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搜尋:歸因

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45、社會學習論者班度拉(Bandura)在解釋道德行為如何建立時,強調在哪一個階段是主要採用了聯結論中古典制約與工具制約兩種學習原理,而特別強調工具制約學習中增強作用?
(A)抗拒誘惑 
(B)歸因情境 
(C)賞罰控制 
(D)觀察學習
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
柯達 國三下 (2010/02/22 22:52)
特別強調工具制.....觀看完整全文,請先登入
6F
柯小柯 高三下 (2014/03/12 08:54)
請問樓上一下~~
歸因情境嗎? 
因為我只有查到
抗拒誘惑 賞罰控制 觀察學習 (三個)
7F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/02/27 12:53)
海德 (Heider) - 情境歸因論
8F
林中元 高一下 (2016/04/20 09:58)

班杜拉(Bandura)認為道德行為個人在所生活的社會中受到環境因素的影響,並經由學習的歷程而建立的一種行為。其中三個基本概念為:


1.抗拒誘惑:是指在具有誘惑力的情境之下,個人能依據社會規範的禁忌,對自己的慾望、衝動等行為傾向有所抑制,使自己在行動上不致做出違犯社會規範的行為。


2.賞罰控制:從獎賞的觀點,道德行為只是合於預期標準的行為。個體某種自發性行為之後,因其合於預期的社會規範或行為標準,結果得到獎賞,此種行為因而獲得強化,自然獲得保留,以後同樣情境重現時,個體也將出現同樣的行為。(此階段特別強調操作制約中的增強作用。)


3.楷模學習(modeling,也稱觀察學習):單憑看到別人因合於道德的行為表現而受到獎賞時,也同樣學習到而自行加強;但如果看到別人因違犯道德的的行為而受到懲罰時,也會學習到抑制自己的行為。

顯而易見,班杜拉社會學習論的道德理論,重視學習與模仿的歷程,強調經由獎勵與懲罰所產生的正負增強作用,能使個體學到抗拒誘惑而建立德行


摘自:http://blog.xuite.net/kc6191/study/35731855-%E7%8F%AD%E6%9D%9C%E6%8B%89(Bandura)%E8%A7%A3%E9%87%8B%E9%81%93%E5%BE%B7%E8%A1%8C%E7%82%BA%E7%9A%84%E4%B8%89%E5%80%8B%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E6%A6%82%E5%BF%B5

20.歸因理論認為,如果學生將課業失敗的原因歸諸於何者,將會導致學生的自暴自棄?
(A)努力不夠
(B)運氣不好
(C)能力不好
(D)課業太難。
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
李佳容 小一下 (2011/01/13 20:56)
因為 他覺得自己能力不好 就是自我頗足 就會自暴自棄 如果是努力不夠 .....觀看完整全文,請先登入
3F
Chuehyu Kuo 大一下 (2011/01/14 10:51)
感謝↑美女老師指導  @_@
4F
Eugene Cheng 國三下 (2012/03/11 00:28)
習得無助= 穩定、內在、不可控制
5F
(❛◡❛)竹定風☼ 高二下 (2014/07/10 11:48)
自我跛足吧?
50.學前幼兒做成就歸因的方式不包括
(A)認為能力與努力不同
(B)相信努力可以增加能力
(C)對自己的能力有不切實際的樂觀現象
(D)相信能力是不穩定的
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
廖偉君 國三下 (2011/04/18 20:34)
這題是在考卡芬頓的自我價值論---自我價值建立於能力 年紀小的孩子是屬於能力增長觀--1.認為能力非固定的,可以透過努力增加能力                                                       .....觀看完整全文,請先登入
6F
Enve Lai 國三上 (2011/03/31 20:36)
每寫必錯,還是不懂.有好心人可以詳解嗎???
8F
Pinpon Cheng 高一上 (2012/05/22 20:34)

能力實質觀:8~12Y開始相信能力是固定的~正處於具體運思期,因此開始能將能力和努力分開
10.根據B.Weiner的歸因理論,將個人成功的原因歸諸於下列哪一項因素者具有最高的學習動機?
(A)運氣好
(B)努力不懈
(C)工作太容易
(D)能力強
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Aaron Lee 小二上 (2010/11/22 20:28)
張竣閔 實習教師7級 (02/27 22:17.....看完整詳解
10F
羅美倫 高一上 (2012/06/25 10:25)

每次這種題目我都會錯 真不應該 請問這位大大誰背據B.Weiner的歸因理論的內容 謝謝
11F
陳思傑 高一上 (2013/08/21 10:29)
根據B.Weiner的歸因理論,將個人成功的原因歸諸於下列哪一項因素者具有最高的學習動機?(B)努力不懈
12F
小島醬 高二下 (2014/02/02 13:45)
韋納的歸因論(自我歸因論/成敗歸因/勝負歸因)
偏重在個體對自我行為結果成敗的解釋
從三向度(因素來源-內在 外在、穩定性-穩定 不穩定、能控制性-能控制 不能控制)理論分析可以知道
努力 -內在 不穩定 能控制
能力 -內在 穩定  不能控制
學生自我控制能預測往後的學習,所以會有最高的學習動機      
49.具內控的學生,容易將考試得高分歸因於:
(A)測驗題目簡單、容易
(B)受到老師的寵愛
(C)細心用功
(D)好運氣。
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
陳冠宏 小五下 (2010/02/27 15:17)
羅特(Rotter)所提出的制控觀:一、內控:將成功歸因於自己努力,.....看完整詳解
5F
Chia Chun Lai 高三下 (2012/06/23 08:27)
溫納 自我歸因論:
內控→努力

外控→工作難度 運氣 能力 身心狀況 他人反應

6F
羅昭婷 高三上 (2014/01/02 10:59)
教心
7F
向陽跑者 國一下 (2016/10/21 16:31)

一分耕耘,一分收穫