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搜尋:構音/音韻異常

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    二、介入策略的應用     構音異常的矯治方法林林總總的雖然很多,卻沒有一種可以適用所有的人之所..
  • 構音異常的介入策略之探討 (下)4 37 by Reui Fen Huang
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  • 構音異常的介入策略之探討 (上)1 41 by Reui Fen Huang
    呂秀美 撰 壹、前  言    從1980年的回歸主流到今日的融合教育,隨著特殊教育的大力推展..
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  • 構音異常的介入策略之探討 (下)3 21 by Reui Fen Huang
    (二)、依錯誤的嚴重性不同之策略介入 1.當個案只有幾個不同類型之錯誤音或錯誤情形不穩定: (..
  • 構音異常類型 24 by 教甄◆特殊教育專業
    一般的孩子在學說話時,單母音最早學會,兩歲左右就可以說出;雙母音及聲隨母音分別到四至六歲才較穩定。 子音的發展較複雜且費時較久。一個以中文語音為研究材料的結果顯示,孩子在三歲時可以發出ㄅㄇㄉㄋㄍ..
  • 構音異常 類型 0 by 教甄◆特殊教育專業
    (一)  構音異常    包括聲母、韻母與聲調的語音發音錯誤¸常見的構音異常分為下列六種特徵:  1.  添加音:  ..
  • 構音異常 65 by 教甄◆身心障礙組
    以其他類似聲帶振動的聲音取代標準語音的情形。 例如:「公公」說成「咚咚」,以ㄉ代替ㄍ。 此發出的聲音是語音系統中不存在的音。 (3) 省略音(omissions): 聲符韻符被省略,例如:..
  • 語言障礙的種類(聲音異常) 12 by 教甄◆身心障礙組
    一、器質性聲音異常,林寶貴(民81): (一)器質性聲音異常   1. 急性、慢性喉頭炎   2. 聲帶節結:聲帶邊緣的纖維化突起   3. ..
  • 語言障礙-音韻歷程 0 by 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導
    資料來源:語言障礙學生輔導手冊(林寶貴 錡寶香編著) 音韻歷程乃指幼兒在說話發展的過程中或構音、音韻障礙者在說話時,常常出現的錯誤類型都是很規則地發生在一組音群或相同構音位置的語音上面 (V..
24、構音/音韻異常的兒童正確的治療步驟為:(a)分辨正確音(b)正確使用於詞彙、短句、長句(c)誘發正確音(d)認識正確音
(A) adcb
(B) acdb
(C) dacb
(D) cdab
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
CJ Chung 高三下 (2012/06/18 23:10)
察覺>>分辨>>確認&g.....看完整詳解
3F
蔡佳佳 高二下 (2013/04/13 13:36)

總之,先認識正確音之後,才有辦法分辨正確音,之後也就能誘發其說出正確音,而最後進階到語彙或句子的正確表達!

4F
ˊ_>ˋ 高一上 (2014/05/12 22:30)
連錯3次超不應該
5F
Mido Chuang 高三下 (2016/04/13 16:36)
認識-區辨-誘發-表達
CP最常見的語言障礙為
(A)音韻異常
(B)構音異常
(C)語法異常
(D)語言發展遲緩
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
吳欣怡 高三下 (2012/03/11 12:14)
構音異常比較常見~補充資料:※CP的語言障礙     腦性麻痺兒童因大腦部位與受損情況的不同,出現語障的情形也有所不同1.表情姿勢方面表情可以表達喜怒哀樂,可以表現出自己的情緒與意願,是另一種非口語式的溝通方式,也會影響人際互動,腦性麻痺的兒童因為肌張力問題,臉部可能會有痙攣、木訥或過多過少變化的現象,往往不能配合情境或依照談話內容作適當的表現。在整個說話過程中,需要結合呼吸、發音、共鳴等活動,而構音機制須依賴頭、頸、身體其他部位的協調控制得以清晰呈現,腦性麻痺因肌張力異常、不正常反射動作強,使得頭部、頸部及軀體的平衡協調控制上相當困難,說話時全身姿勢協調動作差,常嚴重影響語言溝通的進行。2.構音障礙在腦性麻痺兒童的語言問題中較常見的應該是構音問題,這些問題有些是因為持續的餵食反射(探索、張嘴、吸吮)所引起;痙攣型的兒童在發音時,聲帶會過度緊張或弛軟,或者舌頭緊縮在後面不動,或不自主的往前伸出口外;手足徐動型的兒童在說話前,可能會有不自主發音活動,有吶吃(dysarthria)現象;低張力型的舌頭動作多半不太靈活,有時雙唇無法自動閉合;如果顎咽功能異常,會導致鼻音共鳴過.....看完整詳解
1F
劉佳宜 高一下 (2012/03/09 10:55)
不能選語言發展遲緩嗎??
3F
劉佳宜 高一下 (2012/03/11 15:11)
謝謝欣怡:))
對於音韻異常(phonological disorder)與構音異常(articulation disorder)的行為表現敘述,以下何者正確?
(A)構音異常者較易有閱讀困難
(B)音韻異常者較易有口吃現象
(C)構音異常者較可能成為語言障礙者
(D)音韻異常者較可能成為溝通障礙者
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
易進 大一上 (2012/08/05 16:13)
語言障礙-乃指語言理解能力與同年齡兒童相較,有顯著偏異現象而造成溝通困難者。(A)應該是語言發展遲緩(音、形、法、義、用)才容易有閱讀障礙(B)口吃.....看完整詳解
8F
shiehan0805 高一上 (2015/06/17 21:28)
構音異常不就是語障嗎?!
9F
105年正式特教老師(感謝阿摩) 國三上 (2016/04/25 15:01)
C選項還是不懂,構音異常就算是語言障礙的其中一項鑑定基準不是嗎?溝通障礙不等於語言障礙?!
10F
106年特教榜首榜上有名 高三下 (2016/05/09 22:25)
語言障礙,指語言理解或語言表達能力較同年齡者相較,有顯著偏差或低落的現象,造成溝通困難者。雖然構音異常是屬於語障的其中一個向度,但是必須要有顯著偏差或低落的現象出現才能是語障。
個人理解,有錯誤請批評指教~~~~
8 特定型語言障礙(specific language impairment, SLI)兒童在說話時,也經常有停頓、重覆和插入感嘆 詞(如:嗯、啊、呃)等影響其言語流暢度的特徵出現。造成他們說話不流暢最主要的原因是:
(A)構音/音韻異常
(B)語法及構詞發展障礙
(C)語意發展問題與詞彙提取困難
(D)話題開啟與維持的語用問題
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 6天 ,已有 0 則答案


56 有關口吃者的語言能力(language skills),下列敘述何者正確?
(A)口吃兒童比同儕有比較多的構音/音韻異常
(B)口吃兒童的閱讀能力遠低於一般兒童
(C)口吃兒童的語言理解能力比同齡兒童差
(D)口吃兒童的語言能力和口吃的發生無關
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案