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搜尋:概念構圖教學概念者

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    概念獲得教學策略 (一)  源於布魯納「教材結構」及「直觀思考」的教學理念。 (二)  布魯納對概念形成與概念獲得作了區分。 1.  概念形成(..
  • 、概念獲得教學策略 0 by 教甄◆課程與教學
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重新載圖4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後,是否可以提升學業成就,她依據上學期社會科 成績,將全班學生平均分派到各組,實驗教學結束後,進行差異檢定,結果如下表: 
 請問洪老師的班上有多少學生?
(A)17 人
(B)18 人
(C)19 人
(D) 20 人
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答案:D
難度:困難
最佳解!
Hsueh-Shan Ko 高一上 (2011/05/03 23:35)
組間變異的自由度=K-1 組內變異的自由度=N-K(K-.....觀看完整全文,請先登入
14F
陳筱逸 高一上 (2013/01/20 20:52)
題目呈現的時候表格全部都不見了,我完全看不懂[雖然看懂了也不會啦!~~]可是總覺得在做題目的時候很容易有干擾耶!像是冠軍賽時就常常失去連線。嗚......
15F
倪柏彥 小六下 (2013/02/13 12:45)
有人知道K是什麼嗎?
16F
【站僕】摩檸Morning 大師 (2014/10/17 15:52)
原本題目:

4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後,是否可以提升學業成就,她依據上學期社會科 成績,將全班學生平均分派到各組,實驗教學結束後,進行差異檢定,結果如下表: 變異來源 離均差平方和 自由度 F 組間變異 30.8 3 5.48* 組內變異 30.0 16 請問洪老師的班上有多少學生? (A)17 人 (B)18 人 (C)19 人 (D) 20 人

修改成為

4 洪老師想要瞭解不同學業成就的學生接受概念構圖教學後,是否可以提升學業成就,她依據上學期社會科 成績,將全班學生平均分派到各組,實驗教學結束後,進行差異檢定,結果如下表: 
 請問洪老師的班上有多少學生? (A)17 人 (B)18 人 (C)19 人 (D) 20 人
14.爲培養學生目標導向及多層面思考的能力,教師透過運用豐富的教學情境,使用故事以促進學生對於知識的探索與運用,及問題解決情境。是為
(A)反省教學法
(B)概念構圖教學法
(C)錨式教學法
(D)產婆法
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答案:C
難度:適中
最佳解!
王莉芬 高一下 (2011/05/31 10:52)
生活科技教育月刊 二○○八年 四十一卷 第五期錨式情境教學法是由美國范登堡大學(Vanderbilt University)的認知科技群(Cognition and Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV)所提出,是一種以影碟呈現教學內容的情境教學方式(CTGV,1992)。錨式情境教學法利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境,.....觀看完整全文,請先登入
2F
Pei Yu Li 高二下 (2012/03/11 21:28)
錨式情境教學法是由美國范登堡大學(Vanderbilt University)的認知科技群(Cognition and Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV)所提出,是一種以影碟呈現教學內容的情境教學方式(CTGV,1992)。錨式情境教學法利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境,在故事中嵌入許多資訊,經由學習者反覆的探索,尋找出所需要的訊息,藉此解決故事中所呈現的問題(徐新逸,1995a, 1995b)。錨式情境教學法希望能借重科技及多媒體呈現問題情境,除了幫助啟發學生的「問題解決能力」外,更強調透過學生親自操作的方式,讓學生結合知識中所蘊含的實際意義,使學生的知識能在類似的問題情境中派上用場,達到舉一反三、學以致用的目標(林和秀,2005)。
3F
鄭丞勛 國二下 (2012/03/12 17:00)
錨式情境教學法希望能借重科技及多媒體呈現問題情境,除了幫助啟發學生的「問題解決能力」外,更強調透過學生親自操作的方式,讓學生結合知識中所蘊含的實際意義,使學生的知識能在類似的問題情境中派上用場,達到舉一反三、學以致用的目標(林和秀,2005)。

謝謝老師!
2. 某公民老師想要以概念構圖教學法讓學生比較法律、道德與宗教三者之間的異同,下列哪一概念構圖方式最為 合適?
(A)階層圖
(B)魚骨圖
(C)權衡秤
(D)環扣構圖
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答案:D
難度:適中
最佳解!
小欣衍 高一下 (2016/12/24 23:38)
概念構圖是將教材或一篇文章的重要概念抽出..

(內容隱藏中,隱藏文字有 363 字 )
查看隱藏文字
下列哪一種詞彙教學法可以教導學生如何組織訊息,透過視覺的方式來呈現概念間的關係?
(A)文句脈絡教學法
(B)詞群分類教學法
(C)語詞聯想教學法
(D)語意構圖教學法
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
要加油 高一下 (2013/06/17 23:25)
http://ying016.pixnet.net/blog/post/28318229-%E8%AA%9E%E6%84%8F%E6%A7%8B%E5%9C%96%E7%AD%96%E7%95%A5語意構圖是一種概念架構圖,其基本.....觀看完整全文,請先登入
美美老師在進行一個學習單元之初,會將要學習的內容和學生 的舊經驗或和之前學習過的概念做聯結,請問這是奧斯貝爾 (D.P.Ausubel)所指的?
(A)前導組織
(B)概念構圖
(C)學習組 織
(D)概念學習。
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答案:A
難度:非常簡單
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馬自達 小六上 (2010/07/06 17:45)
前導組織(advance organizer) 由奧斯貝(Ausubel)提出,將新知識的主要概念提出,使之與學生既有的要領概念(先備知識)或認知結構相結合,使學習者能將新學習中較分化、細節性的材料(附屬概念)加以結合並記憶。 (一)種類: 1.說明式組織(expository organizers) 2......觀看完整全文,請先登入