關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:母牛心理學

  • 心理學天王名師程薇教授讀書方法 421 by 【站僕】摩檸Morning
    【考生關懷】 考生關懷是由程薇老師編製,將教您如何抗壓,了解壓力的指標,並獲得紓解壓力的秘方..
  • 教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向 339 by 馬自達
    教育心理學(三章)歷年部分教甄試題詳解為導向, 以簡單的表解與完整的試題解析, 讓讀者在最短..
  • 各教育心理學之父 79 by 陳鳳
    魏特金 認知類型之父 泰勒 課程理論之父 泰勒 科學管理之父 馬斯洛 人本主義心理學之父 ..
  • 重要的各教育心理學之父! 71 by 陳鳳
    魏特金 認知類型之父 泰勒 課程理論之父 泰勒 科學管理之父 馬斯洛 人本主義心理學之父 ..
  • 教育心理學的基本學派分類及重點 183 by 蔡婷婷
    一、心理生理學派 高爾、布羅卡 腦與神經系統的歷程 二、心理動力學派(心理..
  • 完形心理學 17 by 教育心理學
    完形(Gestalt)是德國字,原意為形狀、圖形。完形一詞、源自一群研究知覺的德國心理學家,他們發現,人類對事物的知覺並非根據此事物的各個分離的片斷,而是以一個有意義的整體為單位。因此,把各個部份..
  • 阿德勒個體心理學 12 by 教甄◆教育專業科目
    阿德勒是個別心理學的創始人。他相信人的一切行為都有目的性,強調現在所努力追求的,比過去更為重要。 阿德勒個體心理學上的主張,主要可歸納為以下四點: 1.人性自主: 阿德勒反對潛意..
  • 心理學名詞解釋 3 by 教甄◆諮商輔導專業
    1.比馬龍效應:個人對自己(或別人對自己)所預期者而後驗證之, 自驗預言經美國心理學家羅森陶(R. Rosenthal)在小學教學上予以驗證,故亦稱為羅氏效應、羅森陶效應(Rosenthal ef..
  • 母牛社會學 0 by 公職◆行政學
    下列何人曾以「母牛社會學」批評人群關係學派? (A)史考特(W.Scott) (B)柏恩斯(T.Burns) (C)邊尼斯(W.Bennis) (D)湯普森(J.Thompson) ..
  • 心理學三大勢力 56 by 教育心理學
    心理學三大勢力:(依影響分) 第一大勢力是行為學派 第二大勢力是精神分析 第三大勢力還是人本論 但如果是考輔導三大勢力則:(依時間分) 第一大勢力是精神分析 第..
6 根據史考特(W. R. Scott)的批評,人群關係學派所提供的工作誘因,係以組織效率為前提,而非促進員工的自我實現,他以何者名之?
(A)母牛心理學
(B)母牛社會學
(C)數位神經體系
(D)官僚物化囚籠
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Xue Mian Ke 國一下 (2011/07/02 17:24)
一、美國組織理論中曾經出現之「後人群關係學派」,史考特(W.Scott)即曾批評以人性激勵為主張重點之人群關係學派為「母牛社會學」。 二、史考特(W.Scott)認為其對人員之激勵措.....觀看完整全文,請先登入
2F
孫倪 大二上 (2012/11/06 10:44)
亨利母牛心理學
意指將成員比喻為牛群,領導者的任務像引牛入柵,誘導成員朝向希冀的方向。
此時可將領導者界定為「影響成員達成共享目標之行為』
「比喻領導者應以影響力引牛入柵」
(A)母牛心理學
(B)母牛社會學
(C)母牛經濟學
(D)母牛管理學
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Vic Lu 大三上 (2011/07/29 06:07)
母牛社會學(cow sociology):後人群關係學派,指其以提供激勵誘因,促使員工為組織賣命效力,實則目的在生產力的提昇.....觀看完整全文,請先登入
5F
C.Y H 大二下 (2013/06/01 11:31)
人名可以這樣記
社會Society= Scott
心Heart=Henry
6F
萬家香 高二下 (2013/08/10 03:38)
樓上 幫了大忙 3QQ
7F
Anna 國一上 (2015/11/26 20:00)
真的大忙!
根據史考特(W. R. Scott)的批評,人群關係學派所提供的工作誘因,係以組織效率為前提,而非促進員工的自我實現,他以何者名之?
(A) 母牛心理學
(B)母牛社會學
(C)數位神經體系
(D)官僚物化囚籠
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Dona Shan 高二上 (2016/05/23 09:42)
組織的人文主義論者史考特(Scott)批評人群關係學派母牛社會學( Cow Sociology),亦即人群關係學派對組織成員的關懷,背後是工具的觀點;提高生產力增進效率,才是人群關係的主要目的
10.就讀高中的大明與父母有嚴重的溝通不良情形,大明的父母總是喜歡命令大明去讀書。大明的父母想要改變這樣的溝通情形,於是求教於心理學家。下列心理學家 所提出的方案中,哪一個較能使父母有效的改善與大明的溝通?
(A)鼓勵大明自己獨立完成後,再告訴父母
(B)鼓勵大明說出心中想法,並且與父母討論
(C)鼓勵大明尋找同儕的支持,避免與父母衝突
(D)鼓勵大明要乖乖聽話,因為不聽老人言,吃虧在眼前
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
10.就讀高中的大明與父母有嚴重的溝通不良情形,大明的父母總是喜歡命令大明去讀書。大明的父母想要改變這樣的溝通情形,於是求教於心理學家。下列心理學家 所提出的方案中,哪一個較能使父母有效的改善與大明的溝通?
(A)鼓勵大明自己獨立完成後,再告訴父母
(B)鼓勵大明說出心中想法,並且與父母討論
(C)鼓勵大明尋找同儕的支持,避免與父母衝突
(D)鼓勵大明要乖乖聽話,因為不聽老人言,吃虧在眼前
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單