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搜尋:正飛是國中輔導老師,她帶領一個「國中生涯探索」團體

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22.佑心是國中輔導老師,她帶領一個「國中生生涯探索」團體,下列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務?
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yi-Chei Li 小二下 (2010/02/21 15:49)
嗯...簡單來說好了,一個團體的進行約是八到十二次,大概分成四個階段:1.開始階段:就是做一些相見歡、澄清成員期待、團體目標等,像選項裡面的A、C就是2.轉化階段:這個時候因為團體才剛開始,所以成員還是會有焦慮、抗拒之類的狀況,為了讓團體更有凝聚力,可以形成團體正式進入到工作階段一同支持彼此的感覺,所以這個階段常會帶一些信任性的活動,像選項裡的B.....看完整詳解
15F
無暱稱 國三下 (2015/03/04 16:23)
請問(D)是在哪個階段?
16F
自己想一下 國三下 (2016/02/16 19:01)
D應該屬工作階段,探討、解決此團體的工作
(既然是生涯探索團體,那他們的工作也有可能包含解決成員對於生涯方面的困擾)
17F
堅持 國三下 (2016/02/28 16:07)
請問最佳解的四階段 跟Tuckman的五階段 是一樣的東西嗎
81.佑心是國中輔導老師,她帶領一個「國中生生涯探索」團體,下列何者是該 團體輔導轉換階段的主要任務?
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
4F
馬自達 小六上 (2010/10/03 17:45)
工作階段 
經由成員们的共同努力,團體變得穩定、安全、參與感高。因此此階段的重點便在探討重大問題,及採取有效行動,以促成理想的行為改變。這正是團員们需要認識到對自己的生活負有責任的時期。成員们需了解自己是團體中不可缺少的一份子,同時又能保持自己的個體性,還必須過慮所收到的回饋,並就如何對回饋採取行動做出自己的抉擇。
5F
馬自達 小六上 (2010/10/03 17:45)
結束階段 
團體最重要的目的便是將所學內容應用到日常生活中。因此在最後的階段裡,成員们可將零星的經驗整合,檢驗團體對自己的效果,探討還有什麼問題尚未完成,什麼是可以繼續努力的,並為外在世界做好準備。
6F
Lavender Chang 小四下 (2012/01/19 15:10)
準備階段

成員:不安、懷疑、抗拒。

領導者:1.破冰,培養安全感與信任感。
    2.澄清、說明團體的目標、規範和方式。

開始階段

成員:雖不一定明瞭未來發展,但已逐漸克服緊張不安,願意成為團體的一份子。

領導者:催化與回饋,使成員開放表達。

轉換階段

團體發展的關鍵階段,有兩個刺階段:暴風雨期:抗拒、代罪羔羊。
                 規範形成期:產生團體認同感和凝聚力。

領導者:1.協調衝突,再溝通。
    2.協助成員承擔自我責任,將重心放在問題上。

工作階段

成員:1.高凝聚力和歸屬感。
   2.目標更加明確。

領導者:1.催化、鼓勵成員從不同角度思考問題,激發他們的資源。
    2.協助成員在團體中學習和練習新的行為或態度。

結束階段

成員:情緒波動,可能因將分離而較退縮。

領導者:1.評量與回饋。
    2.給予支持,鼓勵成員將重心移至團體外的行為。
    3.處理分離焦慮。

追蹤階段

以團體聚會或個別訪談的方式追蹤、考核,了解成員目標達成情形,以及協助其處理未完成任務。
佑心是國中輔導老師,她帶領一個「國中生生涯探索」團體,下列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務?
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Chen Shin-Yu 國一下 (2013/03/06 21:09)
 團體發展階段與歷程大概區分四個階段:      第一階段:初期階段(適應階段)(建立信任)                      讓成員由認識活動中互相熟悉,訂定團體規則,建立彼此信任感。      第二階段:轉換階段(認同階段)(團體感)                      能體會出一.....看完整詳解
佑心試國中輔導老師,他帶領一個「國中生生涯探索』團體,下 列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務?
(A)協助成員彼此建立初步認識
(B)擬聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
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Hu Chuan Sheng 高三下 (2012/03/15 15:01)
團體發展階段與歷程大概區分四個階段: 第一階段:初期階段(適應階段)(建立信任) 讓成員由認識活動中互相熟悉,訂定團體規則,建立彼此信任感。 第二階段:轉換階段(認同階段)(團體感) 能體會出一.....觀看完整全文,請先登入
3F
徐珮芬 小六下 (2012/01/28 18:06)
請問題目中所謂 團體輔導 ''轉換階段'' 的主要任務是什麼意思??
答案為什麼是B
4F
Jessie Li 高一下 (2012/02/29 08:52)
請問為什麼是B?
輔導老師在帶領一個完全針對社交孤立青少年小團體時的以下各作法當中,哪一個是符合專業諮商倫理的?
(A)事先告訴這些同學他們是 被輔導室抽籤抽出來參加的。
(B)小芳不願參加,但是輔導老師和小芳的導師極力向小芳保證,這團體將對其有所助益,請她仍務必要 參加。
(C)告訴團體成員每人到團體外面都要對團體過程保密;自己不想說的,別人絕不可勉強。
(D)輔導老師跟團體成員承諾整個團體過程均會保密。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
4F
Justin Chen 高一上 (2013/09/18 16:01)
我覺得學校諮商畢竟不是校外有聘書的職業機構,能完全保密,有時在輔導室裡面也會常常聽到同事們在聊個案的事情,學校的輔導工作是個團隊,互相支援,團體李的成員若有甚麼事情,難道是團體領導者(輔導教師)一個人自己處理嗎? 當然不,一定會連絡導師或家長,所以保密的部分不能像正式的諮商一樣完整。

5F
定靜安慮得 高一下 (2014/02/25 19:14)
我認為D選項錯誤也有可能是因有保密的例外,所以輔導老師不應承諾整個團體過程均會保密。
6F
Huichi Pan 國二下 (2014/06/03 14:12)
保密例外