peters
(B)皮德思(R. S. Peters)和赫欽思(R. M. Hutchins
(C)謝富樂(I. Scheffler)和費希特(J. G. Fichte
(D)赫爾巴特(J. Fr. Herbart)和格林(Maxine Greene
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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Viva Lin 高三上 (2013/06/17 15:15)
(A) 28.以下何者同為杜威(J. Dewey)和皮德思(R. Peters)對於教育目的之主張? (A)教育沒有外在的目的 (B)教育目的在追求.....觀看完整全文,請先登入
11F
octopusdevilfish 小四下 (2015/03/16 12:31)
教育目的應「由教育過程之內」或「由教育過程之外」來做決定?
A杜威-內(無外在目的)&皮德思-內(理性啟蒙)
B皮德思-內(理性啟蒙)&赫欽思-外(永恆真理)
C謝富樂-內(發展潛能)&費希特-外(國家主義)
D赫爾巴特-外(教育科學)&格林-內(批判)
12F
Alan Liao 幼稚園下 (2016/03/03 00:18)

10F和11F可能誤解題目的意思

題目的意思:教育目的是由教育過程之內 或者 由教育過程之外 這兩種

有的學者是支持一項 有的是支持後一項

 這題我也看好久 還選錯

13F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/04/12 12:50)
「到底應由教育過程之內或由教育過程之外來作決定的爭論」,這句話真的很誤導= =
題目要問的只是【
哪兩位哲學家的主張最接近?】
47.下列那一位學者將教師比喻為陌生人,卻能把教育環境中熟悉之事物陌生化,從而培養學生洞察問題之能力?
(A)皮德斯(R.S.Peters
(B)懷德海(A.N.Whitehead
(C)柏林(I.Berlin
(D)格林(M.Greene
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
趙珣 高二下 (2014/02/23 00:08)
格林童話裡主角總是.....觀看完整全文,請先登入
7F
廖淑茵 小二上 (2013/08/02 10:47)

「教師即陌生人」隱喻在提醒教師面對日常世界,必須以探究、驚奇的

眼光來看待自己的生活世界,要如返鄉的陌生人一樣,去覺察過去未加留意的

細節、未加質疑的儀式與習俗,以嶄新的觀點,重新審視過去視為理所當然、

習而不察的現象,再次從中詮釋所見所聞,重新建構意義,進行有意識的探究

(甄曉蘭, 2004 ; Greene, 1973) 。言下之意, Greene認為,教師應以返鄉人的

角色,以批判性的態度、哲學思辨及藝術想像的方式,來重新審視教學場域的

現象,質疑及挑戰習以為常的信念。

9F
go ahead 高三上 (2016/04/25 15:58)
格林是陌生人