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搜尋:桃園縣品格教育政策

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45. 依據當前桃園縣品格教育政策的相關描述,下列何者為 非?
(A)訂有 6 個品格核心價值,包含正義、勤儉與禮節 等
(B)目前推動心三美運動,主題有三:「問安、感謝、 做好事」
(C)於 2008 年頒布「桃園縣品格教育白皮書」
(D)執行教育部第三期的「教育部品德教育促進方案」

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答案:A
難度:適中
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Lupin(感謝阿摩-10 高三上 (2014/07/02)     178    
唉......這種題目連.....觀看完整全文,請先登入
11F
Pin Jung Tsai 高一上 (2017/03/28)     1    

筆記!

12F
林芸儀 國一上 (2017/05/19)     11    

正義合恭負誠懷孝(沒)禮節,重賞感★ 
  ...



(內容隱藏中)
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13F
我是寶鼻豬的豬 高一上 (2018/04/18)     0    

正式老師也沒幾個人會知道吧

27.大禮國中的綜合活動學習領域教師,根據桃園縣品格教育的核心道德價值及品格卡,在課程計畫內設計多項學生撰寫道德實踐札記及省思活動。請問此類活動屬於下列哪一種課程?
(A)理念課程
(B)施教課程
(C)正式課程
(D)政策課程

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答案:C
難度:適中
最佳解!
教圓夢 (2013/07/27)     64    
本題出自於【蔡清田。課程設計-理論與實際。五南】,如果根據Goodlad所提出的課程層次觀點:(1)理念課程:各級課程委員會,所提出的課程革新方案。(2)正式課程:各種理念課程的整合修訂,多以書面計畫形式呈現,就如同題目中的大禮國中教師依據桃園縣所提出的桃園縣品格教育理念,然後進行正式課程的設計,以課程計畫的正式課程形式呈現。(3).....看完整詳解
11F
K 幼稚園下 (2016/04/12)     3    
古拉德(Goodlad, J.I.)認為課程的實施,由理想到實踐,需要經過:
(一)由政府、學者、課程委員所設計的理想課程(ideal curriculum),從理想的過程中逐步形成,如九年一貫課程綱要等。
(二)學校採用的正式課程(formal curriculum),是國家認可,經學校或教師採用,表現在某些書寫的文件上,如各版本教科書。
(三)教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程(perceived curriculum),此乃心中的課程(curriculum of mind),不同師生所知覺的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容,因此知覺課程是影響意識型態和正式課程、決定運作課程和經驗課程等成效的關鍵。
(四)而運作課程(operational curriculum),指一節課或每一天實際進行的活動,與...
查看完整內容
12F
dc3240 國三上 (2017/01/15)     7    

Q.理念為何不行
A.因為這是由"大禮國中老師們"根據桃園縣品格教育所設計出來的,
   而不是由政府、學者、課程委員所設計的


13F
Isabella 高一下 (2017/05/10)     9    

關鍵字:
大禮國中的綜合活動學習領域教師,根據桃園縣品格教育的核心道德價值及品格卡,在課程計畫內設計多項學生撰寫道德實踐札記及省思活動。請問此類活動屬於下列哪一種課程? 

(A)理念課程 
(B)施教課程 
(C)正式課程  依政府或教育機關所推動的課程
(D)政策課程

下列何者為桃園縣品格教育願景?
(A) 禮義廉恥、誠正勤樸、愛鄉愛家、德智體群
(B) 宏觀開闊、溫柔敦厚、典範學校、品格大縣
(C) 道德成熟、富負責任、合群團結、自律自主
(D) 敦品勵學、仁慈寬厚、彬彬有禮、自由正義

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答案:B
難度:適中
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Andy Liu 高一上 (2012/05/17)     204    
桃園一直想要升格!!  .....看完整詳解
9F
貝貝✨ 高三上 (2016/02/27)     3    
看看就好 這也不知道要歸去哪了XD
10F
邱丞 高三下 (2017/05/06)     2    

所以因應升格  改成  宏觀開闊 溫柔敦厚 典範學校 品格大「市」 

11F
衝一發 高三下 (2017/05/15)     16    

目前是真的改成 宏觀開闊 溫柔敦厚 典範學校 品格大市 唷!!

連結在此:http://www.tyc.edu.tw/des/index.php?pid=intro&cid=character

81.「品德教育」是政府頗為關注的議題,請問下列針對品德教育政策之敘述,哪一個是錯誤的?
(A) 最近政府推動強調「品德、品質與品味」的「有品運動」
(B) 「有品運動」除了關注品德之外,亦重視藝術扎根、終身閱讀、與環境永續等面向之培養
(C) 政府於2004 年推動「品德教育促進方案」,要求各校在保有既有的基礎與特色下,將品德教育融合學校正式課程、非正式課程及校 園文化或校風中
(D)目前道德教育並沒有單獨設科,而是採取重大議題的方式進行教學

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答案:D
難度:適中
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Grace Tu 高一下 (2011/01/13)     37    
重大議題:資源 環境 兩.....看完整詳解
12F
李孟家 高一下 (2017/07/14)     1    

D為甚麼錯誤?

13F
smile415 大三上 (2018/01/05)     4    

回12F 因為重大議題裡沒有道德教育這一項,

只有資源 環境 兩性 人權 家庭 生涯 海洋

14F
小雨明 大一上 (2018/03/14)     3    

國民中小學部分:

  1. (1)將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施
  2. (2)鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學。
  3. (3)鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動。
  4. (4)鼓勵國民中小學運用晨光活動、導師時間、週(朝)會、班會及全校性活動等,結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式,認識與體驗品德核心價值,進而培養良好的態度與行為習慣。資料來源:http://ce.naer.edu.tw/policy.php 品德教育資源網
「品德教育」是當前政府頗為關注的政策,請問下列針對品德教育政策之敘述,哪一個是錯誤的?
(A)品德教育運動的倫理學理論是源自 康德的義務論
(B)台東菜販陳樹菊慷慨捐贈的故事,可以作為典範學習的品德教學題材
(C)政府於推動「品德教育促進方案」,要求各校在保有既有的基礎與特色下,將品德教育融合學校正式課程、非正式課程及校園文化或校風中
(D)目前國中道德教育並沒有單獨設科,而是採取融入的方式進行教學

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答案:A
難度:簡單
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Emma Wei 國三上 (2011/07/04)     133    
(A)應源於亞里斯多.....看完整詳解
6F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2012/06/03)     25    

康德的義務論,只講義務和自律,並不能激發人的動機去向善,行善。


品德教育的德目教學強調「核心價值」(core values)或「品德特點」(character traits)之建立,源自於「德行倫理學」(virtue ethics)之影響

品德教育的教學模式中的理論並不止德行倫理論,這題應是錯在不是源於康德的義務論吧....
7F
歐瓊惠 小二上 (2017/03/10)     1    
相關考題 新北100年國中

3.在亞里斯多德(Aristotle)的德行倫理學(virtue ethics)之中,實踐智慧(practical wisdom)是何種德行? (A)自然德行 (B)品格德行 (C)理智德行 (D)義務德行

答案 C

8F
iringchen 高一上 (2017/03/28)     4    

亞里斯多德的德行倫理學:

認為只有不斷行善,才能變成有德的人。

而我們一般談道德教育即指品格教育,實受亞里斯多德的影響所致。

參考 羅正《教育學》p.145