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搜尋:正增強

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  • 正增強與負增強 31 by 教育心理學
    以前念教心畫的表格(翻以前書本找到的)  給予  去除 喜歡的行為  正增強  削弱 不喜歡的行為  懲罰 負增強
  • 【操作制約】正增強V.S.負增強 38 by 教育心理學
    若給予「刺激」會增加「好行為」發生的產生,則A刺激是正增強物,整個過程是為正增強 若去除「刺激」會減少某「不好行為」的產生,則B刺激是負增強物,整過程是是為負增強   ..
  • 正增強 1 by 教甄◆幼教專業試題
    關於試題:小民是一個三歲的小男生,剛進入幼兒園就讀,不久後丁老師就發現小民有挑食問題,在學校都不吃青菜及水果。與媽媽電話聯絡後,丁老師知道小民在家也都不吃青菜水果,但是很喜歡吃海苔。於是隔天丁老師..
  • 正增強與負增強的區別與案例說明 10 by 教育心理學
    這題目討論很多,但正確答案似乎 AB都有人選 我想是看題目的角度問題   如果由基本概念來看 正增強:個體反映後帶來的刺激物可以強化其反映,為正增強。 如果..
22. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會,許多學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略? (陳榮華,行為改變技術,p.81)
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 懲罰
(D) 隔離
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/12/05 10:45)
學生持續表現好行為或是做.....看完整詳解
4F
Brian Lin 國三上 (2016/01/26 09:18)
不犯錯就銷過,學生因負增強而表現好
5F
yuyu 國三下 (2016/05/23 21:37)
有改過自新的機會,(釵h)學校訂有...
6F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2016/05/29 23:27)
原本題目:

22. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會,釵h學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略? (陳榮華,行為改變技術,p.81) (A) 正增強 (B) 負增強 (C) 懲罰 (D) 隔離

修改成為

22. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會,許多學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這是下列哪一種增強策略? (陳榮華,行為改變技術,p.81) (A) 正增強 (B) 負增強 (C) 懲罰 (D) 隔離
1. 某生被指名回答,老師要其他同學立刻停止喧嘩,該生的發言行為受到增強,這是
(A)正增強
(B)負增強
(C)連續增強
(D)立即增強
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/22 09:41)
負增強是行為改變技術的一種,是採用行為心理學、實驗心理學的原理原則而發展出來的一套客觀、有系統的處理技術,對於許多問題行為的處理,已能獲得臨床實證的效果。一般常用以下的技術:正增強、負增強、分化增強、消弱、隔離、反應代價。 動物不喜見的事物一直持續,直.....看完整詳解
22F
黃 泰益 高三下 (2013/07/10 16:38)
停止喧嘩就受到增強
23F
Bing 國二下 (2013/12/30 17:24)

這跟 吸允手指一樣,怎麼去看解釋題目,答案就會不同。

如果 某生是自動舉手發言,老師要求其他人停止喧嘩,那就是 消除嫌惡刺激,應當可解釋為 負增強


如果是正增強來看,該名學生 要發言,老師自動要求別人停止喧嘩並且"尊重"發言者,他每次發言得到尊重,

就是正增強。


如果 以發言能"得到尊重"來解釋,該生是受到正增強

如果以老師移除嫌惡刺激(吵鬧、不尊重),對該生是負增強。


這真的是題目沒有說清楚,然後被"指名回答"個人是覺得又有點干擾了判斷。

24F
ki55108 小一上 (2016/08/18 14:10)
主題式的教專題目是給A
69、「小度最近因為沒有媽媽的鞭策,變得更愛偷偷去網咖」,此種現象可稱為:
(A)負增強
(B)消弱
(C)懲罰
(D)正增強
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
張瑜芬 國一上 (2011/05/23 13:58)
負強化物指當個體反應在情境中後已有刺激的消失,而其消失有助於該反應頻率增加者。由負強化物所形成的強化作用稱為負強化作用。出自張春興"教育心理學-三化取向的理論與實踐"P.185-187。 簡單的說負增強→去除他討厭的刺激。 但是.....觀看完整全文,請先登入
16F
Huanyu Liu 高一下 (2015/06/10 18:23)
因為沒有鞭策,負增強了他偷偷去網咖的行為
17F
趙予 國一下 (2015/06/26 14:04)
移除討厭的事物(鞭策)→增強了行為(去網咖)
因此是負增強
18F
jade0727 大一下 (2016/03/12 21:14)
所謂的負增強,是當學習者表現出良好行為時,則移除嫌惡之事。此題去網咖非良好行為呀 ! 為何可以說是負增強 ??
5.在Skinner的操作性學習模式中,除去嫌惡事物而能增加某種行為發生率的作用稱為:
(A)消弱作用 
(B)負增強 
(C)正增強 
(D)次增強
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
陳小怡 大一上 (2013/11/05 09:54)
正增強 - 給予想要的東西.....觀看完整全文,請先登入
4F
要加油 高一上 (2015/07/07 10:23)
                                     給予                去除

喜歡的行為               正增強               消弱

不喜歡的行為             懲罰               負增強(逃脫 迴避)       
5F
向陽跑者 國一下 (2016/10/21 16:42)

一分耕耘,一分收穫

177. 經典條件作用與操作條件作用,兩種理論均將學習視為
(A)正增強-負增強
(B)操作-反操作
(C)刺激-反應
(D)以上皆是 聯結的歷程
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Aaron Lee 小二上 (2010/11/22 22:47)
http://teacher.jajh.tp.edu.tw/a496/%E5%85%B6%E4%BB%96%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%B2%92%E7%9A%84/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8/20021107%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8Ch5-%E9%9F%8B%E5%A6%8F.dochttp://teacher.jajh.tp.edu.tw/a496/%E5.....看完整詳解
3F
Aaron Lee 小二上 (2010/11/22 22:47)
http://teacher.jajh.tp.edu.tw/a496/%E5%85%B6%E4%BB%96%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%B2%92%E7%9A%84/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8/20021107%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8Ch5-%E9%9F%8B%E5%A6%8F.doc

http://teacher.jajh.tp.edu.tw/a496/%E5%85%B6%E4%BB%96%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%B2%92%E7%9A%84/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8/20021107%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8Ch5-%E7%9A%93%E9%9B%B2.doc

經典條件作用  俄國生理學家帕夫洛夫(Pavlov) 
刺激  反應

操作條件作用    桑代克(Thorndike)到斯肯納(Skinner)
刺激  反應
4F
盧天才 大一下 (2012/04/15 15:09)
經典條件作用與操作條件作用,均將學習視為  ------>  刺激-反應
5F
jade0727 大一下 (2016/03/19 18:52)
雖然c是對的,但D為何不行?  皆為聯結歷程不是嗎??