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搜尋:歷程模式(過程模式)+Burner布魯納

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  • 歷程模式(過程模式) 3 by 教甄◆教育基本概念
    歷程模式(過程模式)  史點豪斯(Stenhouse, 1975);赫斯特(Hirst, 1974);拉斯(Raths et al., 1971)等人提出的模式 &nbs..
重新載圖7.如右【圖 1】所示為各種直流電動機之轉速特性曲線,其中 有關曲線:甲/乙/丙/丁之敘述,下列何者正確? 
(A)差複激式/分(他)激式/積複激式/串激式
(B)差複激式/積複激式/串激式/分(他)激式
(C)串激式/積複激式/差複激式/分(他)激式
(D)串激式/分(他)激式/積複激式/差複激式

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答案:A
難度:簡單
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梁均暉 小二下 (2017/07/04)
差複激式 : 額定內負載上升,速率反而上...


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9.小華有視知覺的困難,加上認識的字彙有限,但是他的聽覺能力優於視覺能力;於是教師以有聲圖書取代傳統的教科書,這是屬於Weiderhort、Hammill和Brown(1993)所提的哪種課程調整?
(A)輔助式課程(aided curriculum)
(B)修正式課程(corrective curriculum)
(C)補償式課程(compensatory curriculum)
(D)補救式課程(remedial curriculum)

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答案:C
難度:適中
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謝孟師 國二上 (2010/06/01)
補償是加強.....觀看完整全文,請先登入
4F
江小慈 大一上 (2011/06/11)

補償是優勢及調整
5F
思廷 高一上 (2014/08/11)
常見的課程種類:1.平行式課程   相同科目,不同的或調整學習目標、內容。
   EX:數學課,有學生學"分數",有同學學"數數"。
2.重疊式課程
   同時上課,(去教不同學生)不同的學習主題(領域)、不同的學習目標。   EX:當小組進行時,其中有三位同學的目標是了解短文內容(實用語文領域);第四位同學的目標是在回應他人時,能保持眼神接觸和輪流進行(社會適應    領域。3.多層次課程
   同時上課,同主題,(不同學生)達到不同目標。   例如:數學課,認識錢幣的單元,其中有三位同學的目標是認識50元和10元的不同,第四位同學的目標是從三個選項選出1元錢幣。(p.s 多層次 V.S 重疊式:主題或領域相同與否)

4.替代式課程   用科技輔具或...
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6F
taro 高三下 (2015/09/17)
常見的課程種類:1.平行式課程   相同科目,不同的或調整學習目標、內容。
   EX:數學課,有學生學"分數",有同學學"數數"。
2.重疊式課程
   同時上課,(去教不同學生)不同的學習主題(領域)、不同的學習目標。   EX:當小組進行時,其中有三位同學的目標是了解短文內容(實用語文領域);第四位同學的目標是在回應他人時,能保持眼神接觸和輪流進行(社會適應    領域。3.多層次課程
   同時上課,同主題,(不同學生)達到不同目標。   例如:數學課,認識錢幣的單元,其中有三位同學的目標是認識50元和10元的不同,第四位同學的目標是從三個選項選出1元錢幣。(p.s 多層次 V.S 重疊式:主題或領域相同與否)

4.替代式課程   用科技輔具或...
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在數學課教導「除法」這個課程主題時,老師讓一位中度智能障礙生發三十顆糖果給小朋友並練習說:「某某 (同學的名字 ),這顆糖果給你」,而其他同學則回應「這顆糖果給你」, 同時列出這題的算式, 進行解答。 請問該教師為這位中度智能障礙學生所設計的,是下列哪一 種類型的課程調整?
(A) 重疊式課程 (overlapping curriculum)
(B) 替代式課程 (alternative curriculum)
(C) 補償式課程 (compensatory curriculum)
(D) 補救式課程 (remedial curriculum)

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答案:A
難度:適中
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教甄榜首 高三下 (2013/08/13)
蔡尚至高一下 (2013/08/05 16:38):讚1人讚!多層次課程是指在相同的科目或領域下,學習不同層次(multi-level)的內容和目標。這個層次還可以細分為二: 1. 修改(Adaptation):在相同的科目下,學習與其他同學部分相同的課程目標與內容。如在國文課中,其他的同學學習討論課文的體裁、文章結構時,該生只學習說出課文的大意。 2. 平行(Parallel):該生與其他同學一起上相同的科目,但學習的目標與活動卻有所不同或調整。如在數學課,同學上分數,但他學習數.....觀看完整全文,請先登入
12F
豪野牛 國二下 (2016/03/13)
平行式學科與平行課程不一樣,跨學科統整可分為兩種:(1)平行學科(parallel disci-pline),各科教師間則以相關的主題相互配合(2)多元學科(multi-discipline),各科間針對共同主題設計教學內容。

13F
Jill 大一上 (2017/06/01)

6f出處 王振德(民91)和邱上真(民91)提出身心障礙學生課程調整的類型

14F
102級-王柏矞 高二下 (2017/07/01)

重疊式課程可理解為學習空間或課堂的重疊,...



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13 由於警察工作情境因素之特殊,經由 Kuykendall 和 Unsinger 的研究,下列何者為權變式領導的有效方式?
(A)教導式和推銷式
(B)參與式和授權式
(C)溝通式和協調式
(D)績效式和放任式

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答案:A
難度:適中
1F
azin0609 高三上 (2017/04/21)

(1)教導式(高任務、低關係)有效ˇ

★★★...



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27.若學校教育的目的,旨在在將文化精髓當作核心,來陶冶所有學生的智能,這是屬於何種正式課程的類型?
(A)人文主義式課程
(B)社會效率式課程
(C)社會改良式課程
(D)發展主義式課程

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答案:A
難度:適中
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Karry Liu 高一上 (2011/07/13)
●伊拉斯莫:人文主義的理想,包括自由意志與文化創造,亦即教育目的在培養一.....觀看完整全文,請先登入
6F
Hsiao-Fan Lo 國三下 (2014/02/11)
每次都要思考好久這次人文是不是等於人本,....每個教授標準都不一!
7F
崇萱林 國一下 (2014/07/10)
有時候夏山學校學校的宗旨 也要選人文主義    到底在搞啥阿~!!!
8F
Miss Kao 國三上 (2015/03/05)
5F給的那篇論文沒有解釋,只有提到有個學者的書裡剛好有寫到這四個選項而已